清華大學(xué)致理書院，負責(zé)強基計劃數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、信息與計算科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)和學(xué)生管理工作，如下表所示：

書院將充分發(fā)揮清華大學(xué)的學(xué)科特色和優(yōu)勢，積極與清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計劃等其他人才培養(yǎng)計劃有效銜接，通過書院制、榮譽學(xué)位項目、本-碩-博銜接、科教協(xié)同等創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，打造清華大學(xué)人才培養(yǎng)的“新特區(qū)”，面向國家需求，著眼全球發(fā)展，立足關(guān)鍵領(lǐng)域，高起點、高標準、高質(zhì)量開展人才培養(yǎng)和學(xué)生管理，努力實現(xiàn)強基計劃人才培養(yǎng)的高層次、高聚焦、高效能，為國家選拔培養(yǎng)出一批肩負使命、追求卓越的清華人，并引導(dǎo)他們在國家關(guān)鍵領(lǐng)域不懈奮斗。

1、書院制培養(yǎng)。書院將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分尊重學(xué)科特點，牽頭制定個性化培養(yǎng)方案，負責(zé)課程的協(xié)調(diào)，單獨編班，執(zhí)行單獨的教學(xué)計劃，并聯(lián)合銜接方向的相關(guān)院系完成對于學(xué)生的全面教育。書院將為學(xué)生配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件、教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實行導(dǎo)師制、小班化、個性化培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式、管理制度和質(zhì)量保障機制，并以多元化的國際培養(yǎng)環(huán)節(jié)拓展國際視野和全球勝任力，全力促進創(chuàng)新人才脫穎而出。

2、榮譽學(xué)位項目。書院榮譽學(xué)位項目按照各個學(xué)科不同的科學(xué)研究發(fā)展規(guī)律與創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律，既強調(diào)通識教育、寬厚基礎(chǔ)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，又鼓勵學(xué)生在學(xué)術(shù)上具有遠大抱負和志向，及早找到能夠“點燃”自己的個人學(xué)術(shù)志趣。鼓勵學(xué)生根據(jù)個人學(xué)術(shù)志趣，通過模塊化、高挑戰(zhàn)度的榮譽課程學(xué)習(xí)和跟隨一流的導(dǎo)師進行系統(tǒng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，充分挑戰(zhàn)自我極限、勇于突破、致知窮理。致理書院榮譽學(xué)位授予有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、具有拔尖學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和卓越學(xué)術(shù)創(chuàng)新潛能的學(xué)生。

3、交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)。書院打造“彈性”培養(yǎng)方案、開設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科交叉實踐暑期課程，“一人一策”為有志于從事交叉學(xué)科基礎(chǔ)研究的學(xué)生提供個性化發(fā)展的成長平臺。在五個入學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，書院增設(shè)“數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)”和“化學(xué)生物學(xué)”兩個出口專業(yè)方向，促進基礎(chǔ)學(xué)科之間的交叉融合，為有志于探索復(fù)雜科學(xué)問題的學(xué)生提供更廣闊的成長空間。

4、本研銜接，貫通不同階段培養(yǎng)。學(xué)校將強基計劃相關(guān)專業(yè)的本科與研究生培養(yǎng)過程有機銜接。本科畢業(yè)時符合學(xué)校免試攻讀研究生資格要求的學(xué)生，可優(yōu)先銜接就讀相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生。

5、科教協(xié)同育人。學(xué)校將全面落實協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人要求，為書院的人才培養(yǎng)提供全方位的政策支持，在培養(yǎng)中強化科教協(xié)同育人，積極吸納學(xué)生進入國家實驗室、國家重點實驗室等科研平臺參與國家重大項目研究，為學(xué)生創(chuàng)新活動提供專門支持，逐步探索建立科教結(jié)合協(xié)同育人的新模式，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)進行人才培養(yǎng)的機制，鼓勵更多學(xué)生在科研探索中堅定學(xué)術(shù)信念，勇攀科學(xué)高峰。

6、多元化的國際培養(yǎng)環(huán)節(jié)。學(xué)校將積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮國內(nèi)外的資源優(yōu)勢，聘請具有國際影響的著名科學(xué)家指導(dǎo)教學(xué)、來校授課，參與前沿講座、論文指導(dǎo)等教學(xué)活動。通過開展聯(lián)合培養(yǎng)、交換生項目、海外實驗室研修等方式，有計劃地將學(xué)生選派到國外一流大學(xué)進行學(xué)習(xí)和交流，開拓國際視野，增強學(xué)術(shù)自信，激勵挑戰(zhàn)精神。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

我校數(shù)學(xué)系誕生于1927年。1952年全國高校進行了院系調(diào)整，我校數(shù)學(xué)系并入了其它院校。1958年創(chuàng)建了計算數(shù)學(xué)專業(yè)。1979年數(shù)學(xué)系重建并更名為應(yīng)用數(shù)學(xué)系。1999年系名更改為數(shù)學(xué)科學(xué)系。2009年正式成立數(shù)學(xué)科學(xué)中心，邀請菲爾茲獎獲得者丘成桐先生擔(dān)任中心主任，2015年經(jīng)教育部批準，中心更名為丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心。

1981年獲得計算數(shù)學(xué)專業(yè)博士點，1984年獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)博士點，1998年獲得基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)博士點，2000年獲得數(shù)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2011年獲得統(tǒng)計學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。我校數(shù)學(xué)學(xué)科體系逐漸完善，目前主要研究方向包括數(shù)學(xué)物理、代數(shù)幾何、數(shù)論、表示論、微分幾何與幾何分析、動力系統(tǒng)與分形幾何、非線性分析與微分方程、計算數(shù)學(xué)、運籌學(xué)、概率論、統(tǒng)計與金融數(shù)學(xué)、交叉學(xué)科等方向。

數(shù)學(xué)學(xué)科在科學(xué)研究方面的建設(shè)目標是以重大數(shù)學(xué)問題為引領(lǐng)，合理布局與重點支持相結(jié)合，促進數(shù)學(xué)學(xué)科各分支的協(xié)調(diào)發(fā)展，激勵教師積極開展原創(chuàng)性研究工作、攻克重大數(shù)學(xué)問題、解決前沿應(yīng)用所面臨的關(guān)鍵科學(xué)問題，力爭做出一批原創(chuàng)性、具有國際影響和重要應(yīng)用價值的科研成果。

