專業(yè)情況介紹
漢語言文學(xué)專業(yè)情況介紹
    上海大學(xué)中國語言文學(xué)系創(chuàng)立于1978年，已有三十多年的歷史。師資力量雄厚，現(xiàn)有教師58人，其中教授18人，副教授18人，教育部跨世紀(jì)人才1人，“曙光人才計(jì)劃”2人，浦江人才1人，國內(nèi)外知名教授如王曉明教授、董乃斌教授、張寅彭教授、楊逢彬教授、薛才德教授、蔡翔教授、邵炳軍教授、王光東教授、董麗敏教授、曾軍教授、葛紅兵教授等。
漢語言文學(xué)專業(yè)堅(jiān)守人文學(xué)科傳統(tǒng)，關(guān)注當(dāng)代中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)，融文學(xué)與文化，學(xué)術(shù)與思想于一體。注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)與實(shí)用技能的訓(xùn)練?？蒲信c教學(xué)并舉，學(xué)科方向齊全，專業(yè)布局平衡，形成了本科與碩士、博士研究生全覆蓋的人才培養(yǎng)機(jī)制，并設(shè)有博士后流動(dòng)站。擁有中國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，設(shè)有8個(gè)學(xué)術(shù)型碩士研究方向：中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、漢語言文字學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、文藝學(xué)、創(chuàng)意寫作、比較文學(xué)與世界文學(xué)。擁有中國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，設(shè)有先秦兩漢文學(xué)、唐宋文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)、性別與文學(xué)、中外文學(xué)與文化關(guān)系、中國古典文獻(xiàn)學(xué)和漢語言文字學(xué)等14個(gè)博士研究方向。在讀碩士生209人，在讀博士55人，在站博士后21人。
    建有當(dāng)代文學(xué)研究中心、鄉(xiāng)土文學(xué)與文化研究中心、古代文學(xué)與文化研究中心、創(chuàng)意寫作研究中心等研究機(jī)構(gòu)，形成了多學(xué)科交叉的創(chuàng)新研究平臺(tái)。中國古代文學(xué)與文化，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化在國內(nèi)外卓有影響，形成了文化研究與中國現(xiàn)代性問題、當(dāng)代文學(xué)、民間文學(xué)與文化研究、清民詩文、城市文化與文學(xué)、吳方言等特色研究領(lǐng)域。承擔(dān)國家社科重大課題1項(xiàng)，國家重點(diǎn)課題2項(xiàng)，教育部重點(diǎn)課題1項(xiàng)，國家社科及省部級(jí)項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。
    漢語言文學(xué)專業(yè)致力于培養(yǎng)具有深厚中國傳統(tǒng)人文素養(yǎng)、現(xiàn)代意識(shí)、國際視野的全面人才，系統(tǒng)掌握中國語言文學(xué)知識(shí)，把握中外文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究前沿動(dòng)態(tài)，具有良好的中文寫作能力和語言表達(dá)能力，富有創(chuàng)新精神。畢業(yè)后，擔(dān)負(fù)傳承中國語言文學(xué)的歷史使命，并能勝任中小學(xué)教育、編輯出版、新聞寫作、廣告策劃、文化創(chuàng)意、文秘與行政工作、漢語文化的國際傳播等工作。
    漢語言文學(xué)專業(yè)以學(xué)生培養(yǎng)為本位，在全校率先推行導(dǎo)師制，給予本科生一對(duì)一的精心指導(dǎo)。開拓第二課堂，擁有四個(gè)學(xué)生社團(tuán)：震雅詩社、青春劇社、 “柏拉圖”泮池讀書社及漢語國際教育海納百川社。注重學(xué)術(shù)研究與學(xué)生培養(yǎng)的國際化，在職教師中，有三分之一教師具有在海外大學(xué)工作與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，并與美國、加拿大、德國、愛爾蘭、日本、韓國、泰國、土耳其等國大學(xué)建立了長期穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系，有諸多本科生獲得出國交流實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生就業(yè)面廣，具有極強(qiáng)的適應(yīng)力和創(chuàng)造力，頗受社會(huì)贊譽(yù)。 專業(yè)主修課程

