Q1：英語專業(yè)的研究對象是什么？

英語專業(yè)的研究對象是英語國家的語言、文學、社會文化、英漢翻譯理論與方法以及國際商務溝通方法與技巧。以英語語言為基本媒介，學生將批判性學習英語國家的先進文化和思想理念，在提升語言綜合應用能力的同時，提升批判性思維能力、跨文化交際能力和開展商務、教學、翻譯、管理、研究等方面工作的能力。

Q2：為什么選擇英語專業(yè)？

隨著我國在全球政治、經(jīng)濟、軍事、外交等領域的迅速發(fā)展，社會對英語人才的需求不斷增大，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣，出國工作和深造的機會多。我校的英語專業(yè)歷年培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才，經(jīng)過長期建設，現(xiàn)具備良好的辦學條件，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會評價好，發(fā)展?jié)摿Υ?。學院堅持培養(yǎng)厚基礎、寬口徑的復合型和應用型人才理念，形成了有示范效應的英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系和教學大綱，并形成一支有創(chuàng)新能力且后勁十足的高素質(zhì)的專業(yè)建設人才梯隊。讓你通過專業(yè)學習，熟悉中西不同的思維方式，形成對中西文化批判性和創(chuàng)新性思維能力，掌握嫻熟的語言技能，成為學貫中西的跨文化交際者。

Q3：英語專業(yè)的核心課程和特色課程有哪些？

核心課程：基礎英語、高級英語、英語國家概況、跨文化交際、語言學概論、文學概論、翻譯概論

特色課程：交替?zhèn)髯g、商學導論、英語辯論、英國文學史和作品選讀、二語習得、英語修辭學、英語學術寫作、英語學科教學設計

Q4：本專業(yè)的辦學水平如何？

本專業(yè)擁有學緣結構、梯隊結構合理的教學團隊，被列為“江蘇大學特色專業(yè)建設項目”。專業(yè)教師承擔了國家、省、市等各級各類課題研究，已出版多部專著、譯著和教材，在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表多篇學術論文，獲得多項省、市哲學社會科學研究和教學成果獎，在國內(nèi)具有一定的地位和影響力，具有外國語言文學一級碩士學位授予點，招收海內(nèi)外碩士研究生。本專業(yè)還常年聘請來自美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的教師對學生開展口語和寫作教學。專業(yè)教學設施完善，教學設備先進，圖書網(wǎng)絡資源豐富，有10多個多功能語言實驗室、1個影視賞析中心、1個自主學習中心、1套衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)、4套外語教學廣播電臺、1個專用資料室，并在中國日報網(wǎng)和鎮(zhèn)江商會等知名企業(yè)建立多個實習基地。學生每年的英語專業(yè)四級和八級通過率均遠超過同類院校，并年年有人在全國大學生英語口語大賽和寫作大賽中闖入決賽。近幾年來，先后有若干學生通過考試或?qū)W校推薦考入北京外國語大學、上海外國語大學、南京大學、香港理工大學、哈佛大學等國內(nèi)外名校攻讀碩士學位，學生就業(yè)率保持在99%以上。

Q5：本專業(yè)有哪些價值和功用？

英語專業(yè)培養(yǎng)的是跨文化交際人才。對國家而言，他們是促進國際政治、經(jīng)濟、社會、文化交流的人橋；對單位而言，他們是從事國際商貿(mào)、旅游、外交、文化教育事業(yè)的骨干；對個人而言，他們是放眼世界，有修養(yǎng)、有風度，善解人意的交往對象。

Q6：哪些同學特別適合學習本專業(yè)？

只要對英語國家的語言文學和文化有興趣，對英語語言有較好的模仿能力、記憶能力和理解能力，有較強的直覺感悟力和想象力，以及基本的邏輯思維能力，愛讀書，愛思考，性格活潑開朗，喜歡與人打交道的學生就適合學習英語專業(yè)。

Q7：本專業(yè)學生需要具備什么特質(zhì)？

本專業(yè)需要學生具有較為縝密的外語思維能力，系統(tǒng)的推理能力和跨文化溝通能力，敢于創(chuàng)新，勇于獨立開展工作，具有適應涉外工作的思想道德素質(zhì)及對外競爭與合作的能力，較好的中英文兩種語言基本功。