最近十年，我校數(shù)學(xué)學(xué)科在國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的影響力和整體地位顯著提升，在QS世界大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科2021年的最新排名中列全球第18名、也是該排名的全國第一。我校在若干重要核心方向（如數(shù)學(xué)物理、微分幾何與幾何分析、幾何表示論、動力系統(tǒng)、微分方程等方面）的學(xué)術(shù)研究上處于國際學(xué)術(shù)的最前沿，有的已經(jīng)是國內(nèi)研究的領(lǐng)頭羊。此外，我校數(shù)學(xué)學(xué)科還不斷深化數(shù)學(xué)與其它學(xué)科（經(jīng)濟金融、生物科學(xué)、信息科學(xué)、地球科學(xué)等）的交叉融合，在一些重要的新興學(xué)科上形成了新的學(xué)科生長點和新的研究領(lǐng)域，將引領(lǐng)交叉學(xué)科的新發(fā)展。

2.師資隊伍

我校數(shù)學(xué)學(xué)科擁有一支實力雄厚的師資隊伍，包括菲爾茲獎獲得者丘成桐先生在內(nèi)共有教師148名，其中正教授62名、副教授44名、講師及助理教授42名，其中外籍教師21人?，F(xiàn)有教師隊伍中擁有：菲爾茲獎獲得者2名，中科院外籍院士1名，美國國家科學(xué)院院士2名，教育部長江學(xué)者計劃特聘教授6名，國家杰出青年基金獲得者12名，國家“百千萬人才工程”計劃入選者4名，國家優(yōu)秀青年基金獲得者5名，其他國家級人才計劃入選者34名。此外，還有5名國際一流數(shù)學(xué)家擔(dān)任丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心兼職教授。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

清華大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科包括了多個教學(xué)科研平臺，擁有以菲爾茲獎獲得者丘成桐教授和Caucher Birkar教授為代表的一批杰出數(shù)學(xué)家。他們共同承擔(dān)致理書院的數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究工作。這些平臺包括：數(shù)學(xué)科學(xué)系、丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心、求真書院、北京雁棲湖應(yīng)用數(shù)學(xué)研究院、清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究院。其中丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心是2009年教育部批準成立的；求真書院是2020年底黨中央特別批準、由國際數(shù)學(xué)大師丘成桐教授領(lǐng)銜、為培養(yǎng)數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才而成立的；北京雁棲湖應(yīng)用數(shù)學(xué)研究院是由北京市政府支持，依托清華大學(xué)、中國科學(xué)院等數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢資源單位成立的。該學(xué)科以“國家戰(zhàn)略、世界一流、國際引領(lǐng)”為目標，建設(shè)一流新型研發(fā)機構(gòu)和領(lǐng)軍人才培養(yǎng)基地。另外，在清華大學(xué)和海南省的大力支持下，清華數(shù)學(xué)學(xué)科擁有亞洲首個高端學(xué)術(shù)交流基地—-清華三亞國際數(shù)學(xué)論壇，每年舉辦超過30余個國際數(shù)學(xué)會議，累計接待世界各地專家學(xué)者超過5000余人次，其中不乏諾貝爾獎、菲爾茲獎獲得者。 此外，我們還擁有教育部批準的“111引智基地”，在丘成桐先生的帶領(lǐng)下，開展與世界頂尖大學(xué)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究方面的合作。這些資源都是致理書院人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要支撐。

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

1.培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德才兼?zhèn)洳⑶揖哂袕娏业纳鐣?zé)任感和使命意識的學(xué)生。通過基礎(chǔ)課程的嚴格訓(xùn)練、專業(yè)課程的深入與提高以及科研訓(xùn)練等以達成如下的培養(yǎng)目標：

（1）使學(xué)生具有堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、寬廣的自然科學(xué)知識、強烈的創(chuàng)新意識和優(yōu)良的綜合素質(zhì)，具備在現(xiàn)代數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造并成為學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才的潛力；

（2）使學(xué)生具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、從事交叉學(xué)習(xí)和研究的能力、強烈的創(chuàng)新意識和服務(wù)社會的綜合素質(zhì)，滿足社會不同職業(yè)對數(shù)學(xué)人才的需求。

2.培養(yǎng)成效：

（1）了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的特點，掌握大學(xué)數(shù)學(xué)的核心思想和技巧；

（2）對嚴格的數(shù)學(xué)證明有深刻的理解，具有邏輯思維的習(xí)慣和問題求解的分析技巧與豐富經(jīng)驗，能夠?qū)懗鰲l理清晰、邏輯合理的數(shù)學(xué)論證；

（3）能體會和欣賞數(shù)學(xué)的抽象性和一般性的魅力，并具有對具體問題進行抽象思維、提出恰當數(shù)學(xué)問題并進行適當?shù)亩ㄐ曰蛘叨糠治龅哪芰Γ?/p>

（4）對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算數(shù)學(xué)、運籌學(xué)與控制論中的至少一個專業(yè)方向有較為深入的了解，掌握其專業(yè)基礎(chǔ)知識并了解其發(fā)展現(xiàn)狀；

（5）具備開展自學(xué)、文獻調(diào)研、論文寫作、學(xué)術(shù)報告等方面的綜合能力；

（6）具有進行定量分析所必須的計算機、軟件和算法的知識；

（7）具有有效溝通能力，善于和不同學(xué)科方向的專業(yè)人員進行學(xué)術(shù)交流；

（8）具有良好的團隊意識和協(xié)作精神，能夠在團隊中發(fā)揮積極作用。

本科畢業(yè)時符合我校免試攻讀研究生資格要求的學(xué)生，可優(yōu)先推薦免試攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

本科培養(yǎng)課程主要包括通識教育課程，專業(yè)教育課程和自由發(fā)展課程。按本科四年學(xué)制進行課程設(shè)置及學(xué)分分配，本科最長學(xué)習(xí)年限為專業(yè)學(xué)制加兩年，畢業(yè)時授予數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（理學(xué)學(xué)士）學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

