社會(huì)學(xué)類專業(yè)（含社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作，非師范）

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。蕓蕓眾生構(gòu)成的社會(huì)紛繁復(fù)雜，志趣各異，看似近在咫尺，實(shí)則變幻莫測，非“社會(huì)學(xué)者”難以洞察。社會(huì)學(xué)科就是一種運(yùn)用科學(xué)方法幫助大家理解社會(huì)結(jié)構(gòu)、解決社會(huì)問題、提升社會(huì)福祉的理論和應(yīng)用兼顧的學(xué)科。

學(xué)院現(xiàn)有社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作兩個(gè)本科專業(yè)，社會(huì)學(xué)注重理論分析能力的培養(yǎng)，社會(huì)工作注重實(shí)踐能力的提升，兩者相輔相成。2012年起，按社會(huì)學(xué)類大類招生，學(xué)生入學(xué)一年級末按志愿和成績等原則進(jìn)行專業(yè)分流。

社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作兩個(gè)專業(yè)均設(shè)置三大版塊本科課程內(nèi)容：基礎(chǔ)理論、分析方法和實(shí)踐技術(shù)。

基礎(chǔ)理論：講授社會(huì)學(xué)基本理論和專業(yè)知識，如社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作概論、中國社會(huì)、中西社會(huì)學(xué)理論、人口學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)等；

分析方法：講授社會(huì)研究和分析方法，如社會(huì)研究方法、問卷調(diào)查、訪談方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析、研究報(bào)告寫作等；

實(shí)踐技術(shù)：講授社會(huì)學(xué)類知識的具體應(yīng)用和實(shí)踐技術(shù)，既包括應(yīng)用社會(huì)學(xué)課程（如經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、傳媒社會(huì)學(xué)、消費(fèi)社會(huì)學(xué)等），也包括實(shí)踐社會(huì)工作課程（如小組社會(huì)工作、老年社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作等），還包括政策應(yīng)用類課程（社會(huì)政策概論、社會(huì)福利概論、社會(huì)工作行政等）。

社會(huì)學(xué)類培養(yǎng)本科生至少具備三方面能力：社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析的能力、分析和解決社會(huì)問題的能力以及參與和改變社會(huì)的能力。

畢業(yè)生主要去向：在國家黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位（包括高校、新聞出版等）從事社會(huì)發(fā)展研究與預(yù)測，社會(huì)規(guī)劃、管理與服務(wù)，社會(huì)政策研究與評估，社會(huì)調(diào)查與研究等工作。

在企業(yè)（包括銀行）和社會(huì)組織從事社會(huì)調(diào)查與研究、人力資源管理、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理、社會(huì)組織管理和運(yùn)營等工作。

繼續(xù)深造攻讀研究生。每年均有35%左右的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，其中有20%左右的畢業(yè)生赴國（境）外留學(xué)，如美國的芝加哥大學(xué)、紐約大學(xué)等，英國的倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等，港澳臺地區(qū)的香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺灣大學(xué)等。