機械類專業(yè)（含機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程、電子封裝技術(shù)、車輛工程四個專業(yè)）自2017年開始實施按大類招生，學(xué)生進校一年后根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定進入相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)。

 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

       一、專業(yè)簡介

    機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是我校歷史悠久的王牌專業(yè)之一，先后獲“國家級特色專業(yè)建設(shè)點”、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)，“廣西壯族自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)本科專業(yè)”、“廣西壯族自治區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè)”、“廣西區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范專業(yè)”等?，F(xiàn)有機械工程一級學(xué)科博士點、碩士點以及機械工程領(lǐng)域工程碩士點；2011年啟動教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目，旨在造就機械工程創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)工程應(yīng)型技術(shù)人才。

    本專業(yè)擁有一流的實踐平臺，國家級實驗教學(xué)示范中心1個(機電綜合工程訓(xùn)練中心)；自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心2個(機械電子基礎(chǔ)自治區(qū)級示范中心、智能制造虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心)；擁有自法區(qū)級重點實驗室—廣西制造系統(tǒng)與先進制造技術(shù)實驗室，與區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)建立了大學(xué)生校外實踐基地26個，為學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)提供了充分保障。

    本專業(yè)師資力量雄厚，共有專職教師48人，其中正高職稱11人，副高職稱14人，具有博士學(xué)位18人，碩士學(xué)位20人；具有工程背景的教師占50%。近三年來在教學(xué)方面承擔(dān)了10余項自治區(qū)級以上教育教學(xué)改革項目，近三年來承擔(dān)的科研項目包括國防973計劃項目、國家自然科學(xué)基金項目、國防預(yù)研等國家級項目20項，省、部級以上項目63項，企事業(yè)協(xié)作項目20余項。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文220余篇。

    本專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實，實踐創(chuàng)新能力強，在各類大學(xué)生科技競賽活動中成績突出。多次在 “挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、中國教育機器人大賽、全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽、大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計與制造大賽等各類競賽中取得優(yōu)異成績。連續(xù)多年畢業(yè)生一次就業(yè)率超過95%，大部分畢業(yè)生在外資、合資及國內(nèi)著名制造企業(yè)工作，在廣東等沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的精密機械、電子產(chǎn)品及裝備等設(shè)計與制造業(yè)具有良好聲譽。

       二、培養(yǎng)目標(biāo)

    本專業(yè)培養(yǎng)在機械工程領(lǐng)域具有設(shè)計、制造及其自動化控制的基本理論、知識和專業(yè)技能，適應(yīng)社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具備良好的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，具有團隊協(xié)作精神和一定的國際視野，道德文化素養(yǎng)高，能在機械工程領(lǐng)域從事設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)、組織生產(chǎn)、運行管理和科學(xué)研究等工作，能解決機械工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才。

    目標(biāo)1：能夠適應(yīng)制造技術(shù)的發(fā)展，綜合運用機械工程學(xué)科領(lǐng)域及相關(guān)工程科學(xué)基礎(chǔ)、工程專業(yè)技術(shù)及管理等知識，對機械工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題提供解決方案的能力。

    目標(biāo)2：能夠跟蹤先進制造技術(shù)的發(fā)展，能提出獨立專業(yè)技術(shù)見解，具備承擔(dān)機械產(chǎn)品及相關(guān)工程技術(shù)的研究、設(shè)計、開發(fā)、制造、維護和管理工作的能力。

    目標(biāo)3：有良好的人文社會素養(yǎng)、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德。在工程實踐中遵守法律法規(guī)。

    目標(biāo)4：能夠評估機械工程技術(shù)活動對社會、健康、安全、法律、文化和環(huán)境等因素的影響，以及工程方案的可持續(xù)性。

    目標(biāo)5：能正確認識項目團隊成員角色定位，能夠在多學(xué)科團隊和跨文化環(huán)境下工作，具備可持續(xù)發(fā)展理念和國際化視野。

    目標(biāo)6：能夠與時俱進，應(yīng)對科技發(fā)展挑戰(zhàn)，實施技術(shù)創(chuàng)新。擁有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的正確認識和能力。

