王金戰(zhàn)，著名教育專家，全國(guó)優(yōu)秀教師。2003年他所帶55名學(xué)生的一個(gè)班，37人進(jìn)了清華、北大，10人進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)等名校。他被評(píng)選為“中國(guó)教育界領(lǐng)軍人物”、“全國(guó)十大名牌教師”。2006年他把獨(dú)生女兒送進(jìn)了北京大學(xué)，也可謂成功的家長(zhǎng)。

考前6個(gè)月是提高分?jǐn)?shù)的黃金時(shí)刻，要充分認(rèn)識(shí)這6個(gè)月的重要性。有很多同學(xué)高考失利，在很大程度上可能就是因?yàn)樵谧詈笠粋€(gè)月出問(wèn)題了，結(jié)果敗在了最后。

最后6個(gè)月，要一天一天度過(guò)。怎么過(guò)呢？每天要做到：心態(tài)平和、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，便是最有效的學(xué)習(xí)。我可以較長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)，但我學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是高效的。每天學(xué)習(xí)之前來(lái)一個(gè)自我提醒：我要學(xué)習(xí)了，哪怕就學(xué)半個(gè)小時(shí)，一定要做到全心投入，四大皆空，心無(wú)旁騖。

每天這樣一個(gè)暗示，你一旦學(xué)起來(lái)，效率就高多了。不是說(shuō)整天昏昏沉沉，睜開眼睛沒(méi)事干，做題吧，不是那樣的，每天都有一個(gè)明確的目標(biāo)，然后重點(diǎn)突出，便是一天的最佳風(fēng)光。

每天興奮在對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)中，陶醉在對(duì)問(wèn)題的解決中，如果每天都不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，每天都遇不到問(wèn)題，每天都是那些熟悉的題目，復(fù)習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)去肯定不行。考前暴露的問(wèn)題越多，你的勝算就越大。所以，每天應(yīng)該興奮在對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)中，陶醉在對(duì)問(wèn)題的解決中。

適度到什么程度？每天最好保證一個(gè)小時(shí)。越是臨近高考，心理負(fù)擔(dān)越重，學(xué)習(xí)效率越容易下降，甚至身體抵抗力嚴(yán)重下降。過(guò)去感冒可能喝杯開水就好了，現(xiàn)在這一感冒，由于精神壓力大，可能就會(huì)轉(zhuǎn)化成更嚴(yán)重的病癥。所以，以后這一階段身體是病不起的。

最好的辦法就是鍛煉，鍛煉的最好方式就是跑步。如果你覺(jué)得心煩意亂，那就跑步吧！如果你覺(jué)得學(xué)習(xí)效率低下，那就跑步吧！如果你覺(jué)得睡眠開始出現(xiàn)一些不希望的變化，那就跑步吧！面對(duì)同樣的挫折，你身體強(qiáng)壯了的時(shí)候，身體耐受力就強(qiáng)。但你身體比較脆弱，稍微有點(diǎn)煩惱，就會(huì)成為一場(chǎng)災(zāi)難。所以，考前鍛煉要和學(xué)習(xí)一樣去抓。每天爭(zhēng)取一個(gè)小時(shí)的鍛煉，不是學(xué)校給你安排，你好多的空余時(shí)間可以用來(lái)鍛煉的，自己想辦法。

這個(gè)時(shí)候有什么煩惱跟同學(xué)聊一聊，可能會(huì)緩解心理的壓力。這個(gè)時(shí)候最要求同學(xué)們和老師們之間要加強(qiáng)這方面的交流，不一定要聊多么深刻的東西。但是要適度，一聊聊一個(gè)小時(shí)，還想繼續(xù)聊，時(shí)間來(lái)不及。但是適度的交流是提高學(xué)習(xí)效率、舒緩心態(tài)壓力的有效方式。

同學(xué)們都有這樣一種體會(huì)，如果同學(xué)們都在學(xué)習(xí)，你一個(gè)人在那個(gè)地方玩，你看周邊的同學(xué)都在聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)，你會(huì)迅速收心的。但是大家都在玩，就你一個(gè)人在學(xué)習(xí)，那你這個(gè)學(xué)習(xí)也很難繼續(xù)下去，所以學(xué)習(xí)講究一個(gè)場(chǎng)，一個(gè)氛圍。那么，關(guān)鍵時(shí)候需要每個(gè)同學(xué)發(fā)揮你的正能量，大家相互鼓勵(lì)，共同相互提示，使得我們這個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神能一直堅(jiān)持到高考，這樣為全班同學(xué)帶來(lái)共同的提升。