Q8：本專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？

本專業(yè)旨在培養(yǎng)21世紀社會政治、經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展所需要的，具備較扎實的人文科學基礎和寬厚的英語專業(yè)知識，具有較強的實踐能力、創(chuàng)新意識、國際視野、團隊合作精神和良好的溝通能力，具有較好的社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感、良好的職業(yè)道德，能勝任國際交流與合作、國際貿(mào)易、跨國公司、合資企業(yè)、旅游服務、教育機構工作的復合型人才，學生畢業(yè)后將成為業(yè)務和管理骨干。

Q9：在本專業(yè)的學習過程中，學生有可能會遇到什么困難？

本專業(yè)學生需要長期堅持訓練才能培養(yǎng)扎實的聽、說、讀、寫、譯等基本技能，需要通過大量閱讀才能積累深厚的英語文學、文化、語言學、翻譯學、經(jīng)貿(mào)等學科知識，需要學生具備主動學習的習慣和主動表達、溝通的意愿，但只要有興趣、有恒心、有毅力，勤學好問，就不會有克服不了的困難。

Q10：社會上對本專業(yè)存在的認識誤區(qū)是什么？

有人認為英語是一種“工具”，只要多背單詞，多查字典，掌握聽說讀寫譯基本技能即可，殊不知語言背后存在著文化、審美、思維和精神維度，不了解文化，就不能學好語言。輕文化底蘊與綜合素質(zhì)培養(yǎng)必將導致思想淺、視野窄、定位低、發(fā)展后勁不足、缺乏競爭力的后果。

有人認為非英語專業(yè)的學生也能從事語言翻譯，殊不知只有經(jīng)過長期專門訓練的英語專業(yè)學生才能成為語言學家、英美文學家、英美文化研究學者，成為外交、國際交流、國際新聞等領域的真正高端人才。不同于非英語專業(yè)學生，英語專業(yè)的學生掌握聽說讀寫譯只是進入專業(yè)的門檻。

Q11：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？

在當今社會全球化和世界經(jīng)濟一體化日益加快的背景下，國家與國家、地區(qū)與地區(qū)之間的交流日益頻繁，受過系統(tǒng)英語專業(yè)教育的學生就會顯示出其知識結構優(yōu)勢和能力特長，在國際交往與合作交流中一展身手。我國在外交、旅游、文化、科技、管理和經(jīng)濟等領域，以及工業(yè)、交通、設計、物流等重要產(chǎn)業(yè)部門，非常需要英語專業(yè)的高級管理人才。

Q12：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

本專業(yè)畢業(yè)生適合外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機構、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務人員或行政管理等工作，同時也適合于各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司及銀行、保險、海關、邊防、學校、新聞單位及科研機構等部門工作。

Q13：目前，本專業(yè)學生對專業(yè)有什么看法？

學生普遍認為，本專業(yè)知識綜合性強，視野開闊，本專業(yè)讓學生學會放眼國際，認知自我，學會多種思維方式，更好的與人溝通與相處。

2014屆畢業(yè)生周振宇：他在聯(lián)合國“多種語言，一個世界”的全球征文比賽中，擊敗來自世界各地成千上萬的青年參賽者，作為唯一一名來自中國大陸的中國籍學生到聯(lián)合國紐約總部領獎，并在聯(lián)合國70周年紀念活動上發(fā)表演講。他說：“思想的載體是語言，思考能夠加深對語言的學習”；“未經(jīng)反思的人生是不值得過的，但我的反思從來都不僅僅是包含自我的反思，一個人的責任也并不是只和自己有關?！彼诮K大學外國語學院領導的支持下，出版了自己的哲學反思著作《發(fā)言者》。

2004屆畢業(yè)生王亞麗：她從內(nèi)蒙古一個偏僻小山村來到我校，靠助學貸款、打工、獎學金順利地完成了大學學業(yè)，并于畢業(yè)時還清了所有的銀行貸款，同時被上海某大公司錄用。她說：“我讀了十幾本自己喜歡的英文原版小說，看遍了大禮堂放過的所有好萊塢電影，買過湯姆·克魯斯的海報，邁克爾-杰克遜的專輯。四年的大學生活，改變了我的性格，也許會改變我的一生。在這里，我學會了獨立，學會了吃苦，學會了堅強，學會了寬容。更重要的是，在江蘇大學里，我收獲了很多真誠的朋友：領導、老師，同學、校友……從萍水相逢到真誠相待，那份關切，那份信任，給人一種沉甸甸的溫暖。”