學(xué)前教育專業(yè)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足河北、面向全國學(xué)前教育領(lǐng)域，培養(yǎng)具有高尚師德、教育情懷，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文與社會素養(yǎng)及藝術(shù)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和學(xué)前教育專業(yè)理念、教育知識與能力，具備一定的學(xué)前教育研究能力，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力，具有自主學(xué)習(xí)能力和國際視野，能夠在各級各類學(xué)前教育及管理機構(gòu)勝任教育、教學(xué)、研究與管理工作的擁有科研能力的學(xué)前教育應(yīng)用人才。

二、培養(yǎng)要求

(一)師德規(guī)范

踐行社會主義核心價值觀，增進(jìn)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守各級各類教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

（二）教育情懷

具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學(xué)精神，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細(xì)心、耐心，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

(三)保教知識

掌握通識知識和兒童發(fā)展知識，掌握學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域知識體系、思想與方法，重點理解和掌握專業(yè)領(lǐng)域核心素養(yǎng)內(nèi)涵；了解領(lǐng)域滲透與知識整合，對學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識能理解并初步運用，能綜合領(lǐng)會并形成專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)知識。初步習(xí)得基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略。

（四）保教能力

理解教師是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。能夠依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以學(xué)習(xí)者為中心，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，整合各領(lǐng)域的內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃一日生活，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，綜合實施教育活動，有針對性地指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，實施融合教育。有效運用多種方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。

（五）班級管理

掌握班級建設(shè)、班級教育活動組織、幼兒發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評價、與家長及社區(qū)溝通合作等班級常規(guī)工作的方法與要點，研究班級工作的規(guī)律。建立良好的班級秩序與規(guī)則，合理規(guī)劃利用時間與空間，創(chuàng)設(shè)安全舒適的班級環(huán)境，充分利用各種教育資源，建立良好的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系，營造尊重、平等、積極向上的班級氛圍。

（六）綜合育人

樹立德育為先理念，掌握幼兒社會性-情感發(fā)展的特點和規(guī)律，注重培育幼兒良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，使其獲得積極體驗。理解環(huán)境育人價值，理解園所文化和一日生活對幼兒發(fā)展的價值。將社會性-情感教育內(nèi)容靈活滲透在一日生活之中，通過環(huán)境影響感染幼兒。綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。

（七）自主學(xué)習(xí)

具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識。了解專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，能夠結(jié)合就業(yè)愿景制定自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。

（八）國際視野

具有全球意識和開放心態(tài)，了解國外學(xué)前教育改革發(fā)展的趨勢和前沿動態(tài)。積極參與國際教育交流。嘗試借鑒國際先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗進(jìn)行教育教學(xué)。

（九）反思研究

理解教師是反思型實踐者。運用批判性思維方法，關(guān)注和分析教育實踐中的問題。掌握研究幼兒行為和教育教學(xué)的方法，具有一定的創(chuàng)新意識和教育教學(xué)研究能力。

（十）交流合作

理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，積極開展小組互助和合作學(xué)習(xí)。

(十一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力。

三、學(xué)制與學(xué)位

全日制本科學(xué)制四年，實行彈性修業(yè)年限，允許學(xué)生在三至六年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。畢業(yè)審核總學(xué)分166學(xué)分，其中收費學(xué)分155學(xué)分，免費學(xué)分包括11學(xué)分素質(zhì)類課程，對符合學(xué)位授予條件者授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

四、主要課程

所學(xué)主要課程包括：普通心理學(xué)、教育學(xué)、中外教育史、教育社會學(xué)、教育法學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前保健學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育科研方法、幼兒園教學(xué)活動與設(shè)計、學(xué)前教育管理學(xué)、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、鋼琴、舞蹈、美術(shù)等。

五、就業(yè)去向

本專業(yè)就業(yè)方向主要包括：其一，升學(xué)就讀碩士、博士研究生，畢業(yè)后從事各級各類院校及研究所的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)與研究工作，其二，為全省各級各類幼兒園和學(xué)前教育機構(gòu)培養(yǎng)卓越的教師及管理者。

六、專業(yè)特色

基于學(xué)前教育專業(yè)的特點以及學(xué)生面臨升學(xué)與就業(yè)兩個就業(yè)方向，專業(yè)教育教學(xué)突出以下特點：

（一）在教學(xué)實踐中建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)愛教育、愛專業(yè)、愛孩子的專業(yè)精神，體現(xiàn)師范教育的育人特色。

（二）專業(yè)必修課重點打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

（三）專業(yè)選修課結(jié)合學(xué)生興趣，明確升學(xué)與就業(yè)兩個方向，以模塊呈現(xiàn)的選修課目的是讓學(xué)生選課過程中更具有針對性。