什么是重點(diǎn)突破？就12個(gè)字：高考必考，看似會(huì)做，經(jīng)常出錯(cuò)。就在這樣的題上進(jìn)行集中打擊，集中優(yōu)勢(shì)兵力，你每一個(gè)學(xué)科都有這樣的問(wèn)題。所以，你得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)后的反思。你想想，我如果數(shù)學(xué)現(xiàn)在是120分，我要高考得130分，這30天完全來(lái)得及的，那么你要提高這10分，這10分在哪兒呢？就在高考必考，看似會(huì)做，經(jīng)常出錯(cuò)的地方。你只要突破一個(gè)點(diǎn)，這10分就上來(lái)了。

所謂橫向突破，什么意思？同學(xué)們手里都有今年各地市模擬試卷匯編，或近幾年高考真題、原題匯編，我今天有時(shí)間，挑出六個(gè)三角函數(shù)的題目來(lái)，六個(gè)三角函數(shù)我只要挑出來(lái)了，無(wú)論它面目多么陌生，因?yàn)槿呛瘮?shù)不會(huì)出難題，頂多面孔陌生一些，無(wú)論它面孔多么陌生，只要挑出這六個(gè)題目來(lái)了，我必須把這六個(gè)題目拿下，所謂拿下，就是得滿分了。那高考的時(shí)候你的心理優(yōu)勢(shì)便有了一個(gè)大的提升。

你就知道高考只要出三角函數(shù)的題目，我肯定能解決的，這是自信心的提升，第二天我有時(shí)間再挑六個(gè)概論統(tǒng)計(jì)的題目，別光挑自己熟悉的，高考不會(huì)因?yàn)槟闶煜ぞ统霭?？所以可以找旁邊同學(xué)給你挑，同學(xué)給你挑出來(lái)了，你一定要把它拿下，你想想，在高考數(shù)學(xué)里的那六個(gè)大題，如果你每個(gè)題目都橫向做它6、7個(gè)題目，而且確保得滿分的話，面對(duì)高考題你心里不就踏實(shí)了嗎？自信心就培養(yǎng)出來(lái)了，所以叫重點(diǎn)突破、橫向突破。

回扣課本并不是看課本，這個(gè)時(shí)候看課本是看不下去的。雖然看不下去，但高考前確實(shí)需要對(duì)課本的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行有效的把握。那怎么辦呢？

第一個(gè)辦法就是做題。課本上重要的知識(shí)點(diǎn)都有例題。什么叫例題？例題有兩大作用，第一，所謂例題，就是這一部分最典型的題目，它必然是高考必考的；第二，例題的后邊都有詳細(xì)的答案，那個(gè)答案是非常講究的，多一個(gè)字、少一個(gè)字都不行，它就告訴你高考必考的題目它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它的規(guī)范化的表述是什么。那么，同學(xué)們?nèi)绻眠^(guò)一個(gè)例題來(lái)，別去看，一看都明白，把書合上，自己做一遍，做完之后，再和答案一對(duì)照，所有問(wèn)題都暴露出來(lái)了。如果說(shuō)這句話課本上有，你這兒沒(méi)有，這肯定是出現(xiàn)意外了，出現(xiàn)遺漏了，就有可能被扣分。

比如說(shuō)，數(shù)學(xué)上的概率統(tǒng)計(jì)，概率統(tǒng)計(jì)是高考最容易扣分的一個(gè)點(diǎn)，高考閱卷發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)就寫了三個(gè)排列數(shù)放在上面了，你不給他扣分都對(duì)不起自己的良心！概率統(tǒng)計(jì)嚴(yán)格說(shuō)是應(yīng)用題，應(yīng)用題對(duì)步驟要求是很嚴(yán)的，第一句話怎么寫、步驟怎么寫、怎么結(jié)尾，它是很講究的。但是很多同學(xué)就弄了3個(gè)排列組合數(shù)放在上面了，什么都沒(méi)有，它能不被扣分嗎？

怎么避免被扣分？你就看看課本上其中的幾個(gè)概率統(tǒng)計(jì)的例題。雖然例題內(nèi)容各不相同，但是說(shuō)法都是一樣的。你一訓(xùn)練，就知道格式化的語(yǔ)言怎么表達(dá)，就能減少很多的丟分。