文學(xué)院后三年人才培養(yǎng)方案總體架構(gòu)
 
        該架構(gòu)由三部分組成：以“3+1”的學(xué)科基礎(chǔ)課為主體的由課內(nèi)延伸的課外、以讀書研討課為主體的以讀書會(huì)代專業(yè)選修課的準(zhǔn)課程性質(zhì)的課外和以啟思書院為主體的與課內(nèi)教學(xué)不直接相關(guān)的課外。
 類型
  內(nèi)容
  形式
  定位
 
 由課內(nèi)延伸的課外  采取3+1模式的學(xué)科基礎(chǔ)課  全部納入教學(xué)計(jì)劃  
深度專業(yè)化的通識(shí)教育；

專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本工作能力培養(yǎng)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)；
 準(zhǔn)課程性質(zhì)的課外  采取讀書會(huì)形式的讀書研討課（代部分專業(yè)選修課）
 與課內(nèi)無關(guān)的課外  采取“啟思書院”形式，集成講座、論壇、社團(tuán)、實(shí)踐、項(xiàng)目等  部分納入教學(xué)計(jì)劃

漢語言文學(xué)專業(yè) 主要課程介紹
一、 專業(yè)必修課12門簡介：
1.中國古代文學(xué)（1-5）（20學(xué)分）

任課教師：劉奕、李翰、楊緒容、王培軍、鄭幸、姚蓉、蔡錦芳
課程內(nèi)容及目的：
    通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理解中國古代文學(xué)史上重要的作家作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派和文學(xué)運(yùn)動(dòng)，掌握文學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律，提高文學(xué)鑒賞能力和古代文學(xué)的自學(xué)能力，培養(yǎng)人文精神，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究中國文學(xué)和為進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究中國傳統(tǒng)文化打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教材：郭預(yù)衡主編《中國文學(xué)史》、朱東潤主編《中國歷代文學(xué)作品選》
2.中國現(xiàn)代文學(xué)（1-2）（8學(xué)分）

任課教師：楊位儉、周展安
課程內(nèi)容及目的：
    幫助學(xué)生了解中國現(xiàn)代文學(xué)重要作家和重要作品，以及主要文學(xué)思潮和文學(xué)理論，了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展線索，它在中國文學(xué)史上的承前啟后作用。學(xué)習(xí)本課程后，將使學(xué)生對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)生發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解，特別是對(duì)其中的重要作家更有比較深入的了解。
教材：錢理群等著《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，唐弢主編《中國現(xiàn)代文學(xué)史》。
3.中國當(dāng)代文學(xué) (1-2)（8學(xué)分）

任課教師：李海霞、李云
課程內(nèi)容及目的：
    介紹中國當(dāng)代文學(xué)思潮、文學(xué)現(xiàn)象、著名作家和作品，并適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。通過與中國現(xiàn)代文學(xué)及外國文學(xué)作比較，力圖總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，使學(xué)生對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)的概貌有所了解。