我校以國際最頂尖大學(xué)的標準培養(yǎng)人才，建成國際一流的數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)具有扎實的理論基礎(chǔ)和很強的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)研究型和應(yīng)用研究型的數(shù)學(xué)人才，培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識、具備世界一流的學(xué)術(shù)攻堅能力和國際競爭力的高端人才。

人才培養(yǎng)過程中，遵循“領(lǐng)跑者、國際化、重基礎(chǔ)、尊個性”的培養(yǎng)模式。在教學(xué)安排上，特別重視學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任本科一、二年級的基礎(chǔ)課和三、四年級的專業(yè)課教學(xué)工作，同時邀請一批國際著名學(xué)者來我校開設(shè)講座，講授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程。在學(xué)生個性化培養(yǎng)方面，對高年級學(xué)生根據(jù)專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)特點和特長協(xié)助其聯(lián)系活躍在科研前沿的國內(nèi)外學(xué)者作為指導(dǎo)教師，指導(dǎo)其專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文工作以及選擇本科畢業(yè)后繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位的學(xué)術(shù)方向。

五、課程設(shè)置

1.通識教育課程包括思想政治理論課、體育課、外語課、寫作課、通識選修課組等。

2.專業(yè)教育課程包括數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課（如數(shù)學(xué)分析、高等線性代數(shù)等）、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程（如大學(xué)物理、程序設(shè)計基礎(chǔ)等）、專業(yè)主修課（如拓撲學(xué)、數(shù)值分析等）、專業(yè)選修課（如動力系統(tǒng)、代數(shù)數(shù)論、黎曼幾何、隨機過程、多元統(tǒng)計等）、實踐訓(xùn)練課程（如MATLAB與科學(xué)計算引論等）以及綜合論文訓(xùn)練要求。

物理學(xué)專業(yè)

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

我校物理系成立于1926年，在首任系主任葉企孫先生的領(lǐng)導(dǎo)下不到10年就位居全國物理系前列。1952年院系調(diào)整以前（含抗戰(zhàn)期間西南聯(lián)大物理系）培養(yǎng)了大批杰出人才，包括10名兩彈一星元勛，楊振寧、李政道等物理大師。在中斷30年后，物理系于1982年復(fù)系。1997年，在物理系的大力協(xié)助下，我校成立了高等研究中心，諾貝爾物理學(xué)獎得主楊振寧先生任名譽主任。在物理系學(xué)習(xí)、工作過的院士有89位。

物理學(xué)科近年在凝聚態(tài)物理、原子分子與光物理、粒子與核物理、天體物理、量子信息等領(lǐng)域做出了一系列有廣泛學(xué)術(shù)影響的重要工作。凝聚態(tài)物理研究以拓撲絕緣體和高溫超導(dǎo)最為突出，2013年實驗發(fā)現(xiàn)量子反?；魻栃?yīng)，楊振寧先生表示“這是第一次從中國實驗室里發(fā)表的諾貝爾獎級的物理學(xué)論文”。在原子分子與光物理領(lǐng)域，獲得了創(chuàng)紀錄的超過910個原子糾纏的旋量玻色愛因斯坦凝聚體，該成果入選2017年“中國科學(xué)十大進展”。在中高能核物理領(lǐng)域，對稱能的密度依賴性得到國際同行的廣泛關(guān)注，探測夸克物質(zhì)的理論預(yù)言被多個大型國際合作實驗組驗證。在量子信息領(lǐng)域，提出了DLCZ量子中繼方案和網(wǎng)絡(luò)量子計算方案；創(chuàng)建了量子直接通信理論并實現(xiàn)了樣機，這是一種完全基于量子原理的安全通信理論。

隨著學(xué)術(shù)影響力在國際上的迅速提升，隨著大批優(yōu)秀人才的不斷涌現(xiàn)，清華物理系在國際上的學(xué)科排名不斷提高：2019年英國自然指數(shù)（Nature Index）清華大學(xué)的物理科學(xué)排名全球第25，國內(nèi)高校排名第一；英國QS全球教育集團發(fā)布的2020年度世界大學(xué)學(xué)科排名中，清華大學(xué)的物理與天文學(xué)科全球排名第15，國內(nèi)高校排名第一；美國US News 2020年世界大學(xué)排行榜中，清華物理排名全球12位，國內(nèi)高校排名第一。

2.師資隊伍

清華物理系現(xiàn)有教師83人，其中中科院院士10位（不含兼職），“萬人計劃”杰出人才1人，國家杰出青年基金獲得者14人。薛其坤院士因量子反?；魻栃?yīng)的發(fā)現(xiàn)而獲得2020年度菲列茲.倫敦獎，是首位獲得這一榮譽的中國科學(xué)家。教師中有獲國家自然科學(xué)一等獎、未來科學(xué)獎-物質(zhì)科學(xué)獎、教育部自然科學(xué)特等獎，國際量子多體物理Hermann Kümmel獎、亞洲磁學(xué)聯(lián)盟獎、仁科芳雄亞洲獎、陳嘉庚科學(xué)獎、求是獎、馬丁伍德爵士中國獎、中國青年科技獎、中國物理學(xué)會黃昆物理獎、葉企孫物理獎、吳有訓(xùn)物理獎、騰訊科學(xué)探索獎等國內(nèi)外重要獎項的獲得者。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

物理系設(shè)有多個科學(xué)研究中心/實驗室。依托于物理系的“低維量子物理國家重點實驗室”在2015年的科技部評估中被評為優(yōu)秀類實驗室，且評估成績在本領(lǐng)域16個參評實驗室中排名第一。依托于物理系建設(shè)的量子信息前沿科學(xué)中心于2018年獲批，是全國首批7個前沿中心之一。另外，還有清華-富士康納米科技研究中心、科技部新材料模擬設(shè)計實驗室、原子分子納米科學(xué)研究中心、高能物理研究中心、清華大學(xué)-創(chuàng)律前沿科學(xué)研究中心、清華大學(xué)量子科學(xué)與技術(shù)研究中心等。

物理系首批入選“全國理科（物理學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”?，F(xiàn)設(shè)有兩個教學(xué)中心，分別是基礎(chǔ)物理教學(xué)中心和實驗物理教學(xué)中心，其中實驗物理教學(xué)中心被教育部評為國家級實驗教學(xué)示范中心。

