王金戰(zhàn)，著名教育專家，全國優(yōu)秀教師。2003年他所帶55名學(xué)生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國耶魯大學(xué)等名校。他被評選為“中國教育界領(lǐng)軍人物”、“全國十大名牌教師”。2006年他把獨生女兒送進了北京大學(xué)，也可謂成功的家長。

考前6個月是提高分?jǐn)?shù)的黃金時刻，要充分認識這6個月的重要性。有很多同學(xué)高考失利，在很大程度上可能就是因為在最后一個月出問題了，結(jié)果敗在了最后。

最后6個月，要一天一天度過。怎么過呢？每天要做到：心態(tài)平和、目標(biāo)明確、重點突出，便是最有效的學(xué)習(xí)。我可以較長時間不學(xué)習(xí)，但我學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是高效的。每天學(xué)習(xí)之前來一個自我提醒：我要學(xué)習(xí)了，哪怕就學(xué)半個小時，一定要做到全心投入，四大皆空，心無旁騖。

每天這樣一個暗示，你一旦學(xué)起來，效率就高多了。不是說整天昏昏沉沉，睜開眼睛沒事干，做題吧，不是那樣的，每天都有一個明確的目標(biāo)，然后重點突出，便是一天的最佳風(fēng)光。

每天興奮在對問題的發(fā)現(xiàn)中，陶醉在對問題的解決中，如果每天都不能發(fā)現(xiàn)問題，每天都遇不到問題，每天都是那些熟悉的題目，復(fù)習(xí)來復(fù)習(xí)去肯定不行?？记氨┞兜膯栴}越多，你的勝算就越大。所以，每天應(yīng)該興奮在對問題的發(fā)現(xiàn)中，陶醉在對問題的解決中。

適度到什么程度？每天最好保證一個小時。越是臨近高考，心理負擔(dān)越重，學(xué)習(xí)效率越容易下降，甚至身體抵抗力嚴(yán)重下降。過去感冒可能喝杯開水就好了，現(xiàn)在這一感冒，由于精神壓力大，可能就會轉(zhuǎn)化成更嚴(yán)重的病癥。所以，以后這一階段身體是病不起的。

最好的辦法就是鍛煉，鍛煉的最好方式就是跑步。如果你覺得心煩意亂，那就跑步吧！如果你覺得學(xué)習(xí)效率低下，那就跑步吧！如果你覺得睡眠開始出現(xiàn)一些不希望的變化，那就跑步吧！面對同樣的挫折，你身體強壯了的時候，身體耐受力就強。但你身體比較脆弱，稍微有點煩惱，就會成為一場災(zāi)難。所以，考前鍛煉要和學(xué)習(xí)一樣去抓。每天爭取一個小時的鍛煉，不是學(xué)校給你安排，你好多的空余時間可以用來鍛煉的，自己想辦法。

這個時候有什么煩惱跟同學(xué)聊一聊，可能會緩解心理的壓力。這個時候最要求同學(xué)們和老師們之間要加強這方面的交流，不一定要聊多么深刻的東西。但是要適度，一聊聊一個小時，還想繼續(xù)聊，時間來不及。但是適度的交流是提高學(xué)習(xí)效率、舒緩心態(tài)壓力的有效方式。

同學(xué)們都有這樣一種體會，如果同學(xué)們都在學(xué)習(xí)，你一個人在那個地方玩，你看周邊的同學(xué)都在聚精會神的學(xué)習(xí)，你會迅速收心的。但是大家都在玩，就你一個人在學(xué)習(xí)，那你這個學(xué)習(xí)也很難繼續(xù)下去，所以學(xué)習(xí)講究一個場，一個氛圍。那么，關(guān)鍵時候需要每個同學(xué)發(fā)揮你的正能量，大家相互鼓勵，共同相互提示，使得我們這個學(xué)習(xí)的氛圍，這個團隊精神能一直堅持到高考，這樣為全班同學(xué)帶來共同的提升。

什么是重點突破？就12個字：高考必考，看似會做，經(jīng)常出錯。就在這樣的題上進行集中打擊，集中優(yōu)勢兵力，你每一個學(xué)科都有這樣的問題。所以，你得學(xué)會學(xué)習(xí)后的反思。你想想，我如果數(shù)學(xué)現(xiàn)在是120分，我要高考得130分，這30天完全來得及的，那么你要提高這10分，這10分在哪兒呢？就在高考必考，看似會做，經(jīng)常出錯的地方。你只要突破一個點，這10分就上來了。

所謂橫向突破，什么意思？同學(xué)們手里都有今年各地市模擬試卷匯編，或近幾年高考真題、原題匯編，我今天有時間，挑出六個三角函數(shù)的題目來，六個三角函數(shù)我只要挑出來了，無論它面目多么陌生，因為三角函數(shù)不會出難題，頂多面孔陌生一些，無論它面孔多么陌生，只要挑出這六個題目來了，我必須把這六個題目拿下，所謂拿下，就是得滿分了。那高考的時候你的心理優(yōu)勢便有了一個大的提升。

