Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)（研究）與能源電力利用過(guò)程中涉及到的能量轉(zhuǎn)換和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，大學(xué)四年將系統(tǒng)學(xué)習(xí)以能源電力（火電﹑核電﹑太陽(yáng)能發(fā)電）﹑空調(diào)制冷和環(huán)境保護(hù)為主的工程專業(yè)知識(shí)，以流體力學(xué)﹑熱科學(xué)和燃燒學(xué)為主的基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及以計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化控制等相關(guān)的交叉學(xué)科知識(shí)。

Q2：本專業(yè)的核心課程有哪些？

本專業(yè)的核心課程有工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、燃燒學(xué)、電工電子學(xué)、機(jī)械原理與設(shè)計(jì)、工程圖學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，以及火力發(fā)電廠、核能與核動(dòng)力、空調(diào)與制冷、電站鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、電力自動(dòng)化控制、人工智能與能源系統(tǒng)、太陽(yáng)能利用、電力環(huán)境保護(hù)等專業(yè)課程。

Q3：本專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

本專業(yè)注重多學(xué)科交叉發(fā)展，既有特色發(fā)展方向（能源電力為主），同時(shí)兼顧多樣化選擇（空調(diào)制冷﹑電力自動(dòng)化﹑電力環(huán)境保護(hù)﹑能源管理）。對(duì)能源電力（火電﹑核電﹑太陽(yáng)能發(fā)電）感興趣的同學(xué)，可專注于電力相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。對(duì)空調(diào)制冷和環(huán)境保護(hù)感興趣的同學(xué)，可專注于空調(diào)制冷和減排等課程的學(xué)習(xí)。對(duì)擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)﹑信息化和IT的同學(xué)，可強(qiáng)化對(duì)電力自動(dòng)化控制、人工智能和測(cè)試技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)。因此，只要你具備較強(qiáng)的自學(xué)能力、獨(dú)立的思考精神﹑積極的創(chuàng)新意識(shí)，本專業(yè)能夠?yàn)槟闾峁┘婢咛厣投鄻踊恼n程及方向選擇。

Q4：在專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難是什么？

本專業(yè)某些課程較為抽象，比如流體力學(xué)、工程熱力學(xué)和傳熱學(xué)等課程，需要學(xué)生有較好的數(shù)學(xué)知識(shí)。作為典型的工科專業(yè)，在實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和溝通協(xié)調(diào)能力。另外，隨著國(guó)際化進(jìn)程的不斷加快以及信息化智能化不斷走進(jìn)人們的生活中，外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力也成為學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)的重要挑戰(zhàn)。

Q5：社會(huì)上對(duì)本專業(yè)是否存在理解誤區(qū)？

本專業(yè)是一門以能源電力利用（火力發(fā)電﹑核電與核動(dòng)力﹑太陽(yáng)能發(fā)電）為特色﹑同時(shí)兼具空調(diào)制冷﹑電力環(huán)境保護(hù)﹑電力自動(dòng)化控制﹑以及電力能源管理等多方向綜合發(fā)展的專業(yè)。有同學(xué)可能會(huì)把熱能專業(yè)和“燒鍋爐”聯(lián)系在一起，也有同學(xué)會(huì)將其與“修空調(diào)”聯(lián)系在一起。實(shí)際上本專業(yè)主要側(cè)重于電力系統(tǒng)﹑空調(diào)制冷裝置﹑環(huán)境保護(hù)裝置以及自動(dòng)化與信息化系統(tǒng)的研發(fā)設(shè)計(jì)。即便是所謂的“燒鍋爐”，也是對(duì)完全自動(dòng)化/智能化的大型電站鍋爐進(jìn)行運(yùn)行管理（同學(xué)們大三到企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)便可看到，工程師們僅需在高度信息化和智能化的大屏幕前，輕松點(diǎn)擊鼠標(biāo)便可解決大多數(shù)工程技術(shù)問(wèn)題?。Ｆ鋵?shí)，相傳的部分鍋爐運(yùn)行工作主要是由各類技校高職人才負(fù)責(zé)實(shí)施。我校熱能工程所在一級(jí)學(xué)科屬于國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在全國(guó)160多個(gè)高校中排名全國(guó)并列第9（與東南大學(xué)并列），屬于第一梯隊(duì)。我校該學(xué)科培養(yǎng)的畢業(yè)生主要從事工程設(shè)計(jì)﹑研發(fā)和管理，培養(yǎng)的是高水準(zhǔn)的工程師﹑研發(fā)及管理型人才。