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

培養(yǎng)目標是通過嚴格的課程學(xué)習(xí)與科研實踐，使學(xué)生具有堅實的物理理論基礎(chǔ)和實驗技能，以及寬廣的科學(xué)知識，有志趣、有能力在基礎(chǔ)物理、應(yīng)用物理的相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)或者進一步深造；具有批判性思維、科學(xué)精神和實踐能力，可成長為行業(yè)和社會中的骨干人才；具有社會責(zé)任感和國際視野，具備健全的人格和良好的職業(yè)道德。

學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)能夠達到以下培養(yǎng)成效：

（1）了解物理學(xué)科的基本概念和方法，具有綜合運用物理知識的能力；

（2）具有設(shè)計和實施實驗、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力；

（3）在物理應(yīng)用、開發(fā)創(chuàng)新中，具有處理相關(guān)問題，制定合理解決方案的能力；

（4）具有與他人進行有效溝通的能力；

（5）具有良好的團隊意識和協(xié)作精神；

（6）理解所學(xué)專業(yè)的職業(yè)責(zé)任，遵守職業(yè)道德；

（7）具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力；

（8）具有理解當代社會和科技熱點問題的能力。

本科畢業(yè)時符合我校免試攻讀研究生資格要求的學(xué)生，可優(yōu)先推薦免試攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

按本科四年學(xué)制進行課程設(shè)置及學(xué)分分配，本科最長學(xué)習(xí)年限為專業(yè)學(xué)制加兩年，畢業(yè)時授予物理學(xué)（理學(xué)學(xué)士）學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

物理學(xué)科培養(yǎng)具有國際一流水平的物理學(xué)家，并帶動全?；A(chǔ)科學(xué)人才以及其他拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高。增進物理學(xué)前沿知識、培育世界一流的物理學(xué)家和杰出的高科技人才。

在人才培養(yǎng)過程中，立足于幫助學(xué)生樹立學(xué)術(shù)理想、自主學(xué)習(xí)研究、開展國際交流等，為學(xué)生創(chuàng)造充分的發(fā)展空間和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的學(xué)術(shù)志趣和學(xué)術(shù)自信，形成自主選擇研究方向和導(dǎo)師的氛圍。在課程中，開設(shè)了基于《Feynman Lectures on Physics》的費曼物理學(xué)，基礎(chǔ)物理學(xué)等多層次課程，以及海外杰出學(xué)者課程。高年級根據(jù)發(fā)展興趣制定個性化培養(yǎng)計劃。物理系設(shè)立了凝聚態(tài)物理、原子分子物理、粒子與核物理、量子信息、材料與納米技術(shù)、天體物理等科研實踐基地，為學(xué)生提供自主科研探索的平臺，選派經(jīng)驗豐富教師指導(dǎo)協(xié)助學(xué)生開展科研實踐探索活動。同時，在培養(yǎng)中強化科研協(xié)同育人，鼓勵同學(xué)們進入清華校內(nèi)外的相關(guān)院系、國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學(xué)中心和協(xié)同創(chuàng)新中心等科研平臺自主選擇導(dǎo)師參加科研訓(xùn)練。支持同學(xué)們海外研修，到世界著名高校與研究機構(gòu)做科研訓(xùn)練，開拓學(xué)術(shù)國際視野。

2010年設(shè)立的清華學(xué)堂計劃葉企孫物理班是教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”的組成部分，精心培養(yǎng)有志于從事物理學(xué)研究的拔尖創(chuàng)新人才。

五、課程設(shè)置

1.通識教育課程包括思想政治理論課、體育課、外語課、寫作課、通識選修課組等。

2.專業(yè)教育課程包括基礎(chǔ)課程（如高等微積分、線性代數(shù)、基礎(chǔ)物理學(xué)、基礎(chǔ)物理實驗、計算機電子信息類課程等）、專業(yè)主修課程（如分析力學(xué)、量子力學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)、電動力學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法等）、專業(yè)選修課程（如固體物理、核物理與粒子物理、原子分子物理、激光與近代光學(xué)、廣義相對論、天體物理、計算物理等）、實踐訓(xùn)練課程以及綜合論文訓(xùn)練要求。

3.科研訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)自己的興趣和志向，自由選擇相關(guān)研究方向，在導(dǎo)師的課題組參加科研實踐活動。

化學(xué)專業(yè)

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

我?；瘜W(xué)系成立于1926年，在新中國成立時，已成為國內(nèi)高校中師資力量最為雄厚、學(xué)術(shù)水平最高的化學(xué)系之一。1952年的高等學(xué)校院系調(diào)整使化學(xué)系的發(fā)展一度中斷。為了適應(yīng)學(xué)校建設(shè)綜合性研究型大學(xué)的發(fā)展需要，1978年在化工系恢復(fù)招收理科學(xué)生，專業(yè)為“物理化學(xué)與儀器分析”，1980年化工系更名為化學(xué)與化學(xué)工程系，1985年11月化學(xué)系正式恢復(fù)建立。復(fù)系以來，化學(xué)系發(fā)展迅速，相繼完成了學(xué)科布局和學(xué)位點、博士后流動站的建立?，F(xiàn)在化學(xué)系已重新成為國內(nèi)最重要的化學(xué)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)基地，成為在國際上有一定影響的化學(xué)系科。

化學(xué)學(xué)科設(shè)置齊全，現(xiàn)設(shè)無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、高分子化學(xué)與物理五個二級學(xué)科研究所及基礎(chǔ)分子科學(xué)中心，形成了結(jié)構(gòu)完整、布局合理、發(fā)展均衡、與時俱進的化學(xué)系。

化學(xué)學(xué)科以跨尺度精準合成化學(xué)為基礎(chǔ)，以新物質(zhì)創(chuàng)造為重心，瞄準納米催化、先進材料、生物醫(yī)學(xué)等服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求而開展引領(lǐng)學(xué)科前沿的科學(xué)研究，在學(xué)科交叉和理工結(jié)合方面形成特色。在有機發(fā)光顯示研究、納米化學(xué)與能源催化研究、超分子體系的構(gòu)筑調(diào)控與功能研究、單細胞生物傳感檢測研究等方面取得了一系列重大成果。建立了首個具有國際影響力的大型網(wǎng)絡(luò)版化學(xué)鍵能數(shù)據(jù)庫iBonD。