你就知道高考只要出三角函數(shù)的題目，我肯定能解決的，這是自信心的提升，第二天我有時間再挑六個概論統(tǒng)計的題目，別光挑自己熟悉的，高考不會因為你熟悉就出吧？所以可以找旁邊同學(xué)給你挑，同學(xué)給你挑出來了，你一定要把它拿下，你想想，在高考數(shù)學(xué)里的那六個大題，如果你每個題目都橫向做它6、7個題目，而且確保得滿分的話，面對高考題你心里不就踏實了嗎？自信心就培養(yǎng)出來了，所以叫重點突破、橫向突破。

回扣課本并不是看課本，這個時候看課本是看不下去的。雖然看不下去，但高考前確實需要對課本的易錯點、難點、重點進行有效的把握。那怎么辦呢？

第一個辦法就是做題。課本上重要的知識點都有例題。什么叫例題？例題有兩大作用，第一，所謂例題，就是這一部分最典型的題目，它必然是高考必考的；第二，例題的后邊都有詳細的答案，那個答案是非常講究的，多一個字、少一個字都不行，它就告訴你高考必考的題目它的評分標(biāo)準(zhǔn)，它的規(guī)范化的表述是什么。那么，同學(xué)們?nèi)绻眠^一個例題來，別去看，一看都明白，把書合上，自己做一遍，做完之后，再和答案一對照，所有問題都暴露出來了。如果說這句話課本上有，你這兒沒有，這肯定是出現(xiàn)意外了，出現(xiàn)遺漏了，就有可能被扣分。

比如說，數(shù)學(xué)上的概率統(tǒng)計，概率統(tǒng)計是高考最容易扣分的一個點，高考閱卷發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)就寫了三個排列數(shù)放在上面了，你不給他扣分都對不起自己的良心！概率統(tǒng)計嚴(yán)格說是應(yīng)用題，應(yīng)用題對步驟要求是很嚴(yán)的，第一句話怎么寫、步驟怎么寫、怎么結(jié)尾，它是很講究的。但是很多同學(xué)就弄了3個排列組合數(shù)放在上面了，什么都沒有，它能不被扣分嗎？

怎么避免被扣分？你就看看課本上其中的幾個概率統(tǒng)計的例題。雖然例題內(nèi)容各不相同，但是說法都是一樣的。你一訓(xùn)練，就知道格式化的語言怎么表達，就能減少很多的丟分。

比如說：

立體幾何，立體幾何也是極容易扣分的一個地方，大家覺得做得很完美，實際上到了高考的時候，這兒被扣一分，那兒被扣一分，這種情況完全可以通過考前一個月訓(xùn)練解決的。比如說線面垂直的判定定理，它的漢語言表達是：如果一條直線和一個平面內(nèi)的兩條相交直線垂直，則直線和平面垂直。這個定理，高考一般要用的，可是這個漢語言的表達它沒多大意義，真正高考用到的是一個符號語言，這個定理它是五個條件推出一個結(jié)論，哪五個條件？豎著的那條直線是a，躺在平面內(nèi)的兩條相交直線是b和c，平面是α，b和c相交一個點A，它的表達是5個條件：a⊥b，a⊥c，b在平面α內(nèi)，c在平面α內(nèi)， b和c相交于一個點A，五個條件推出了a垂直于平面α，你要漏掉其中一個，便被扣分，所以課本上定理中寫的明明白白。

再比如說：

直線和平面平行的判定定理，它的漢語言表達是：如果平面外的一條直線和平面內(nèi)的一條直線平行，則直線和平面平行，但這個沒多大意義的，它的符號語言是幾個條件呢？注意，平面外的直線是a，里面這條直線是b，平面是α，那么它是3個條件推出一個結(jié)論。第一個條件：a在平面α外；第二個條件：b在平面α內(nèi)；第三：a和b平行，則a平行于平面α，如果漏掉一個條件，肯定被扣分的。我們參加高考閱卷發(fā)現(xiàn)，最容易漏掉的條件是：a在平面α外，有的同學(xué)自以為是，它明明在平面α外，我還要寫它干啥？課本上就這么要求的。

所以，同學(xué)們注意：高考考四大能力，第一個能力叫邏輯推理能力，邏輯推理能力一定要有步驟分的。學(xué)會說話、學(xué)會表達這叫邏輯推理能力。第二個能力叫計算能力。這個計算能力最突出的出現(xiàn)在解析幾何，所以解析幾何的題拿過一個題目來，最后出現(xiàn)一個二元二次方程，有a2、b2、x2、y2，頭都大了。高考要考計算能力的，遇到那么大的計算，你能回避嗎？它承載著一個很重要的能力，就是計算能力。所以，必須要突破這個心理障礙。