教材：洪子誠《中國當(dāng)代文學(xué)史》，程光煒
孟繁華著中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展史》。
4.外國文學(xué)（1-3）（12學(xué)分）
任課教師：肖有志、張薇、景春雨
課程內(nèi)容及目的：
    系統(tǒng)講授歐美文學(xué)發(fā)展史，突出介紹近代文學(xué)思潮，重點(diǎn)分析有代表性的作家作品，使學(xué)生掌握文學(xué)史上的基本知識(shí)，懂得各文學(xué)思潮產(chǎn)生、發(fā)展、繁榮或衰亡的原因及某些規(guī)律，學(xué)會(huì)對(duì)各種文學(xué)思潮、文學(xué)現(xiàn)象及重要的作家作品進(jìn)行有一定理論深度的評(píng)析。
教材：鄭克魯《外國文學(xué)史》，鄭克魯《外國文學(xué)作品選》劉象愚《現(xiàn)代主義文學(xué)作品選》。
5.文學(xué)概論（4學(xué)分）
任課教師：鄧金明、曹謙
課程內(nèi)容：
    本課程首先是一門理論基礎(chǔ)課，其次是一門具有實(shí)踐性的專業(yè)課程。它的教學(xué)目的包含了不同層面的幾個(gè)要求。一、文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的理論教學(xué)；二、文學(xué)鑒賞、文學(xué)批評(píng)的實(shí)踐；三、培養(yǎng)文學(xué)院學(xué)生基本理論思維的能力；四、了解文學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作的前沿動(dòng)態(tài)。
教材：童慶炳《文學(xué)概論教程》，葛紅兵《文學(xué)概論通用教程，
6.語言學(xué)概論（4學(xué)分）
任課老師：凌鋒、林素娥
課程內(nèi)容及目的：
    使中文系一年級(jí)學(xué)生初步了解語言學(xué)的一些基本概念和理論，認(rèn)識(shí)世界語言的特性，對(duì)“語言”這一人類共有文化有個(gè)初步了解，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他語言、文學(xué)課程打下基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理論思維與分析能力。本課程最大特點(diǎn)是科學(xué)性，涉及社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)等新學(xué)科。
教材：葉蜚聲《語言學(xué)綱要》，余志鴻等《語言學(xué)概論》
7.西方文論（1-2）（8學(xué)分）
任課教師：苗田、鄧金明、曹謙
課程內(nèi)容及目的：
    本課程為文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，主要講述西方古今文學(xué)家和文藝?yán)碚摷业拇硇晕膶W(xué)見解。從浩如煙海的西方文藝思想寶庫中精選出不同時(shí)期、不同流派中有創(chuàng)見的重要論述，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行評(píng)說分析。其中以當(dāng)代西方文藝?yán)碚摰慕榻B評(píng)說闡釋為重點(diǎn)。重要章節(jié)是：象征主義與意象派詩論、精神分析批評(píng)、西方馬克思主義文論、接受理論女權(quán)主義、后現(xiàn)代主義、解構(gòu)主義等。
教材與主要參考書：
教材：伍蠡甫《西方古今文論選》，朱立元、李鈞選編《二十世紀(jì)西方文論選》上下卷，伊格爾頓（英），《二十世紀(jì)西方文學(xué)理論》。
8.比較文學(xué) （3學(xué)分）
任課教師：陳曉蘭、景春雨
課程內(nèi)容及目的：
    重點(diǎn)介紹比較文學(xué)的方法、理論和歷史發(fā)展。方法部分，講析影響研究、平行研究、主題學(xué)研究、原型研究、媒介研究等，以影響研究為中心，以文學(xué)范圍內(nèi)的比較研究為重點(diǎn)，兼及跨學(xué)科的文學(xué)研究和當(dāng)代比較文學(xué)的最新發(fā)展，主題學(xué)、譯介學(xué)、比較詩學(xué)、文學(xué)與宗教、文學(xué)與哲學(xué)、文學(xué)與心理學(xué)等為重點(diǎn)章節(jié)。教材：謝天振《比較文學(xué)》，樂黛云《中西比較文學(xué)教程》
9.中國文學(xué)批評(píng)史（1-2）（6學(xué)分）
任課教師：楊緒容、李翰、楊萬里