2016年-2019年間，化學(xué)系教師共承擔(dān)縱向項目451項，橫向課題195項，每年競爭性科研經(jīng)費過億元。其中國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973計劃）項目4項，科技部重點研發(fā)計劃項目3項，基金委創(chuàng)新研究群體項目4項。邱勇院士帶領(lǐng)的科研團隊獲得了國家技術(shù)發(fā)明一等獎，李亞棟院士、李景虹院士、石高全教授先后領(lǐng)銜獲得國家自然科學(xué)二等獎?；瘜W(xué)系也一直堅持理工結(jié)合的特色，重視技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。從1987年開始，積極推進產(chǎn)學(xué)研合作，成功實現(xiàn)了液晶材料的規(guī)?；a(chǎn)，是國內(nèi)最主要的液晶材料供應(yīng)者；邱勇院士領(lǐng)導(dǎo)的團隊率先實現(xiàn)了有機發(fā)光顯示技術(shù)OLED產(chǎn)業(yè)化，建成了國內(nèi)第一條大規(guī)模OLED生產(chǎn)線。

經(jīng)過九十多年的奮斗和耕耘，現(xiàn)在的化學(xué)學(xué)科已重新成為國內(nèi)最重要的化學(xué)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)基地之一，并在國際上產(chǎn)生了重要的學(xué)術(shù)影響?；瘜W(xué)系教授擔(dān)任二十幾種國際期刊的主編和副主編，并致力于建設(shè)國產(chǎn)化期刊，提升國產(chǎn)化期刊的國際影響力。

我?；瘜W(xué)學(xué)科近幾年來國內(nèi)外排名不斷攀升，2017年，清華大學(xué)化學(xué)學(xué)科入選教育部“雙一流”建設(shè)名單，也是教育部第四次學(xué)科評估的A+類學(xué)科。2022年，在QS 世界大學(xué)學(xué)科排名中，清華大學(xué)化學(xué)學(xué)科位列全球第 17 名；在US News 大學(xué)學(xué)科排名中，清華大學(xué)化學(xué)學(xué)科位列全球第4名（國內(nèi)第一），并連續(xù)九年進入全球前十。

2.師資隊伍

化學(xué)系現(xiàn)有教授、副教授88人。其中兩院院士8人，國家級高層次人才計劃48人次，國家級青年人才計劃47人次，國家級教學(xué)名師獲得者1人，北京市教學(xué)名師3人，北京市青年教學(xué)名師1人。名師密度在國內(nèi)高校的化學(xué)院系中居于首位，形成了一支高水平、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)科布局合理的教師隊伍。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

化學(xué)系設(shè)有基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中心，2006年被批準成為北京市實驗教學(xué)示范中心，是一個校系兩級管理的實驗教學(xué)單位。實驗中心現(xiàn)有實驗室面積約為2000平米，擁有儀器設(shè)備達1256臺件，儀器設(shè)備總價值超億元?；瘜W(xué)系設(shè)有有機光電子與分子工程教育部重點實驗室、生命有機磷化學(xué)及化學(xué)生物學(xué)教育部重點實驗室，兩個實驗室在最近教育部的評估中都為“優(yōu)秀”。化學(xué)系還設(shè)有原子分子科學(xué)納米研究中心和清華大學(xué)基礎(chǔ)分子科學(xué)中心等重點實驗室和研究中心。

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學(xué)生具備在化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域取得職業(yè)成功的科學(xué)和技術(shù)素養(yǎng)，有志趣和能力成功的進行研究生學(xué)習(xí)；具有批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力，可成長為行業(yè)和社會中的骨干人才；具有社會責(zé)任感、家國情懷和國際視野，具備健全的人格和良好的職業(yè)道德。

學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)能夠達到以下培養(yǎng)成效：

（1）運用科學(xué)尤其是化學(xué)知識的能力；

（2）設(shè)計和實施實驗，以及分析和解釋數(shù)據(jù)的能力；

（3）開發(fā)創(chuàng)新理論與技術(shù)，找到研究與解決問題的方案；

（4）在團隊中從不同學(xué)科角度發(fā)揮作用的能力；

（5）理解所學(xué)專業(yè)的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德；

（6）有效溝通的能力；

（7）具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力；

（8）理解當代社會和科技熱點問題的能力。

本科畢業(yè)時符合我校免試攻讀研究生資格要求的學(xué)生，可優(yōu)先推薦免試攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

本科培養(yǎng)課程主要包括通識教育課程，專業(yè)教育課程和自由發(fā)展課程。按本科四年學(xué)制進行課程設(shè)置及學(xué)分分配，本科最長學(xué)習(xí)年限為專業(yè)學(xué)制加兩年，畢業(yè)時授予化學(xué)（理學(xué)學(xué)士）學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

我校化學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)堅持育人為本，倡導(dǎo)“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和研究能力，旨在培養(yǎng)對化學(xué)研究有著濃厚興趣、基礎(chǔ)理論扎實、富有科研創(chuàng)新能力、具有批判思維和國際視野、并立志為化學(xué)事業(yè)奉獻畢生的高層次人才。

在人才培養(yǎng)過程中，引導(dǎo)全體教師將教書育人作為第一職責(zé)。在課程設(shè)置方面，強化與精煉傳統(tǒng)的五大化學(xué)核心基礎(chǔ)課（《無機化學(xué)》、《有機化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》與《高分子化學(xué)》）及其配套的實驗課程，在保留各個二級學(xué)科方向的2-3門專業(yè)選修課程的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)置《化學(xué)生物學(xué)》及其實驗課程、《化學(xué)現(xiàn)狀與未來》、《納米化學(xué)》、《前沿材料化學(xué)》、《計算化學(xué)導(dǎo)論》及其實驗與《可持續(xù)發(fā)展社會化學(xué)》等學(xué)科交叉性強并與科學(xué)前沿結(jié)合緊密的必修及限選課程；在教學(xué)模式方面，提供大量的小班教學(xué)課程，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，努力開拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野并提升他們的批判性思維能力，探索信息時代教學(xué)新模式，由國家級教學(xué)名師李艷梅教授領(lǐng)銜講授的《有機化學(xué)》、北京市教學(xué)名師李強教授領(lǐng)銜主講的《大學(xué)化學(xué)(先修課)》以MOOC形式已在學(xué)堂在線上線；在實驗教學(xué)方面，探索分類、分層次的實驗教學(xué)模式，建立基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺、開放式與研究型實驗教學(xué)平臺及綜合性科研探索平臺等三個實驗教學(xué)平臺；在國際化方面，鼓勵本科生參加暑期海外科研實踐活動或整學(xué)期的交換學(xué)習(xí)，力爭有超過半數(shù)的學(xué)生在本科期間至少有一次海外訪學(xué)經(jīng)歷。此外，還充分利用師資優(yōu)勢，通過實施新生導(dǎo)師制、科研訓(xùn)練導(dǎo)師制等培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)過程中強化導(dǎo)師的引領(lǐng)與學(xué)術(shù)熏陶。