比如說(shuō)：

立體幾何，立體幾何也是極容易扣分的一個(gè)地方，大家覺(jué)得做得很完美，實(shí)際上到了高考的時(shí)候，這兒被扣一分，那兒被扣一分，這種情況完全可以通過(guò)考前一個(gè)月訓(xùn)練解決的。比如說(shuō)線面垂直的判定定理，它的漢語(yǔ)言表達(dá)是：如果一條直線和一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線垂直，則直線和平面垂直。這個(gè)定理，高考一般要用的，可是這個(gè)漢語(yǔ)言的表達(dá)它沒(méi)多大意義，真正高考用到的是一個(gè)符號(hào)語(yǔ)言，這個(gè)定理它是五個(gè)條件推出一個(gè)結(jié)論，哪五個(gè)條件？豎著的那條直線是a，躺在平面內(nèi)的兩條相交直線是b和c，平面是α，b和c相交一個(gè)點(diǎn)A，它的表達(dá)是5個(gè)條件：a⊥b，a⊥c，b在平面α內(nèi)，c在平面α內(nèi)， b和c相交于一個(gè)點(diǎn)A，五個(gè)條件推出了a垂直于平面α，你要漏掉其中一個(gè)，便被扣分，所以課本上定理中寫的明明白白。

再比如說(shuō)：

直線和平面平行的判定定理，它的漢語(yǔ)言表達(dá)是：如果平面外的一條直線和平面內(nèi)的一條直線平行，則直線和平面平行，但這個(gè)沒(méi)多大意義的，它的符號(hào)語(yǔ)言是幾個(gè)條件呢？注意，平面外的直線是a，里面這條直線是b，平面是α，那么它是3個(gè)條件推出一個(gè)結(jié)論。第一個(gè)條件：a在平面α外；第二個(gè)條件：b在平面α內(nèi)；第三：a和b平行，則a平行于平面α，如果漏掉一個(gè)條件，肯定被扣分的。我們參加高考閱卷發(fā)現(xiàn)，最容易漏掉的條件是：a在平面α外，有的同學(xué)自以為是，它明明在平面α外，我還要寫它干啥？課本上就這么要求的。

所以，同學(xué)們注意：高考考四大能力，第一個(gè)能力叫邏輯推理能力，邏輯推理能力一定要有步驟分的。學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)表達(dá)這叫邏輯推理能力。第二個(gè)能力叫計(jì)算能力。這個(gè)計(jì)算能力最突出的出現(xiàn)在解析幾何，所以解析幾何的題拿過(guò)一個(gè)題目來(lái)，最后出現(xiàn)一個(gè)二元二次方程，有a2、b2、x2、y2，頭都大了。高考要考計(jì)算能力的，遇到那么大的計(jì)算，你能回避嗎？它承載著一個(gè)很重要的能力，就是計(jì)算能力。所以，必須要突破這個(gè)心理障礙。

第三個(gè)能力叫空間想象能力。空間想象能力的載體就是立體幾何，所以，高考肯定要考立體幾何這個(gè)題。最后一個(gè)能力叫綜合能力，綜合能力包含著應(yīng)用能力，包含著難題等等。高考怎么考，我們就得怎么應(yīng)對(duì)，你不能憑自己興趣、愛(ài)好，對(duì)自己喜歡的題目難舍難分，高考不考，你不是自作多情嗎？所以，回扣課本第一個(gè)是做例題，

第二個(gè)辦法，講給老師們聽(tīng)的。每到高考前，我們老師可以以這個(gè)為基礎(chǔ)，各個(gè)學(xué)科在考前要開一次研討會(huì)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的研討，順著考試說(shuō)明把各個(gè)可能出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)標(biāo)出來(lái)，然后組合成一些很“陰險(xiǎn)”的題目，考前發(fā)給同學(xué)們做，同學(xué)們做了以后一定要注意摔倒了偷著樂(lè)，摔倒了說(shuō)明一個(gè)陷阱又出來(lái)了，然后抓緊時(shí)間回去看課本，所以，這樣一個(gè)心理效果非常好，也減輕、解決了學(xué)生看書看不進(jìn)去、不愿意看書的一些問(wèn)題。

要抱著這樣一個(gè)觀念，我易人易，我如果感覺(jué)容易，別人也感覺(jué)容易，拼得就是一個(gè)細(xì)心。我難人難，我要覺(jué)得難，別人也覺(jué)得難，拼得就是一個(gè)頑強(qiáng)。大家都難的情況下，大家都不會(huì)做，看的是得分。所以，不會(huì)也能得三分，這是一個(gè)科學(xué)。