第三個能力叫空間想象能力。空間想象能力的載體就是立體幾何，所以，高考肯定要考立體幾何這個題。最后一個能力叫綜合能力，綜合能力包含著應(yīng)用能力，包含著難題等等。高考怎么考，我們就得怎么應(yīng)對，你不能憑自己興趣、愛好，對自己喜歡的題目難舍難分，高考不考，你不是自作多情嗎？所以，回扣課本第一個是做例題，

第二個辦法，講給老師們聽的。每到高考前，我們老師可以以這個為基礎(chǔ)，各個學(xué)科在考前要開一次研討會，一個知識點一個知識點的研討，順著考試說明把各個可能出錯的知識點，一個個標(biāo)出來，然后組合成一些很“陰險”的題目，考前發(fā)給同學(xué)們做，同學(xué)們做了以后一定要注意摔倒了偷著樂，摔倒了說明一個陷阱又出來了，然后抓緊時間回去看課本，所以，這樣一個心理效果非常好，也減輕、解決了學(xué)生看書看不進去、不愿意看書的一些問題。

要抱著這樣一個觀念，我易人易，我如果感覺容易，別人也感覺容易，拼得就是一個細心。我難人難，我要覺得難，別人也覺得難，拼得就是一個頑強。大家都難的情況下，大家都不會做，看的是得分。所以，不會也能得三分，這是一個科學(xué)。

舉個例子：

全國高考題最后一個大題，這個題是：給你一個很變態(tài)的無窮數(shù)列，很難看，帶著根號，帶著對數(shù)，然后問：是否存在一個M，使得這個數(shù)列的所有項都小于等于這個M。如果這個數(shù)存在，請把它求出來；如果不存在，請說明理由。這是全國高考題最后一個大題，14分，沒看題照樣能得7、8分。先說這個數(shù)是否存在，它肯定存在，如果不存在的數(shù)，怎么把握標(biāo)準(zhǔn)。就寫兩個字：存在，3分就得到了，這是高考定的標(biāo)準(zhǔn)。要想得7分也很容易，怎么得？同學(xué)們想一想，一個無窮數(shù)列，如果它的所有項都小于等于一個常數(shù)M，你說這個數(shù)列是遞增還是遞減？肯定是遞減。注意：所有的項小于等于那個常數(shù)M，是不是就等價于最大的項小于等于那個常數(shù)M。遞減的數(shù)列最大的項是第幾項？第一項。OK，7分得到了。這樣的題很多。

這個題得滿分也有可能，就是證明這個數(shù)是遞減的。證明一個數(shù)列遞減的通性通法，高考考通性通法，淡化特殊技巧，但是用古怪的方法解出來的肯定不是這個高考題希望的方法。無論使用什么方法，只要解對了，肯定給分的。同學(xué)們訓(xùn)練的時候不要考慮找些歪門邪道的方法、離奇古怪的方法，那個不符合高考的路子的，還是追求通性通法。

要證明一個數(shù)列是遞減的數(shù)列，它常用的方法是證明an+1-an＜0，你別看an很復(fù)雜，但你再列個an+1，兩個回頭一減，主力部隊全火并了，幸存者沒有幾項了，但一定要注意，剩下的一兩項你就鼓搗它，叫它小于0，弄不了小于0，怎么辦？多說廢話，只要不是罵人的話就行。一般高考怎么閱卷？高考拼到最后那個題，幸存者就不多了，就沒有幾個說話的了，連個字也沒有，高考最后那個題很好批了。如果遇上一個說話的，而且還說了這么多，閱卷老師倒吸涼氣，今天遇到高手了，這家伙怎么說這么多話，更重要的你說的話他竟然看不懂，他不敢輕易給你判，你稍微蒙混一下，讓它小于等于 0，這個題就得滿分了。

所以，頑強得分，過去沒講這些辦法，最后還有一個月了，咱可以不擇手段一次。同學(xué)們要記?。何覅⒓痈呖疾皇菫榱俗鲱}而來的，我是為了得分來的。為了得分，我可以不擇手段，就要有這樣一個觀念。

一個題大家都不會，那就看誰多得分了，你別想把它做出來。一個題只有做出來才能得分嗎？不是這樣的。那年高考題最后一個大題，看完以后就像一篇小說一樣，看完后頭都大了，腦子都轉(zhuǎn)不動了，求一個結(jié)論，你把這個“已知”改成“因為”，把條件列一遍，3分得到了。

因為高考有個規(guī)定，每個題目的難度系數(shù)不能低于0.2，得分率不能低于20%，如果全國考生都得0分，這個題是不是一個混帳的題目？它再好也是一個廢題。沒有區(qū)別度，高考嚴(yán)禁出這樣的題目，出現(xiàn)這樣的題目，要追究命題人的責(zé)任。

所以，不會也能得3分是一門科學(xué)，不是投機取巧。平時考試可以不練這些題目，但到了大型考試一定要注意，不會我也要得它3分，單純?yōu)榱说?分，你突然發(fā)現(xiàn)你的心態(tài)平和了，一不小心，把這個題也解決了。