五、課程設(shè)置

1.通識教育課程包括思想政治理論課、體育課、外語課、寫作課、通識選修課組等。

2.專業(yè)教育課程包括基礎(chǔ)課程（如微積分、化學(xué)原理等）、專業(yè)主修課程（如無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)等）、實踐訓(xùn)練課程以及綜合論文訓(xùn)練要求。

生物科學(xué)專業(yè)

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

我校生物科學(xué)專業(yè)最早可追溯到創(chuàng)立于1926年的生物系。1952年全國高校院系調(diào)整時并入其它院校。1984年復(fù)系，2009年9月更名為生命科學(xué)學(xué)院（簡稱生命學(xué)院）。

復(fù)系36年來，生物系/生命學(xué)院依托清華大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，瞄準國際前沿，廣攬海內(nèi)外杰出人才，抓住機遇，在人才培養(yǎng)，科學(xué)研究，師資隊伍和學(xué)科建設(shè)等方面都取得了長足的進步。2000年，獲生物學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)；2001年，生物物理學(xué)、生化與分子生物學(xué)被評為國家重點學(xué)科；2007年，新增發(fā)育生物學(xué)國家重點學(xué)科；同年，被認定為生物學(xué)一級學(xué)科國家重點學(xué)科。2012年，生物學(xué)一級學(xué)科在全國一級學(xué)科評估中實現(xiàn)歷史性突破，名列第一。在2017年獲評A+。在2019年QS世界排名中位列第36名，國內(nèi)第一。如今，生命學(xué)院已經(jīng)成為我國生命科學(xué)領(lǐng)域最具特色和最有影響力的科學(xué)研究和高級人才培養(yǎng)基地之一。

生物科學(xué)專業(yè)研究方向聚焦于國際科學(xué)前沿和與國家經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，包括結(jié)構(gòu)生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、分子細胞生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生化與分子生物學(xué)、植物生物學(xué)、分子生物物理學(xué)、分子免疫學(xué)、生物信息學(xué)、生物材料、和海洋生物學(xué)等。

通過強基計劃招收的生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，將依托致理書院管理，在專業(yè)培養(yǎng)上主要由生命學(xué)院負責(zé)實施。

2.師資隊伍

生命科學(xué)擁有一支高水平的師資隊伍。在生命學(xué)院的教師隊伍中，有中科院院士7人，國家級教學(xué)名師1人，國家“杰出青年基金”獲得者28人。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

生命學(xué)院設(shè)有“全國理科（生物學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”。連續(xù)多年被評為“全國理科(生物學(xué))基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)優(yōu)秀基地”；2004至2006年“國家生命科學(xué)與生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地”三次年檢中均被教育部評為優(yōu)秀基地。2006年生物系實驗教學(xué)中心被教育部評為首批國家級實驗教學(xué)示范中心。生命學(xué)院內(nèi)設(shè)多個研究中心，并設(shè)有膜生物學(xué)國家重點實驗室（分室）、蛋白質(zhì)科學(xué)教育部重點實驗室、生物信息學(xué)教育部重點實驗室、蛋白質(zhì)藥物北京市重點實驗室、抗腫瘤蛋白質(zhì)藥物國家工程實驗室等重點實驗室。

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

培養(yǎng)具有深厚的人文底蘊、寬厚的自然科學(xué)基礎(chǔ)、扎實的生命科學(xué)專業(yè)知識和技能、強烈的創(chuàng)新意識、寬廣的國際視野，融知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展、肩負使命、追求卓越的人。

經(jīng)過生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)后，學(xué)生們在畢業(yè)時預(yù)期將達到以下的知識、能力和素質(zhì)各方面的綜合要求。

1.知識結(jié)構(gòu)要求

廣泛了解人文社會科學(xué)知識；掌握比較扎實的數(shù)學(xué)和物理、化學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識，具有計算機及信息科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；能較熟練地運用外語閱讀專業(yè)期刊和進行文獻檢索，有較好的外語交流和寫作能力；掌握扎實的生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，通過必修和選修課受到較系統(tǒng)的專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練。

2.能力結(jié)構(gòu)要求

具有主動獲取知識的能力；具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事生物科學(xué)、生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的能力；具有較強的邏輯思維能力和批判性思維能力；具有較強的書面和口頭進行學(xué)術(shù)表達的能力。

3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求

具備較高的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。具有強烈的社會責(zé)任感、健全的人格和較強的團隊意識；具備良好的專業(yè)素質(zhì)，了解學(xué)術(shù)倫理，懂得學(xué)術(shù)誠信，有求實創(chuàng)新的意識和精神；具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

本科畢業(yè)時符合我校免試攻讀研究生資格要求的學(xué)生，可優(yōu)先推薦免試攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

本科培養(yǎng)課程主要包括通識教育課程，專業(yè)教育課程和自由發(fā)展課程。按本科四年學(xué)制進行課程設(shè)置及學(xué)分分配，本科最長學(xué)習(xí)年限為專業(yè)學(xué)制加兩年，畢業(yè)時授予生物科學(xué)（理學(xué)學(xué)士）學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