課程內(nèi)容及目的：
    大致按先秦兩漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋元、明清幾大時(shí)段講述中國古代文學(xué)批評(píng)。以詩文評(píng)的流變?yōu)橹骶€，兼及詞、曲、小說批評(píng)；以傳統(tǒng)的歷史考察為主，同時(shí)借助現(xiàn)代的概念和理論以求更清晰地理解古代的概念和理論。學(xué)生要在學(xué)習(xí)批評(píng)史的同時(shí)，也要能對(duì)古代文學(xué)發(fā)展的情況有一個(gè)很好的了解。
教材：王運(yùn)熙《中國文學(xué)批評(píng)史新編》
10.中國古典文獻(xiàn)學(xué)（3分）
任課教師：蔡錦芳 王培軍、鄭幸
課程內(nèi)容及目的：
    文獻(xiàn)學(xué)是以研究典籍為對(duì)象的學(xué)科，包括三大部類：目錄學(xué)、版本學(xué)、?？睂W(xué)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找、使用和研究中國古代典籍的基本常識(shí)和方法。目錄學(xué)將重點(diǎn)介紹一些代表性的目錄著作，讓學(xué)生了解古代眾多典籍的性質(zhì)；版本學(xué)將介紹古代書籍制作的發(fā)展歷史，尤其是刻本，讓學(xué)生了解重要典籍的重要版本和最佳版本；?？睂W(xué)將通過一些經(jīng)典的?？卑咐慕榻B，讓學(xué)生獲得閱讀、整理古典文獻(xiàn)時(shí)?？狈矫鎽?yīng)具備的一些基本常識(shí)和技能。自始至終，本課程將通過典籍去觸摸中國古代文化的脈搏。
教材：王欣夫《王欣夫說文獻(xiàn)學(xué)》
11.古代漢語（1-3）（12學(xué)分）
任課教師：楊逢彬、向德珍、張萍、鄭妞
課程內(nèi)容及目的：
    旨在提高學(xué)生閱讀古籍的能力。通過古代文選的講練，以及對(duì)漢字、詞匯、音韻、語法、修辭等古代漢語基礎(chǔ)理論的講練和對(duì)天文、歷法、職官、地理等古代文化知識(shí)的介紹，使學(xué)生在古代漢語的理論和實(shí)踐上有良好的素質(zhì)，為今后漢語語言學(xué)的研究和其他相關(guān)文科專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教材：王力主編《古代漢語》，王世賢主編《新型古代漢語》
12.現(xiàn)代漢語（1-2）（8學(xué)分）
任課教師：張慶翔、丁迪蒙、沈益洪、資中勇、錢小飛、林素娥
課程內(nèi)容及目的：
    本課程是一門基礎(chǔ)理論課和工具課，系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢語的語音、文字、詞匯、語法、修辭等知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生正確理解、分析和使用祖國語言文字的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究漢語、外語及其他人類行為學(xué)科打下基礎(chǔ)，為今后從事語言文字工作準(zhǔn)備規(guī)范的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教材：胡裕樹《現(xiàn)代漢語》，錢乃榮《現(xiàn)代漢語》
二、專業(yè)選修課，選介20門
1、詩騷精讀（3學(xué)分）
任課教師：邵炳軍
課程內(nèi)容及目的：
    指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自漢以降有關(guān)《詩經(jīng)》、《楚辭》文獻(xiàn)原典及研究成果文獻(xiàn)，使學(xué)生了解《詩經(jīng)》、《楚辭》研究的歷史與現(xiàn)狀，掌握《詩經(jīng)》、《楚辭》研究的方法論原則，以便把握《詩經(jīng)》、《楚辭》研究的發(fā)展趨勢(shì)。
教材：吳惠娟《詩騷輝煌》，程俊英《詩經(jīng)譯著》。
2、《論語》精讀（3學(xué)分）
任課教師：張寅彭、劉奕
課程內(nèi)容及目的：
   《論語》是中華歷史和文化的第一寶典（錢穆語）。它通過門人所記錄的孔子的言行，在“人”的層面上，很早就總結(jié)出和建立起了中國人的一套基本的思想和行為規(guī)范，千百年來不但維系不墜，而且越來越顯出它的普世價(jià)值。在全球化日益加速的當(dāng)代，孔子及其思想又越來越成為中國人立身世界民族之林的內(nèi)在精神根據(jù)。本課程以閱讀《論語》原著為主，在引導(dǎo)學(xué)生讀通的基礎(chǔ)上，講述儒家的修身原則和治學(xué)原則，改變長期以來存在著的對(duì)于孔子及其思想為人的抽象的、空洞的、乃至是片面和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。經(jīng)過近百年的西學(xué)的洗禮，現(xiàn)在重讀《論語》以及其它傳統(tǒng)文化典籍，不僅是急迫的，也是適時(shí)的。
