網(wǎng)友一：

應(yīng)該說目前大部分家長都不愿讓孩子讀技校。其原因很多:無非內(nèi)因與外因。

內(nèi)因就是家長的心理與思想認識問題。一是虛榮心。覺得自己孩子沒能上高中，無奈選擇了技?；蚵毿?，覺得低人一等，攀比心作梗，顏面盡失。二是不了解。覺得職校學不到知識，還可能學壞。

外因就是職校本身存在的現(xiàn)實問題。一是部分專業(yè)設(shè)置滯后于市場需求，學生畢業(yè)后，就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量低。二是受生源層次與年齡特點影響，管理過程中存在一些客觀問題。但社會帶有色眼鏡看職校。

網(wǎng)友二：

這跟社會普遍價值觀和社會分工構(gòu)成有很大關(guān)系。普遍職業(yè)技術(shù)學校畢業(yè)的學生如汽修、廚師、美容美發(fā)、開挖掘機等，掌握的技術(shù)含量低，工資收入低，社會地位低。家長都望子成龍望女成鳳，希望自己的孩子將來有好的工作環(huán)境，工資待遇高，受人尊敬。隨著社會發(fā)展，人們的觀念也在改變，主要是一份能自食其力養(yǎng)活自己的工作都值得尊重?，F(xiàn)在更是有很多人做一份簡單的工作，把更多時間和精力放在自己的愛好上。進入多元化的社會，接受多元的人生，孩子選擇什么樣的學校什么專業(yè)都有可能成功。

網(wǎng)友三：

不是不愿意，而是花了很多錢卻學不到未來一工作所需要的實用技藝東西！

不是不愿意，人品還不錯的孩子進入技校或高職后發(fā)現(xiàn)染上許多惡行！

不是不愿意，畢業(yè)后發(fā)覺自己手拿文憑卻找不到工作！

好技校，想進卻進不了！畢業(yè)后，發(fā)覺有背景的同學卻有一份體面工作，而自己卻兩手空空！

網(wǎng)友四：

首先呢，我們國家職業(yè)教育體系這塊搭建的還是存在著一些問題。不管是在教師資源配置還是說在專業(yè)設(shè)置或者說實在教學管理等等這方面客觀是存在一些問題的，這種情況下的話，家長不愿意讓自己孩子學，也是怕耽誤了孩子的前途。

第二呢，整體的氛圍以及招生錄取的一個情況。現(xiàn)在來說基本上分數(shù)低的或者按我們傳統(tǒng)觀念里面的差生才要去念職業(yè)類的學校和技術(shù)類的學校。

這樣一來的話給家長的感覺或者說給整個社會的感覺，就是學習不好才會去讀這些學校。誰家家長也不愿意讓自己的孩子落個差生之名吧！

網(wǎng)友五：

為什么同為初中生，都是同齡人，初中三年別人的孩子可以考上重點高中或者普通高中，而自己的孩子卻連一所普通高中都考不上只能無奈的去上技?；蚵毟吣?？歸根結(jié)底的原因就是因為孩子進入初中以后貪玩沒有好好學習造成的，很多孩子是初一貪玩不學習，進入初二了依然貪玩不學習，還有很多孩子即使進入初三了仍然要玩手機游戲。

網(wǎng)友六：

1，觀念問題，大部分家長不能接受孩子讀職高學手藝出來工廠上班，更希望孩子讀高中考大學出來坐辦公室考公務(wù)員光宗耀祖或是做生意賺錢。

2，職高畢業(yè)升學途徑少，大部分是出來直接打工，少部分是通過單招和高考升入大專院校就讀，上升空間窄。

3，中職教育體系不完善，很多中職學校存在著辦學思路不明確，管理混亂等問題，國家對中職教育和技能人才的培養(yǎng)定位也很模糊。

4，中職學校普遍風氣較差，很多中職學校的生源很差，都是些考不上高中去混日子的，很多家長怕自己孩子學壞故而不敢送去讀。

5，就業(yè)壓力大，雖然目前我國缺乏大量技術(shù)工人，但目前職高培養(yǎng)的人才和社會產(chǎn)業(yè)需求的職業(yè)技能人才素養(yǎng)仍然存在一定的差距，所以目前職高讀出來就業(yè)壓力也很大。