生命學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，廣泛采用先進的原版教材。其中生物化學(xué)(1)、生物化學(xué)（2）、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、重大疾病的分子機制、微生物學(xué)等課程，均采用全英語教學(xué)；細胞生物學(xué)、生理學(xué)、現(xiàn)代生物學(xué)導(dǎo)論等課程采用雙語教學(xué)。目前已建設(shè)了多門精品課程。學(xué)院絕大多數(shù)教授都承擔(dān)了本科生的教學(xué)任務(wù)，其中包括5位院士。培養(yǎng)方案采用相對“簡潔”的課程結(jié)構(gòu)。通過減少必修課、增加選修課，來拓寬了學(xué)生選課空間與個性發(fā)展的余地。為加強創(chuàng)新思維和技能訓(xùn)練，增加實驗課比例，增設(shè)綜合實驗及創(chuàng)新實驗，盡可能地滿足學(xué)生對專業(yè)和課程的選擇愿望和要求。其中綜合型提高實驗，含教師指導(dǎo)、查閱資料、實驗設(shè)計、實驗研究、總結(jié)報告，成績評定等環(huán)節(jié)。其教學(xué)功能旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活運用基本技能的綜合分析能力，重在基本技能的綜合與擴展；研究創(chuàng)新型實驗，依靠中心開放實驗室平臺支持，多模塊、探索性、個性化、自主選擇。實驗題目來自于實驗教學(xué)改革內(nèi)容和科研的子課題。學(xué)生自愿組合，自由選題，在教師指導(dǎo)下完成實驗設(shè)計、研究、總結(jié)和報告，以科學(xué)研究的全程訓(xùn)練。其教學(xué)功能旨在強化學(xué)生“探究式”學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)科學(xué)思維能力，重在探究與創(chuàng)新。同時，充分發(fā)揮高水平科研平臺作用，鼓勵本科生到實驗室進行科研訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

作為培養(yǎng)高級生命科學(xué)研究人才的教學(xué)模式的一種探索，生命學(xué)院于2010年成立“清華學(xué)堂生命科學(xué)實驗班”，為對生命科學(xué)具有強烈興趣，并立志在生命科學(xué)研究領(lǐng)域有所成就的學(xué)生提供一個獨特的學(xué)習(xí)平臺。通過靈活的課程設(shè)置、富有挑戰(zhàn)性的科研實踐，優(yōu)秀科學(xué)家的指導(dǎo)，及多種渠道的國際化交流等手段，力爭使其培養(yǎng)成未來生命科學(xué)領(lǐng)域的杰出研究人才。

生命學(xué)院非常重視交流工作，采取師生互換、互聘教授、合作研究、國際會議、教育資源互補等方式開擴學(xué)生眼界。生命學(xué)院還邀請大量國內(nèi)外專著名學(xué)者來院作學(xué)術(shù)報告。同時，學(xué)校為生命學(xué)院設(shè)立了講席教授席位，聘請國外知名學(xué)者和校友為本科生做講座，分享為人治學(xué)感受及其成才感悟。

五、課程設(shè)置

1.通識教育課程包括思想政治理論課、體育課、外語課、寫作課、通識選修課組等。

2.專業(yè)教育課程包括自然基礎(chǔ)課程（包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機等相關(guān)方向課程）、導(dǎo)論課程（如生物學(xué)概論、藥學(xué)導(dǎo)論等）、專業(yè)主修課程（如生物化學(xué)、細胞生物學(xué)、生理學(xué)等）、專業(yè)選修課（如發(fā)育生物學(xué)，生物物理學(xué)，免疫學(xué)等）實踐訓(xùn)練課程以及綜合論文訓(xùn)練要求。

信息與計算科學(xué)專業(yè)

一、基本情況

1、專業(yè)簡介

為了適應(yīng)經(jīng)濟與國防建設(shè)的需要，培養(yǎng)新興科學(xué)技術(shù)中有關(guān)計算數(shù)學(xué)方面的專業(yè)人才，在錢學(xué)森先生的倡導(dǎo)下，我校于1958年創(chuàng)建了國內(nèi)第一個工科大學(xué)的計算數(shù)學(xué)專業(yè)，這也是當時我校唯一的理科專業(yè)。1969年前后，校內(nèi)專業(yè)與院系調(diào)整時，將計算數(shù)學(xué)部分師資調(diào)整至計算機科學(xué)與技術(shù)系。1981年我校獲得計算數(shù)學(xué)專業(yè)博士點；2001年，我校數(shù)學(xué)科學(xué)系在計算數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上設(shè)立了信息與計算科學(xué)專業(yè)，多年來為國家培養(yǎng)了一批奮戰(zhàn)在計算科學(xué)和信息技術(shù)領(lǐng)域國家建設(shè)、社會發(fā)展和科研前沿的學(xué)科人才。

在當今信息時代，信息與計算科學(xué)專業(yè)是包含高端制造、工業(yè)軟件、大數(shù)據(jù)分析、人工智能、生物科技、地球科學(xué)、經(jīng)濟金融、計算材料、計算化學(xué)等在內(nèi)的眾多新興交叉學(xué)科方向的基礎(chǔ)。為秉持我校信息與計算科學(xué)專業(yè)建立初期的初心與使命，更好地為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才，從2020年開始我校數(shù)學(xué)科學(xué)系與計算機科學(xué)與技術(shù)系強強聯(lián)合共建該專業(yè)。我校數(shù)學(xué)學(xué)科與計算機學(xué)科在國內(nèi)外具有良好聲譽，數(shù)學(xué)學(xué)科在QS世界大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科2021年的最新排名中列全球第18名，也是該排名的全國第一；2022年計算機學(xué)科在U.S.News國際排名中位于全球榜首，QS國際排名中位列全球第13位，2017年全國一級科評估中蟬聯(lián)榜首（A+）。

2、師資隊伍

該專業(yè)依托我校數(shù)學(xué)科學(xué)系和計算機科學(xué)與技術(shù)系等單位培養(yǎng)，師資力量雄厚、科研實力一流、教學(xué)經(jīng)費充足。具體師資隊伍包括：

我校數(shù)學(xué)學(xué)科擁有一支實力雄厚的師資隊伍，包括菲爾茲獎獲得者丘成桐先生在內(nèi)共有教師148名，其中正教授62名、副教授44名、講師及助理教授42名，其中外籍教師21人。現(xiàn)有教師隊伍中擁有：菲爾茲獎獲得者2名，中科院外籍院士1名，美國國家科學(xué)院院士2名，教育部長江學(xué)者計劃特聘教授6名，國家杰出青年基金獲得者12名，國家“百千萬人才工程”計劃入選者4名，國家優(yōu)秀青年基金獲得者5名，其他國家級人才計劃入選者34名。此外，還有5名國際一流數(shù)學(xué)家擔(dān)任丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心兼職教授。

