經(jīng)濟(jì)學(xué)是綜合分析研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和衰退的起因及社會(huì)表象，如通貨膨脹、失業(yè)率、銀行利率、進(jìn)出口額等的一門(mén)學(xué)問(wèn)。微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)是其基礎(chǔ)。微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)具體研究消費(fèi)者和生產(chǎn)者的購(gòu)買(mǎi)和生產(chǎn)行為；宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)則研究整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。通過(guò)分析研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)者要找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，從而采取相應(yīng)措施，如調(diào)整銀行利率、調(diào)整或引導(dǎo)對(duì)某些行業(yè)的投資，調(diào)整稅收政策等，來(lái)刺激或保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)避免經(jīng)濟(jì)衰退。

經(jīng)濟(jì)學(xué)都學(xué)些什么

經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方國(guó)家發(fā)展的較為完善，相關(guān)的理論和學(xué)派很多。學(xué)習(xí)主要是了解各學(xué)派的經(jīng)濟(jì)理論及模型(一定的高等數(shù)學(xué)知識(shí)也是必要的)，并通過(guò)課堂實(shí)例討論加深對(duì)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象如失業(yè)率、商品庫(kù)存等及經(jīng)濟(jì)手段如利率、稅收等的理解和認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到能夠預(yù)測(cè)分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，采取相應(yīng)措施促進(jìn)其穩(wěn)定發(fā)展的目的。主要課程有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

畢業(yè)后做什么

主要從事理論研究或企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作

1、政府部門(mén)的經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)——為制訂經(jīng)濟(jì)政策提供參考意見(jiàn)。

2、公司企業(yè)的經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)——為公司出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題提供參考意見(jiàn)。

3、研究所研究人員——主要從事經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的研究，也為政府或企業(yè)提供咨詢(xún)服務(wù)，

4、企業(yè)的管理人員——從事企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作

5、教師——從事經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作