Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

工業(yè)工程專業(yè)的研究對(duì)象是生產(chǎn)系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)中可以簡化或改進(jìn)的環(huán)節(jié)，目的是提高效能，降低成本，進(jìn)而提升人們對(duì)產(chǎn)品與服務(wù)的認(rèn)知。

Q2：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

工業(yè)工程專業(yè)屬于工科大類專業(yè)，其通識(shí)課程、大類課程與其他工科類專業(yè)基本相同，其核心課程主要包括基礎(chǔ)工業(yè)工程、人因工程、質(zhì)量管理與可靠性、系統(tǒng)工程等傳統(tǒng)工業(yè)工程專業(yè)課程，以及運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)建模與仿真、生產(chǎn)計(jì)劃與調(diào)度、設(shè)施規(guī)劃與物流分析等現(xiàn)代工業(yè)工程課程，其特色課程主要包括先進(jìn)制造系統(tǒng)、服務(wù)運(yùn)作管理、物流與供應(yīng)鏈管理、ERP理論與實(shí)踐、精益生產(chǎn)實(shí)踐、設(shè)施規(guī)劃課程設(shè)計(jì)、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)等，反映江蘇大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)以工業(yè)化、信息化、服務(wù)化、智慧化技術(shù)為主要手段提高改進(jìn)系統(tǒng)效率為特色的課程。

Q3：本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

工業(yè)工程是江蘇大學(xué)特色專業(yè)?，F(xiàn)有專業(yè)教師22人，其中博士生導(dǎo)師4人，教授6人，副教授8人，英國、美國等國高校的訪問學(xué)者7人，75%以上教師具有博士學(xué)位。專業(yè)師資隊(duì)伍學(xué)歷層次、學(xué)術(shù)水平高，教風(fēng)純正，科研能力強(qiáng)。

本專業(yè)教師積極開展科學(xué)研究，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、國家社會(huì)科學(xué)基金、教育部人文社科基金、江蘇省軟科學(xué)基金、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金和江蘇省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目等縱向課題和企業(yè)委托咨詢科研項(xiàng)目40多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)400多萬元。在國內(nèi)外重要期刊發(fā)表高水平論文300余篇，出版工業(yè)工程學(xué)術(shù)專著與專業(yè)教材20余部。現(xiàn)已初步形成了以供應(yīng)鏈與運(yùn)營管理、服務(wù)工程與管理、質(zhì)量工程與管理為特色的學(xué)術(shù)成果與研究力量，具有較為完善的工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系和配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。

Q4：本專業(yè)有哪些價(jià)值與功用？

本專業(yè)最大的價(jià)值（也是特色），在于可以用管理的原理和知識(shí)對(duì)人造系統(tǒng)進(jìn)行改良和升級(jí)，技術(shù)與管理并備，達(dá)到供需價(jià)值共創(chuàng)。個(gè)人方面，一個(gè)優(yōu)秀的工業(yè)工程師也會(huì)將自己的工作生活安排的井井有條。

Q5：本專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

本專業(yè)學(xué)生需要具有如圍棋棋手一樣的系統(tǒng)構(gòu)建大局觀和系統(tǒng)實(shí)施精細(xì)觀（系統(tǒng)設(shè)計(jì)），還要有如足球運(yùn)動(dòng)員一樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神（系統(tǒng)運(yùn)營），最后要有如教師一樣的憂患意識(shí)和責(zé)任心（系統(tǒng)改善）。還要從學(xué)生既要有掌握大局的眼界和能力，又要細(xì)致入微。

Q6：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備先進(jìn)制造技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握管理科學(xué)理論與方法，具有系統(tǒng)工程、工業(yè)工程與管理方面的知識(shí)、素質(zhì)和能力，能從事運(yùn)營（生產(chǎn)與服務(wù)）系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新和控制的技術(shù)與管理相結(jié)合的復(fù)合型高級(jí)人才。

Q7：在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能會(huì)遇到什么困難？

本專業(yè)屬于工學(xué)與管理學(xué)的交叉學(xué)科，這就給了我們學(xué)生兩個(gè)研究方向，要根據(jù)自己的能力和喜好選擇一個(gè)方向主攻，有能力的可以兩個(gè)方向兼顧，但是要防止出現(xiàn)了解、成就都不深的情況。本專業(yè)不僅要學(xué)習(xí)工業(yè)工程的專業(yè)知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)、工程控制、管理學(xué)等知識(shí)，同時(shí)還會(huì)涉及具體應(yīng)用領(lǐng)域（如機(jī)械工程、電工電子、信息技術(shù)）的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建系統(tǒng)模型與物理系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)，旨在避免脫離實(shí)際，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)和改善的能力。

Q8：社會(huì)上對(duì)本專業(yè)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)是什么？

誤區(qū)一：認(rèn)為工業(yè)工程是一個(gè)大雜燴（如機(jī)械、電氣+管理）。事實(shí)上工業(yè)工程是一門獨(dú)立學(xué)科，以系統(tǒng)為對(duì)象、以提高改善系統(tǒng)的效率為目標(biāo)，具有獨(dú)特的理論體系、研究方法和專業(yè)課程。

誤區(qū)二：認(rèn)為工業(yè)工程只能面向制造業(yè)就業(yè)。的確，工業(yè)工程開始起源于制造業(yè)，但現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，如銀行、醫(yī)院、建造、政府機(jī)關(guān)等服務(wù)業(yè)。

誤區(qū)三：認(rèn)為工業(yè)工程偏向于管理而沒有技術(shù)含量。其實(shí)，工業(yè)工程更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)集成、工程優(yōu)化及信息技術(shù)的應(yīng)用。

誤區(qū)四：以為工業(yè)工程屬于機(jī)械，但其實(shí)工業(yè)工程師在有技術(shù)的同時(shí)，更有很好的管理才能。

Q9：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才解決？

由工業(yè)工程的起源與發(fā)展可以看出，它與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的迫切要求關(guān)系密切，如大批量生產(chǎn)、精益生產(chǎn)的發(fā)展等就適應(yīng)了不同階段的要求。隨著工業(yè)工程應(yīng)用范圍越來越廣，從傳統(tǒng)的工業(yè)化生產(chǎn)，像汽車制造、化工制造、航天制造等的制造方面，到目前的服務(wù)業(yè)如物流管理、服務(wù)型制造，再到如企業(yè)的流程設(shè)計(jì)、平面布局，再到產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目的開發(fā)等都可以看到工業(yè)工程的影子，可以說，工業(yè)工程的應(yīng)用無處不在。

Q10：本專業(yè)的畢業(yè)生，大致工作區(qū)域是哪里？

江蘇大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)一次就業(yè)率達(dá)99％以上，該專業(yè)學(xué)生的工作待遇較好，工資收入水平與其他專業(yè)相比居于前列。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和我國市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)工業(yè)工程人才的需求正在迅猛增加，工業(yè)工程師也成為深受歡迎和尊重的職業(yè)。畢業(yè)生廣泛就業(yè)于長三角、珠三角地區(qū)。

Q11：本專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

本專業(yè)畢業(yè)生廣泛就業(yè)于各類企業(yè)規(guī)劃部、生產(chǎn)部、制造部、物流部、質(zhì)量部、工業(yè)工程部、人力資源部、采供部等部門從事運(yùn)營管控工作，也可在金融、咨詢等服務(wù)業(yè)及政府機(jī)關(guān)、科研院所從事教學(xué)、科研、管理及系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)工作。