教材：《論語》，張寅彭編《論語》精讀講義
3、陶淵明研究（3學(xué)分）
任課教師：劉奕
課程內(nèi)容及目的：
    本課程論述陶淵明生命境界的特征及其文化底蘊(yùn)、陶淵明詩文風(fēng)格、語言特征與其生命境界、生命意識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，闡述陶淵明創(chuàng)作的藝術(shù)成就，并勾勒陶淵明接受史的歷程，揭示其接受史上從冷落到推尊、由倫理到存在的歷史特征。教材：自編講義
4、唐宋文學(xué)導(dǎo)讀（3學(xué)分）
任課教師：姚蓉
課程內(nèi)容及目的：
    通過對(duì)唐宋文學(xué)的導(dǎo)讀，使學(xué)生熟悉并掌握一些唐宋時(shí)期有代表性的名篇名作，增加學(xué)生對(duì)唐宋這一我國古代文學(xué)高峰時(shí)期杰出文學(xué)成就的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)乃至古代文化的興趣，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生寫作古典詩詞的能力。
教材：《唐宋詩詞教程》，《唐宋文學(xué)導(dǎo)讀》
5、蘇軾研究（3學(xué)分）
任課教師：苗 田
課程內(nèi)容及目的：
    使學(xué)生了解蘇軾在唐宋文學(xué)及整個(gè)古代文學(xué)歷史進(jìn)程中的作用和成就，了解蘇軾的思想、人格、審美取向，熟悉其文學(xué)藝術(shù)特色，了解其所展示的豐富多姿的文學(xué)世界。
教材：自編講義
6、《金瓶梅》研究（3學(xué)分）
任課教師：楊緒容
課程內(nèi)容及目的：
   本課程帶有專題研究性質(zhì)。旨在通過對(duì)《金瓶梅》的作者、版本、思想內(nèi)容、藝術(shù)成就、研究成果等問題作出全面而深入的研究，以期在古代小說專書研究的內(nèi)容、范式與方法方面作出富有意義的探索。在此基礎(chǔ)上，一面引導(dǎo)學(xué)生盡可能深入地提高文學(xué)鑒賞與批評(píng)能力，一面充實(shí)他們有關(guān)古代小說的理論水平和小說史常識(shí)。最終目標(biāo)在于：加深學(xué)生對(duì)中國古典小說的理解和熱愛，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們進(jìn)行專題研究的能力。
教材：自編講義
7、中國詩話（3學(xué)分）
課程編號(hào)：02076080
任課教師：張寅彭、鄭幸
課程內(nèi)容及目的：
    詩話是中國古代詩歌理論批評(píng)特有的一種形式，在中國文學(xué)批評(píng)史是占有重要的地位。本課程概述中國詩話的范圍、種類、淵源及價(jià)值，按朝代論述宋、金、元、明、清歷代詩話發(fā)展概要，重點(diǎn)介紹一些詩話代表著作，使學(xué)生掌握中國古代詩話與詩論的基本知識(shí)，為進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。 
教材與主要參考書：
教材：自編講義
主要參考書：《詩話概論》劉德重等 中華書局 1990
8、中國現(xiàn)代思想史論（3學(xué)分）
任課教師：周展安
課程內(nèi)容及目的：
    選擇思想論爭的主題，培養(yǎng)學(xué)生精讀文獻(xiàn)的能力，幫助學(xué)生掌握二十世紀(jì)初期中國思想界的重大問題，使其進(jìn)入到當(dāng)時(shí)歷史論爭的具體脈絡(luò)當(dāng)中，去觸摸那些原點(diǎn)性的思想。通過文獻(xiàn)的細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)跨學(xué)科的視野，幫助學(xué)生夯實(shí)對(duì)于中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)生及特質(zhì)之認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橥砬逅枷胝摖幍倪@些主題深刻影響，乃至規(guī)范了同時(shí)代以及此后中國文學(xué)的主題和特質(zhì)。
教材：自編講義。
參考書：李澤厚《中國近代思想史論》