舉個(gè)例子：

全國(guó)高考題最后一個(gè)大題，這個(gè)題是：給你一個(gè)很變態(tài)的無(wú)窮數(shù)列，很難看，帶著根號(hào)，帶著對(duì)數(shù)，然后問(wèn)：是否存在一個(gè)M，使得這個(gè)數(shù)列的所有項(xiàng)都小于等于這個(gè)M。如果這個(gè)數(shù)存在，請(qǐng)把它求出來(lái)；如果不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。這是全國(guó)高考題最后一個(gè)大題，14分，沒(méi)看題照樣能得7、8分。先說(shuō)這個(gè)數(shù)是否存在，它肯定存在，如果不存在的數(shù)，怎么把握標(biāo)準(zhǔn)。就寫兩個(gè)字：存在，3分就得到了，這是高考定的標(biāo)準(zhǔn)。要想得7分也很容易，怎么得？同學(xué)們想一想，一個(gè)無(wú)窮數(shù)列，如果它的所有項(xiàng)都小于等于一個(gè)常數(shù)M，你說(shuō)這個(gè)數(shù)列是遞增還是遞減？肯定是遞減。注意：所有的項(xiàng)小于等于那個(gè)常數(shù)M，是不是就等價(jià)于最大的項(xiàng)小于等于那個(gè)常數(shù)M。遞減的數(shù)列最大的項(xiàng)是第幾項(xiàng)？第一項(xiàng)。OK，7分得到了。這樣的題很多。

這個(gè)題得滿分也有可能，就是證明這個(gè)數(shù)是遞減的。證明一個(gè)數(shù)列遞減的通性通法，高考考通性通法，淡化特殊技巧，但是用古怪的方法解出來(lái)的肯定不是這個(gè)高考題希望的方法。無(wú)論使用什么方法，只要解對(duì)了，肯定給分的。同學(xué)們訓(xùn)練的時(shí)候不要考慮找些歪門邪道的方法、離奇古怪的方法，那個(gè)不符合高考的路子的，還是追求通性通法。

要證明一個(gè)數(shù)列是遞減的數(shù)列，它常用的方法是證明an+1-an＜0，你別看an很復(fù)雜，但你再列個(gè)an+1，兩個(gè)回頭一減，主力部隊(duì)全火并了，幸存者沒(méi)有幾項(xiàng)了，但一定要注意，剩下的一兩項(xiàng)你就鼓搗它，叫它小于0，弄不了小于0，怎么辦？多說(shuō)廢話，只要不是罵人的話就行。一般高考怎么閱卷？高考拼到最后那個(gè)題，幸存者就不多了，就沒(méi)有幾個(gè)說(shuō)話的了，連個(gè)字也沒(méi)有，高考最后那個(gè)題很好批了。如果遇上一個(gè)說(shuō)話的，而且還說(shuō)了這么多，閱卷老師倒吸涼氣，今天遇到高手了，這家伙怎么說(shuō)這么多話，更重要的你說(shuō)的話他竟然看不懂，他不敢輕易給你判，你稍微蒙混一下，讓它小于等于 0，這個(gè)題就得滿分了。

所以，頑強(qiáng)得分，過(guò)去沒(méi)講這些辦法，最后還有一個(gè)月了，咱可以不擇手段一次。同學(xué)們要記住：我參加高考不是為了做題而來(lái)的，我是為了得分來(lái)的。為了得分，我可以不擇手段，就要有這樣一個(gè)觀念。

一個(gè)題大家都不會(huì)，那就看誰(shuí)多得分了，你別想把它做出來(lái)。一個(gè)題只有做出來(lái)才能得分嗎？不是這樣的。那年高考題最后一個(gè)大題，看完以后就像一篇小說(shuō)一樣，看完后頭都大了，腦子都轉(zhuǎn)不動(dòng)了，求一個(gè)結(jié)論，你把這個(gè)“已知”改成“因?yàn)椤保褩l件列一遍，3分得到了。

因?yàn)楦呖加袀€(gè)規(guī)定，每個(gè)題目的難度系數(shù)不能低于0.2，得分率不能低于20%，如果全國(guó)考生都得0分，這個(gè)題是不是一個(gè)混帳的題目？它再好也是一個(gè)廢題。沒(méi)有區(qū)別度，高考嚴(yán)禁出這樣的題目，出現(xiàn)這樣的題目，要追究命題人的責(zé)任。

所以，不會(huì)也能得3分是一門科學(xué)，不是投機(jī)取巧。平時(shí)考試可以不練這些題目，但到了大型考試一定要注意，不會(huì)我也要得它3分，單純?yōu)榱说?分，你突然發(fā)現(xiàn)你的心態(tài)平和了，一不小心，把這個(gè)題也解決了。