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院校登錄

專業(yè)介紹

江蘇大學(xué)人力資源管理專業(yè)介紹

Q1:為什么報(bào)考人力資源管理專業(yè)?

當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng),科學(xué)地進(jìn)行人力資源的管理和開發(fā),是企業(yè)發(fā)展之根本。人力資源管理專業(yè)正是致力于培養(yǎng)該領(lǐng)域的職業(yè)化人才。從本專業(yè)畢業(yè)時(shí),你已經(jīng)成為人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、招聘選拔、績(jī)效考核、薪酬福利管理、培訓(xùn)開發(fā)、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)、職業(yè)生涯規(guī)劃、員工情緒和壓力管理等領(lǐng)域的專業(yè)化人才,這是你理智地選擇本專業(yè)的必然回報(bào)。

Q2:人力資源管理專業(yè)的學(xué)業(yè)目標(biāo)是什么?畢業(yè)生具備什么特質(zhì)?

通過《獵場(chǎng)》中胡歌的角色形象,你應(yīng)該對(duì)人力資源管理專業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)。江蘇大學(xué)人力資源管理專業(yè)的學(xué)生,為自身設(shè)立“高富帥”的學(xué)業(yè)目標(biāo)。高——高端的專業(yè)素養(yǎng);富——豐富的專業(yè)知識(shí)和技能;帥——帥氣的職業(yè)形象。人力資源管理專業(yè)的學(xué)生在以后的工作單位能夠扮演好四類基本角色:企業(yè)家的戰(zhàn)略助手、優(yōu)秀的行政專家、人力資源專家和公關(guān)高手。

因此,人力資源管理專業(yè)的畢業(yè)生具備以下特質(zhì):

第一,視角有高度。人力資源是戰(zhàn)略資源,在傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)手段統(tǒng)統(tǒng)失效后,唯有人力資源的可塑性和增值性能挽救公司于水火。要發(fā)揮人力資源的戰(zhàn)略核心作用,HR就必須成為企業(yè)家的戰(zhàn)略合作伙伴,就像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)中少不了一個(gè)明智的軍師,這就要求HR具備審視公司全局經(jīng)營(yíng)和未來發(fā)展的視野及戰(zhàn)略人力資源管理能力,能借助HR的特有功能和手段支持公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二,執(zhí)行有力度。公司所有戰(zhàn)略目標(biāo)都必須依靠人去落實(shí),許多運(yùn)營(yíng)管理問題最終都會(huì)歸結(jié)為人的態(tài)度和能力問題。人力資源管理必須切實(shí)落實(shí)員工能力開發(fā)和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),致力于執(zhí)行力的打造,才能真正把人力資源變現(xiàn)為人力資本,成為公司成長(zhǎng)與發(fā)展的核心資源,成為公司創(chuàng)造力的源泉!

第三,胸懷夠大度。大肚能容,容天下難容之事。HR必須用心去協(xié)調(diào)和理順企業(yè)中部門與部門、人與人之間的關(guān)系,揚(yáng)正氣,蓄清風(fēng),使得公司得以在和諧、積極、健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

第四,處事有溫度。HR的工作對(duì)象是人,對(duì)人就必須有溫情,冷冰冰的不行。有道是:天平地平,人心不平,人心若平,天下太平。任何企業(yè)都會(huì)有這樣那樣疙疙瘩瘩的事,HR必須用自己人性的光輝和溫情去靈活處理人和制度的關(guān)系,給員工以溫暖,才能真正成為廣大員工的貼心人,成為公司各種力量的黏合劑,才能使公司制度不再冰冷寒心,使公司在“制度化、規(guī)范化”管理的基礎(chǔ)上溫暖人心、凝聚人心,使得人力資源隊(duì)伍更具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

其實(shí),人力資源是一個(gè)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)為企業(yè)在人員管理方面打理一切的職業(yè)。在企業(yè)中通常細(xì)分為招聘專員、薪酬與績(jī)效考核專員、員工關(guān)系處理專員、培訓(xùn)專員等。從事人力資源類工作,根據(jù)具體分工的不同,需要和企業(yè)高層、各部門負(fù)責(zé)人、普通員工、求職應(yīng)聘者、人才市場(chǎng)等外部單位進(jìn)行各種溝通協(xié)調(diào)??梢哉f不管本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事什么職業(yè),學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)都會(huì)在未來工作、生活中起很大的積極作用,特別是在處理人際關(guān)系、復(fù)雜關(guān)系方面。

Q3:人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)、深造前景如何?