9、中國當(dāng)代小說研究（3學(xué)分）
任課教師：蔡翔
課程內(nèi)容及目的：
   主要講授中國當(dāng)代小說的發(fā)展，尤其是80年代、90年代的小說發(fā)展概況，以及小說發(fā)展中的若干理論問題。主要內(nèi)容有：現(xiàn)實(shí)主義小說嬗變、現(xiàn)代主義漸進(jìn)、文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義精神、無奈的“新寫實(shí)”、迷惘的時(shí)代、文學(xué)的世紀(jì)病等。
教材：自編講義
參考書：洪子誠《中國當(dāng)代文學(xué)史》
10、20世紀(jì)中國女性文學(xué)研究（3學(xué)分）
任課教師：董麗敏
課程內(nèi)容及目的：
    把中國女性文學(xué)放在傳統(tǒng)文化和時(shí)代變革的大背景中研究；勾勒出女性文學(xué)傳統(tǒng)與變革的線索，從而確認(rèn)女性文學(xué)在文學(xué)史和當(dāng)前文壇中的歷史地位。內(nèi)容包括：一、梳理西方女性主義理論影響中國及中國本土吸納、消化這些理論的歷史，初步確立二十世紀(jì)中國女性文學(xué)研究的理論參照系、評(píng)判契入點(diǎn)與時(shí)空框架。二、在二十世紀(jì)中國文化語境中，分析、歸納中國女性文學(xué)在主題選擇、人物塑造、表現(xiàn)方式、話語構(gòu)成等方面的特點(diǎn)，研究女性文學(xué)構(gòu)成的獨(dú)特規(guī)律。三、透視二十世紀(jì)中國女性文學(xué)發(fā)展歷程，把握并分析其中存在的種種誤區(qū)和缺陷，力求給出獨(dú)特的理解和分析，為女性文學(xué)發(fā)展破除迷障。
教材：《女性文學(xué)教程》
11、20世紀(jì)中國文學(xué)與民間文化（3學(xué)分）
任課教師：王光東
課程內(nèi)容及目的： 
    對(duì)20世紀(jì)中國文學(xué)與民間文化的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的分析與梳理，討論民間性審美在敘述文本中的多樣化表達(dá)形式，既關(guān)注知識(shí)分子的民間立場(chǎng)和理念，又對(duì)民間藝術(shù)形式以及與此相關(guān)的深層次民間心理進(jìn)行發(fā)掘；既關(guān)注民間文化本身的豐富性和復(fù)雜性，又對(duì)不同作家民間意識(shí)的差異性進(jìn)行深入分析，力圖在知識(shí)分子主體文化精神、政治意識(shí)形態(tài)、民間文化等多元文化聯(lián)系中，建構(gòu)對(duì)民間問題的整體性認(rèn)識(shí)，在文學(xué)研究實(shí)踐中，促進(jìn)民間批評(píng)話語的完善和發(fā)展。
教材：王光東《20世紀(jì)中國文學(xué)與民間文化》
12、現(xiàn)當(dāng)代散文與詩歌（3學(xué)分）
任課教師：李海霞
課程內(nèi)容及目的：
    本課程作為文學(xué)專業(yè)的選修課，目的是補(bǔ)充今天文學(xué)史教學(xué)中偏重小說教學(xué)的缺憾，恢復(fù)散文和詩歌這類抒情文學(xué)教學(xué)的比重，幫助學(xué)生完善文學(xué)史的知識(shí)，樹立正確的文學(xué)審美趣味。本課程要求所有學(xué)生在選修完現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)之后再選修，課程內(nèi)容以理論思考和作品細(xì)讀為主，修完之后希望學(xué)生除了有較高的文學(xué)閱讀能力之外，還可具備一定的文學(xué)寫作的能力。
教材：自編
13、林語堂與跨文化（3學(xué)分）
任課教師：楊位儉
課程內(nèi)容及目的：
    通過林語堂海外創(chuàng)作文本的細(xì)讀，在跨文化語境中理解良性文化批評(píng)及文化交往方式的構(gòu)建，思考跨文化對(duì)話問題，并以此管窺1930-1940年代美國華人基本寫作形態(tài)。要求學(xué)生基本具備閱讀英文文獻(xiàn)的能力，對(duì)跨文化交往、傳統(tǒng)中國文化及現(xiàn)代思潮有初步的知識(shí)和理論準(zhǔn)備。
教材：《吾國吾民（My Country and My People）》，《生活的藝術(shù)（The Importance of Living）》
14、日本文學(xué)專題研究（3學(xué)分）
任課教師：石圓圓
課程內(nèi)容及目的：