本專業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的影響。能源電力的有效開(kāi)發(fā)與合理利用是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的源泉與動(dòng)力，它決定著一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是綜合國(guó)力的充分體現(xiàn)。當(dāng)前國(guó)際上最關(guān)注的兩大焦點(diǎn)問(wèn)題（能源與環(huán)境）均與本專業(yè)密切相關(guān)。電力的開(kāi)發(fā)與利用是人類生產(chǎn)和生活中不可或缺的元素（同學(xué)們?cè)囅胍幌律钪腥绻麤](méi)有了電會(huì)是什么樣子）。電力設(shè)備廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、通訊、交通、石油化工、甚至衣食住行用等幾乎所有領(lǐng)域。保證能源電力設(shè)備高效、節(jié)能、安全和低污染運(yùn)行，是熱能工程學(xué)科的主要研究?jī)?nèi)容。本專業(yè)具備“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的專業(yè)特色，多模塊的專業(yè)課程設(shè)置，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，兼顧技術(shù)型人才﹑研究型人才和管理型人才的協(xié)同培養(yǎng)，是一個(gè)就業(yè)前景好和深造機(jī)會(huì)多的學(xué)科。

Q6：社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題需要通過(guò)本專業(yè)的知識(shí)和方法來(lái)解決？

本專業(yè)社會(huì)輻射面極廣，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和日常生活中幾乎沒(méi)有一個(gè)方面不涉及能源電力，因此所有與能源電力相關(guān)的問(wèn)題均需要本專業(yè)的知識(shí)去解決。積極發(fā)展空調(diào)制冷和環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，會(huì)讓人們擁有更加舒適和綠色健康的生活環(huán)境，相關(guān)問(wèn)題也需要本專業(yè)的知識(shí)去解決；能源電力系統(tǒng)信息化﹑智能化和自動(dòng)化也是當(dāng)前該領(lǐng)域的重要發(fā)展潮流，而具備熱能工程專業(yè)背景知識(shí)的畢業(yè)生顯然要比純粹的IT人士更加有優(yōu)勢(shì)去解決相關(guān)的科學(xué)與技術(shù)問(wèn)題。

Q7：本專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要是面向哪些行業(yè)？

本專業(yè)畢業(yè)生可選擇電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究院所、火力發(fā)電廠、核電與核動(dòng)力相關(guān)部門、鍋爐與汽輪機(jī)相關(guān)單位、空調(diào)設(shè)計(jì)制造單位、換熱器設(shè)計(jì)研發(fā)企業(yè)、與電力自動(dòng)化相關(guān)的IT企業(yè)、與能源電力相關(guān)的交通運(yùn)輸/電子通訊相關(guān)單位（包括國(guó)防軍工單位）、與電力環(huán)境保護(hù)相關(guān)的單位，以及通過(guò)讀研深造（考研或公務(wù)員）后進(jìn)入高等院校﹑政府部門，從事教學(xué)研究和行政管理工作。值得關(guān)注的是，我校能源專業(yè)每年成績(jī)優(yōu)異者均有機(jī)會(huì)保研至清華﹑北大﹑浙大﹑東南等名校讀研。同時(shí)我校該專業(yè)還與美國(guó)﹑德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家多個(gè)知名大學(xué)建立了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，可為同學(xué)們?cè)诒究齐A段提供出國(guó)深造的機(jī)會(huì)。

Q8：熱能工程及其自動(dòng)化專業(yè)有哪些精彩的學(xué)科競(jìng)賽？

本專業(yè)學(xué)生在就讀期間可以參加“星光杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模以及機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等各類競(jìng)賽。我校還從學(xué)校層面設(shè)立了大學(xué)生科研立項(xiàng)活動(dòng)，使得本專業(yè)學(xué)生可以在大學(xué)期間以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人身份主持科研項(xiàng)目，例如以大學(xué)生的身份體驗(yàn)科研項(xiàng)目的申報(bào)﹑實(shí)施和結(jié)題的全流程，從而為本專業(yè)學(xué)生科研能力的提升提供了極大的幫助。通過(guò)各類競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、手腦并用的能力等，為學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)深造奠定了良好的基礎(chǔ)。