心理學專業(yè)（師范類）

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)立足河北，面向全國，培養(yǎng)具有理想信念、有道德情操、有扎實學識和仁愛之心的心理學專業(yè)人才。具體培養(yǎng)如下：具有科學精神、人文素養(yǎng)、社會責任感和國際視野；具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團隊協(xié)作意識；系統(tǒng)地掌握和熟練運用心理學領(lǐng)域的專業(yè)基本理論、基本知識和基本方法；能夠針對學校教育和學生發(fā)展的問題，開展科學研究；基本掌握一門外語，能獨立閱讀外文專業(yè)文獻；具有較強的語言表達能力，能夠進行基本的專業(yè)寫作和學術(shù)交流；掌握中小學教育教學原理、方法與技術(shù)，并熟練運用現(xiàn)代化教育技術(shù)；能夠掌握并熟練應用心理健康教育和心理咨詢等相關(guān)技能，勝任中小學心理健康教育工作。

二、培養(yǎng)要求

（一）師德規(guī)范與教育情懷

自覺踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。具有從教意愿，認同心理健康教育教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學精神，尊重學生人格，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

（二）專業(yè)知識

扎實掌握心理學的學科知識體系、思想與方法，重點理解和掌握心理學核心素養(yǎng)內(nèi)涵；掌握心理健康教育和心理咨詢與治療的理念、倫理原則、方法與技術(shù)；基本掌握心理在心理健康教育領(lǐng)域的專業(yè)知識與方法。

（三）教學知識

學習學科相關(guān)知識能理解并初步運用，能整合形成心理學科的教學知識。掌握中小學教育教學基本規(guī)律，掌握中小學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，掌握中小學心理健康教育課程的教學理論和方法，初步習得基于核心素養(yǎng)的學習指導方法和策略。

（四）教學技術(shù)

初步掌握應用信息技術(shù)優(yōu)化心理學科課堂教學的方法技能，具有運用信息技術(shù)支持學習設(shè)計和轉(zhuǎn)變學生學習方式的初步經(jīng)驗。依據(jù)心理健康教育的課程標準，在教育實踐中，能夠以學習者為中心，創(chuàng)設(shè)適合的學習環(huán)境，指導學習過程，進行學習評價。

（五）科研與教研

熟練掌握心理學科研方法；熟練應用心理學儀器使用，能夠使用心理學軟件編程和處理數(shù)據(jù)；熟練掌握心理統(tǒng)計方法和統(tǒng)計軟件；能獨立閱讀外文專業(yè)文獻，能夠撰寫符合規(guī)范的專業(yè)學術(shù)論文并進行學術(shù)交流。運用批判性思維方法，養(yǎng)成從學生學習、課程教學、學科理解等不同角度反思分析問題的習慣。掌握教育實踐研究的方法和指導學生科研的技能，具有教育教學研究能力。

（六）班級管理與綜合育人

掌握班級組織與建設(shè)的工作規(guī)律與基本方法。掌握班集體建設(shè)、班級教育活動組織、學生發(fā)展指導、綜合素質(zhì)評價、與家長及社區(qū)溝通合作等班級常規(guī)工作要點。具有全程育人、立體育人意識，理解學科育人價值，了解學校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法。能夠在教育實踐中將知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，自覺在心理健康教育的教學中有機進行育人活動，積極參與組織主題教育和社團活動，對學生進行有效的教育和引導。

（七）學習能力與國際視野

具有終身學習與專業(yè)發(fā)展意識。了解心理專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，能夠結(jié)合就業(yè)愿景制訂自身學習和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。養(yǎng)成自主學習習慣，具有自我管理能力。具有國際視野和開放心態(tài)，掌握必要的信息技術(shù)，能夠快速獲取、加工和應用國內(nèi)外心理學及相關(guān)領(lǐng)域的最新信息。

（八）溝通交流能力

具有較好的語言交流能力，包括清晰、流暢的口頭表達能力和準確、規(guī)范的書面撰寫能力；基本掌握一門外語，能進行一定程度地聽說讀寫譯。掌握人的心理活動和體育運動的一般知識與基本方法,養(yǎng)成健康的生活方式,達到《國家學生體質(zhì)健康標準》的要求,具有良好的心理素質(zhì)和積極的人生態(tài)度。

（九）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與團隊合作能力

具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；具備一定的組織管理和團隊協(xié)作能力。

三、學制及授予學位

全日制本科學制四年，實行彈性修業(yè)年限，允許學生在三至六年內(nèi)完成學業(yè)。畢業(yè)審核總學分166學分，其中收費學分155學分，免費學分包括11學分素質(zhì)類課程，對符合學位授予條件者授予教育學學士學位。

四、 主要課程

普通心理學、普通教育學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理與教育統(tǒng)計學、實驗心理學、變態(tài)心理學、認知心理學、社會心理學、心理測量學、心理學科研方法、青少年心理輔導、人格心理學、心理健康教育、健康心理學。

五、就業(yè)去向

 中小學校心理健康教育教師，教育機構(gòu)的心理教育與咨詢專員，教育與心理相關(guān)的出版單位的工作人員，企事業(yè)單位的人力資源管理人員等。

六、專業(yè)特色

在心理學與教育學的知識基礎(chǔ)上，通過心理學的專業(yè)知識與技能的學習和訓練，結(jié)合教師教育模塊課程和頂崗實習，強調(diào)實踐技能與科研能力并重，重點強化在中小學教育的心理健康教育與咨詢工作中所需的知識與技能。河北師范大學心理咨詢小組曾被團省委授予“首屆河北省百支大中學生優(yōu)秀社團”。