   文學(xué)史講述和作品閱讀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握日本文學(xué)史的概況及基本的中日文學(xué)關(guān)系。以達(dá)到以下要求：1，掌握文學(xué)史的基本常識(shí)。2，熟悉代表作家作。 3，了解中日文學(xué)交流的狀況。
教材：自編講義
參考書目：葉渭渠 唐月梅著《日本文學(xué)簡史》
15、古希臘羅馬文學(xué)專題（3學(xué)分）
任課教師：肖有志
課程內(nèi)容及目的：
    一、以悲喜劇作家為主，詳細(xì)了解古希臘羅馬文學(xué)的概況，深入掌握西方古典時(shí)期文學(xué)史的線索及其脈絡(luò)；二、選取經(jīng)典戲劇文本進(jìn)行細(xì)致研讀，以期更好地理解和闡發(fā)文本的內(nèi)蘊(yùn)，參照古希臘羅馬歷史和哲學(xué)文本，進(jìn)而更好地理解和領(lǐng)會(huì)古希臘羅馬的文學(xué)思想，及其所包含的更為深厚的社會(huì)文化問題；三、以尼采和海德格爾的古希臘悲劇研究作為研讀的問題起點(diǎn)，比照柏拉圖、亞里斯多德的古希臘羅馬戲劇，研究梳理古希臘羅馬戲劇研究所呈現(xiàn)出來的西方思想古今的重大流變。
教材：自編講義
16、西方婦女文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀（3學(xué)分）
任課教師：陳曉蘭
課程內(nèi)容及目的：
    本課程采用文本細(xì)讀法，對(duì)西方經(jīng)典作家的經(jīng)典作品進(jìn)行深入細(xì)致的分析。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生大致了解歐美婦女文學(xué)創(chuàng)作的輪廓，歷史發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生對(duì)所選作家的生平、作品有深入的了解。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)西方女性主義批評(píng)的理論及方法。
教材：自編講義
參考書目：《她世界》
17、文藝心理學(xué)（3學(xué)分）
任課教師：曾軍
課程內(nèi)容及目的：
    本課程以文化的心理活動(dòng)為研究對(duì)象，通過對(duì)文化發(fā)展的歷史、心理學(xué)的研究方法及社會(huì)個(gè)體與群體心理等內(nèi)容講述，使學(xué)生對(duì)文化心理學(xué)的理論有初步的認(rèn)識(shí)。
教材：自編《文藝心理學(xué)讀本》
18、美學(xué)原理（3學(xué)分）
任課教師：苗田、曾軍
課程內(nèi)容及目的：
    愛美之心人皆有之，故美為何美及何以為美，便也是人皆欲知之的，于是有美學(xué)原理。具體說，美學(xué)原理剖析審美對(duì)象，透視審美主體，劃清美丑界限，澄明美的本質(zhì)特性，界定優(yōu)美與崇高，悲劇與喜劇的范疇，追溯美感根源，披露美感奧妙，指示通向溢美人生的路標(biāo)。一言以敝之，美學(xué)原理要對(duì)美、美感和美的創(chuàng)造追根問底。
教材：自編講義
19、古典詩詞寫作（3學(xué)分）
任課教師：李翰、王培軍
課程內(nèi)容及目的：
    通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)古典詩詞的音韻、格律、體制，了解古典詩詞的創(chuàng)作方法，并嘗試著進(jìn)行寫作。內(nèi)容包括：古典詩歌的體制、古典詩歌的聲韻與格律、古體詩寫作、近體詩寫作、五七言歌行寫作、古典詩歌修辭、詞寫作、填詞概說、詞的句法、韻位、詞的用筆、煉句與章法、常見詞調(diào)及其寫作等。
教材：自編講義
20、成為作家：作家工坊課（3學(xué)分）
任課教師：許道軍
課程內(nèi)容及目的：
   揭開寫作的神秘面紗，打破寫作的私人狀態(tài)，通過工作坊制度建立、主題寫作全過程（集體創(chuàng)意、集體創(chuàng)作、集體修改）以及田野采風(fēng)、見習(xí)實(shí)習(xí)等訓(xùn)練，熟悉現(xiàn)代寫作（文學(xué)或非文學(xué)）模式，為將來可能的新型寫作方式打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：
    本課程是創(chuàng)意寫作“成為作家”系列課程“潛能激發(fā)課”的后續(xù)課程，分工作坊制度建立（尋找戲水伙伴、建立同伴反應(yīng)小組、文類工作坊）、主題寫作（集體創(chuàng)意、預(yù)寫作、集體修改、個(gè)人修改）作品開發(fā)（內(nèi)部交流、作品轉(zhuǎn)化、制作推介策劃文書和文案）、作品研討、作家短講、田野采風(fēng)、見習(xí)實(shí)習(xí)、隨堂作品提交（考試）十個(gè)部分，面向現(xiàn)代寫作形式、面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、面向?qū)W生成長與個(gè)性形成，實(shí)踐全新的寫作和教學(xué)模式。