我校計算機科學(xué)與技術(shù)系現(xiàn)有教師110人，其中教授/研究員53人、副教授/副研究員45人、講師/助理教授/助理研究員12人。其中，英國皇家工程院外籍院士1人，中國科學(xué)院和工程院院士6人，國家高層次人才特殊支持計劃領(lǐng)軍人才6人、青年拔尖人才6人、青年學(xué)者4人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者18人、優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者13人。

3、教學(xué)及科研條件資源平臺

我校在該專業(yè)培養(yǎng)過程中提供一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，為科教協(xié)同育人提供優(yōu)質(zhì)的平臺。我校設(shè)有丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心、北京信息科學(xué)與技術(shù)國家研究中心、智能技術(shù)與系統(tǒng)國家重點實驗室、網(wǎng)絡(luò)空間安全國際治理研究基地、普適計算教育部重點實驗室等重點實驗室以及人工智能研究院、高性能計算、密碼理論與技術(shù)研究中心等校級研究中心。在北京市和海南省的大力支持下，還擁有北京雁棲湖應(yīng)用數(shù)學(xué)研究院和清華三亞國際數(shù)學(xué)論壇等高端學(xué)術(shù)研究基地和學(xué)術(shù)交流基地。我校在包括高性能計算、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)空間安全、大數(shù)據(jù)分析、芯片設(shè)計、系統(tǒng)軟件、計算機圖形學(xué)與多媒體、普適計算與人機交互在內(nèi)的信息與計算科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)理論研究方面取得了豐碩的科研成果，始終走在學(xué)科發(fā)展的國際前沿，并承擔(dān)國家重要科研項目的研發(fā)，為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供了貫通式的育人平臺和國際領(lǐng)先的人才培養(yǎng)起點。我校還設(shè)有國家級實驗教學(xué)示范中心，教學(xué)實驗資源極其豐富。

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德才兼?zhèn)洳⑶揖哂袕娏业纳鐣?zé)任感和使命意識的學(xué)生。通過數(shù)學(xué)和信息學(xué)基礎(chǔ)課程的嚴格訓(xùn)練、專業(yè)課程的深入與提高以及科研訓(xùn)練，使學(xué)生掌握信息與計算科學(xué)的基本理論、方法和技能，具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、較強的定量分析與邏輯推理能力、強烈的創(chuàng)新意識和優(yōu)良的綜合素質(zhì)，具備在現(xiàn)代信息與計算科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)深造并成為學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才的潛力。

信息與計算科學(xué)專業(yè)將進行本-碩-博有機銜接培養(yǎng)。本科階段主要幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，進入碩博階段后，學(xué)生可在感興趣的專業(yè)方向探索學(xué)科交叉。

本科畢業(yè)時符合我校免試攻讀研究生資格要求的學(xué)生，可優(yōu)先推薦免試攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

學(xué)制：本科學(xué)制四年，按照學(xué)分制管理機制，實行彈性學(xué)習(xí)年限，最長學(xué)習(xí)年限為六年。

授予學(xué)位：畢業(yè)時授予信息與計算科學(xué)（理學(xué)學(xué)士）學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

信息與計算科學(xué)專業(yè)由致理書院負責(zé)學(xué)生培養(yǎng)，牽頭制定培養(yǎng)方案，具體負責(zé)課程的協(xié)調(diào)、學(xué)生管理。設(shè)立相應(yīng)的導(dǎo)師計劃，提供學(xué)術(shù)平臺資源，培養(yǎng)學(xué)生的志趣和激發(fā)其基礎(chǔ)學(xué)科特長的發(fā)揮，自大一進入大學(xué)開始即配備新生導(dǎo)師和新生小輔導(dǎo)員，做到從學(xué)生個人學(xué)業(yè)發(fā)展和學(xué)科規(guī)劃上雙管齊下；隨著知識的積累和能力的提高，在大二和大三通過新星計劃（本科生學(xué)術(shù)訓(xùn)練），依托國家和省部重點實驗室、北京應(yīng)用數(shù)學(xué)研究院、清華大學(xué)人工智能研究院等校級研究機構(gòu)吸納學(xué)生參與項目研究，鼓勵學(xué)生結(jié)合重大科研任務(wù)開展實踐性教學(xué)，設(shè)立導(dǎo)師和學(xué)生的雙向選擇機制，并提供項目資金支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣和學(xué)術(shù)自信，開拓其學(xué)術(shù)視野；大四提供攻讀研究生專業(yè)的引導(dǎo)，幫助其盡早落實未來發(fā)展規(guī)劃。

“信息與計算科學(xué)”專業(yè)采取獨立編班，單獨配置班主任等；專業(yè)核心課程邀請優(yōu)秀教師講授；組織學(xué)生社會實踐和海外交換，鼓勵學(xué)生在本校相關(guān)專業(yè)讀研，到國家最需要的單位和崗位工作。

五、課程設(shè)置

1. 通識教育課程包括思想政治理論課、體育課、外語課、寫作課、通識選修課組等。

2. 專業(yè)教育課程包括基礎(chǔ)課程（如數(shù)學(xué)分析、高等線性代數(shù)、抽象代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、概率論、數(shù)字邏輯電路、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計、形式語言與自動機等）、數(shù)學(xué)專業(yè)核心課（如拓撲學(xué)、泛函分析、數(shù)值分析、數(shù)學(xué)規(guī)劃、常微分方程等）、信息學(xué)科專業(yè)核心課（如計算機系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、高性能計算等）、實踐訓(xùn)練課程以及綜合論文訓(xùn)練要求。具體課程設(shè)置詳情以專業(yè)培養(yǎng)方案為準。

3. 專業(yè)選修課程是學(xué)生探索自己興趣、主動選擇的課程，包括計算數(shù)學(xué)以及信息技術(shù)專業(yè)方向等。

4. 綜合論文訓(xùn)練要求具有一定理論深度或信息學(xué)科相關(guān)實踐性工作。