據(jù)麥可思研究院發(fā)布的《2018年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示,2017屆本科畢業(yè)生社會(huì)需求量較大職業(yè)TOP50中,兩個(gè)人力資源相關(guān)職業(yè)位列其中,分別是人力資源助理(TOP23位)和其他種類人力資源、培訓(xùn)與勞資關(guān)系專職人員(TOP41位),這充分說明人力資源管理專業(yè)社會(huì)需求量之大。據(jù)統(tǒng)計(jì),國(guó)內(nèi)中高級(jí)人力資源管理專業(yè)人才存在較大的市場(chǎng)缺口,其中北京缺40萬,上海缺60萬,廣州缺50萬以上,武漢也在30萬人左右。相對(duì)應(yīng)巨大的市場(chǎng)缺口,人力資源管理者的工資也不菲,據(jù)調(diào)查,大集團(tuán)公司的人力資源總監(jiān)薪水一般月薪數(shù)在1萬至1.5萬元或高達(dá)1.82萬元(一般在1.5 萬元上下浮動(dòng));薪酬經(jīng)理、招聘經(jīng)理等大抵在6千元—1.2萬元之間 (一般在8千元上下浮動(dòng)),在這樣的工資標(biāo)準(zhǔn)中人力資源管理師的薪資水準(zhǔn)一般在1.2萬元左右浮動(dòng)。然而,條條大路通羅馬,除了就業(yè)能夠成就你的人生理想外,深造也是人生升華的一條途徑。選擇江蘇大學(xué)人力資源管理專業(yè),利用本校的優(yōu)勢(shì)和條件,比如本碩博一條龍制度、量身定制學(xué)業(yè)規(guī)劃、加入資深教授項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等等,將會(huì)為你的深造鋪平道路。

人力資源從業(yè)人員的入職門檻,目前不是很高,如果是人力資源管理、管理類、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè),就更容易一些。但是將來的人力資源管理將會(huì)朝著更高的專業(yè)化發(fā)展,企業(yè)在傳統(tǒng)HRMHuman Resource Management  )六大模塊向HRBPHuman Resource Business  Parterner)的三支柱模式轉(zhuǎn)型過程中,一方面人力資源管理的戰(zhàn)略地位會(huì)提升,另一方面,人力資源管理與業(yè)務(wù)部門的聯(lián)系會(huì)更加緊密,因此,高素質(zhì)的HR將會(huì)成為企業(yè)的寵兒,HR的從業(yè)門檻將進(jìn)一步提高。在職業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型方面,HR可以運(yùn)用自身在這個(gè)領(lǐng)域累積的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)型走專家路線,例如企業(yè)管理咨詢師、職業(yè)咨詢師等。

Q4:人力資源管理專業(yè)的核心、特色課程是什么?

本專業(yè)的核心特色課程包括管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、創(chuàng)業(yè)管理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法、工作分析、人員選聘與素質(zhì)測(cè)評(píng)、培訓(xùn)與發(fā)展、績(jī)效與薪酬管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、企業(yè)咨詢與診斷(全英語)、人力資源管理國(guó)際比較(雙語)、商務(wù)禮儀、企業(yè)文化等。

Q5:江蘇大學(xué)人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)方式是什么?

首先,注重理論教學(xué),設(shè)置多門專業(yè)課程并不定期開設(shè)前沿講座,通過理論知識(shí)傳播、案例分析講解、管理經(jīng)驗(yàn)傳授等方式,讓學(xué)生更加全面深刻地了解本專業(yè)。其次,通過專業(yè)課程實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練地掌握和運(yùn)用人力資源管理技術(shù),進(jìn)而培養(yǎng)和提升學(xué)生的專業(yè)技能。此外,江蘇大學(xué)也致力于培養(yǎng)能適應(yīng)國(guó)際化需要的專業(yè)人才,每學(xué)期開展海外短期學(xué)習(xí)、出國(guó)留學(xué)、海外實(shí)踐交流等項(xiàng)目,并提供高額的海外交流資助,為學(xué)生創(chuàng)造赴海外名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

 

來源:福建高考早知道,轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。