數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范類含公費師范生）

河北師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為博士學(xué)位授予權(quán)一級學(xué)科,擁有博士后科研流動站。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（070101）為河北師范大學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)。

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的道德、科學(xué)與文化素養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)科學(xué)基本理論、方法與技能，具備運用數(shù)學(xué)知識和計算機技術(shù)解決實際問題的能力；具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在數(shù)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究和應(yīng)用開發(fā)等工作；具有堅定的理想信念和高度的社會責(zé)任感，具有現(xiàn)代的教育理念和教育技能，能夠在學(xué)校和其他教育部門從事教研、教學(xué)和管理等工作。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)建模、計算機和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，在數(shù)學(xué)理論及其應(yīng)用兩方面都受到良好教育，具有較高的科學(xué)素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新意識，具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實際問題及軟件開發(fā)等方面的基本能力和較強的更新知識的能力。
  三、畢業(yè)要求

（一）師德規(guī)范

踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

（二）教育情懷

具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

（三）教學(xué)能力

扎實掌握相關(guān)學(xué)科知識體系、思想與方法，重點理解和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵；了解跨學(xué)科知識；對學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識能理解并初步運用，能整合形成學(xué)科教學(xué)知識。初步習(xí)得基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略。

（四）綜合育人

熟練掌握教育學(xué)知識、心理學(xué)知識，具有全程育人、立體育人意識，理解學(xué)科育人價值，了解學(xué)校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法。能夠在教育實踐中將知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，自覺在學(xué)科教學(xué)中有機進行育人活動，積極參與組織主題教育和社團活動，對學(xué)生進行有效的教育和引導(dǎo)。      

（五）技術(shù)融合

初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)的方法技能，具有運用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)設(shè)計和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的初步經(jīng)驗。

（六）數(shù)學(xué)能力

熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有一定科研學(xué)術(shù)交流能力。

（七）計算機能力

能熟練使用計算機（包括常用語言、工具以及一些數(shù)學(xué)軟件），具有編寫應(yīng)用程序進行科學(xué)計算的能力。

（八）綜合應(yīng)用能力

了解自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的基本知識，具有應(yīng)用數(shù)學(xué)及計算機等知識解決實際問題的意識和能力。

（九）自主學(xué)習(xí)

具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識。了解專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，能夠結(jié)合就業(yè)愿景制訂自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。

（十）反思研究

理解教師是反思型實踐者。運用批判性思維方法，養(yǎng)成從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度反思分析問題的習(xí)慣。掌握教育實踐研究的方法和指導(dǎo)學(xué)生科研的技能，具有一定的創(chuàng)新意識和教育教學(xué)研究能力。

（十一）交流合作

理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，積極開展小組互助和合作學(xué)習(xí)。

四、主要課程

數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)，解析幾何，概率與統(tǒng)計，常微分方程，實變函數(shù)，復(fù)變函數(shù)，近世代數(shù)，拓撲學(xué)，教材教法，微分幾何，普通物理，泛函分析，組合數(shù)學(xué)，數(shù)值分析，運籌學(xué)，控制論，初等數(shù)論，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)軟件，金融數(shù)學(xué)等。