教材：《創(chuàng)意寫作：基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練》
三、讀書會(huì)，選介7門
1、柏拉圖讀書會(huì)（3學(xué)分）
任課教師：肖有志
課程內(nèi)容及目的：
    引導(dǎo)學(xué)生閱讀歐洲最偉大作家柏拉圖的對(duì)話，鍛鑄美好性情；深入理解歐洲古典思想與文明；培育上大良好學(xué)風(fēng)。
教材：《古典詩文繹讀》（西學(xué)卷 古代篇）
2、《毛詩正義》讀書會(huì)（3學(xué)分）
任課教師：劉奕
課程內(nèi)容及目的：
    學(xué)生自己標(biāo)點(diǎn)白文本《毛詩正義》，然后每次一人報(bào)告，余人討論。內(nèi)容包括：1、真正的經(jīng)典精讀，幫助學(xué)生切實(shí)進(jìn)入古典的世界。2、學(xué)習(xí)了解基本的文獻(xiàn)學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、經(jīng)學(xué)知識(shí)與方法。3、基本的古籍閱讀訓(xùn)練。
教材：十三經(jīng)注疏本《毛詩正義》
3、《莊子》讀書會(huì)
任課教師：楊秀禮
課程內(nèi)容及目的：  
    本課程采用讀書會(huì)的形式，由教師帶領(lǐng)同學(xué)精讀《莊子》的經(jīng)典篇目，分析《莊子》的內(nèi)外指向，讓同學(xué)通過精讀《莊子》的經(jīng)典篇目了解莊子思想、藝術(shù)成就及其在國人性格形成中的作用，并希望與學(xué)生建立一個(gè)深度溝通和交流的平臺(tái)
教材：郭慶藩《莊子集釋》
4、《孟子》讀書會(huì)
任課教師：朱淵清
課程內(nèi)容及目的：
    《孟子》反映了孟子的儒學(xué)思想，對(duì)孔子思想的延伸，對(duì)思孟學(xué)派的總結(jié)，對(duì)墨子思想的拒斥，對(duì)老子思想的暗習(xí)，是中國儒學(xué)思想的核心內(nèi)容，也是傳統(tǒng)文化的核心思想。作為讀書會(huì)的讀本十分合適。課程將結(jié)合介紹現(xiàn)代的社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)的思想，讓學(xué)生有更全面的閱讀視野。
教材：趙岐注《孟子》
5、《杜詩鏡銓》讀書會(huì)（3學(xué)分）
任課教師：蔡錦芳
課程內(nèi)容及目的：
    清代楊倫的《杜詩鏡銓》以精簡著稱，在杜甫詩歌的眾多注解本中是最適合一般愛好杜詩的學(xué)子閱讀的一部。本讀書會(huì)希望通過和學(xué)生一起研讀《杜詩鏡銓》，對(duì)杜甫生平經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作獲得一個(gè)完整而深入的了解，在此基礎(chǔ)上，對(duì)中國古典詩歌的本質(zhì)和藝術(shù)特征有較好的把握。
教材：楊倫《杜詩鏡銓》
6、《清真詞》讀書會(huì)（3學(xué)分）
任課教師：楊萬里
課程內(nèi)容及目的：
    周邦彥集宋詞之大成，千余年來視為詞體正宗。本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過精讀周邦彥詞，熟知宋詞的藝術(shù)特色，了解宋代文化，并掌握閱讀和研究古典文學(xué)的基本功夫，為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，打下一定的文史基礎(chǔ)，同時(shí)也為未來對(duì)人生及世界之觀察，提供一個(gè)藝術(shù)思考。
教材：羅忼烈《清真集》箋注
7、《枕草子》讀書會(huì)（3學(xué)分）
任課教師：石圓圓
課程內(nèi)容及目的：
    課程初期以日本平安時(shí)期名著《枕草子》為教學(xué)核心內(nèi)容作為嘗試，該隨筆內(nèi)容精湛、豐富，展現(xiàn)了古代日本自然、人文的方方面面，且集中體現(xiàn)了日本文學(xué)的美學(xué)風(fēng)格，作為讀書會(huì)的讀本十分合適。課程將結(jié)合兩本譯本，并適度介紹日文原著，讓學(xué)生充分了解文本、掌握文本細(xì)讀和文學(xué)鑒賞、評(píng)論的方法，增強(qiáng)藝術(shù)感受力和文學(xué)欣賞能力。
教材：自編講義
參考書：清少納言 吉田兼好著《日本古代隨筆選》