      三、專業(yè)特色

    桂林電子科技大學(xué)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是我校最早成立的專業(yè)之一，歷史悠久，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹，機械工程為廣西首個機械工程博士點學(xué)科。本專業(yè)在精密機電控制及裝備技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計與制造、精密成型技術(shù)及模具制造方面具有專業(yè)特色優(yōu)勢。

    本專業(yè)融合“機械、電子、計算機”技術(shù)，強化工程實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合、技術(shù)工作與管理工作相協(xié)調(diào)，強化機械設(shè)計制造、微機控制應(yīng)用、電子機械及其自動化等專業(yè)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

    本專業(yè)為“國家級特色專業(yè)”、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、“廣西創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范專業(yè)”、“廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè)”。

       四、畢業(yè)要求

    本專業(yè)主要學(xué)習(xí)機械設(shè)計制造及其自動化的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)和工程技能，接受工程實踐訓(xùn)練，注重實踐能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達到下列培養(yǎng)要求：

    1、工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、機械工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜工程問題。

    2、問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，綜合機械工程領(lǐng)域復(fù)雜問題的識別、表達，并通過文獻檢索、資料查詢及現(xiàn)代信息工具運用，提出解決復(fù)雜工程問題的方法，分析其可行性，以形成解決復(fù)雜工程問題的有效思路。

    3、設(shè)計/開發(fā)解決方案：在分析問題的基礎(chǔ)上，能正確理解設(shè)計需求，設(shè)計和開發(fā)所需系統(tǒng)、單元、結(jié)構(gòu)、工藝等機械工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

    4、研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復(fù)雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

    5、使用現(xiàn)代工具：能夠針對復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜機械工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。

    6、工程與社會：能夠基于機械工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價機械工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

    7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

    8、職業(yè)規(guī)范：了解我國基本國情，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

    9、個人和團隊：能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色。

    10、溝通：能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

    11、項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能夠在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

    12、終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的正確認識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

      五、核心課程與主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

    核心課程：工程圖學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工電子學(xué)、機械制造工程學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、單片機原理及應(yīng)用、控制工程基礎(chǔ)、流體力學(xué)與液壓傳動、現(xiàn)代制造技術(shù)（雙語教學(xué)）、項目管理、專業(yè)限選模塊課等。

    主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：電子認知實習(xí)、機械工程訓(xùn)練Ⅱ、電子工程訓(xùn)練Ⅱ、機械設(shè)計課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、機制專業(yè)綜合創(chuàng)新設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

 機械電子工程專業(yè)

       一、專業(yè)簡介

    機械電子工程專業(yè)始建于2006年。本專業(yè)將光學(xué)技術(shù)引入傳統(tǒng)的機電一體化技術(shù)，形成具有鮮明特色的機電設(shè)計與控制、光機電一體化專業(yè)方向，著重培養(yǎng)學(xué)生光、機、電、算、熱各方面技術(shù)綜合運用的實際工程應(yīng)用能力，使學(xué)生更適應(yīng)現(xiàn)代社會對工程應(yīng)用型人才的需求。

    經(jīng)過多年建設(shè)，機械電子工程專業(yè)已經(jīng)成為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀、區(qū)內(nèi)一流的機械類工科專業(yè)，2014年入選廣西區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè)。專職教師中有教授5名，副教授5名，高級工程師1名，具有博士學(xué)位教師8名,博士研究生導(dǎo)師2人，碩士研究生導(dǎo)師8人。本專業(yè)擁有精密機械及控制實驗室、虛擬儀器實驗室、光機電一體化實驗室、機器人中心等本科教學(xué)專用實驗室，設(shè)備總值400余萬元。連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)率超過90%，就業(yè)區(qū)域主要分布珠三角地區(qū)和廣西區(qū)內(nèi)，就業(yè)行業(yè)分布于機械、汽車、電子、光電等企業(yè)和科研院所，每年有約10%的學(xué)生考取碩士研究生繼續(xù)深造。

       二、培養(yǎng)目標(biāo)

    本專業(yè)面向廣西及周邊地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展需要，以服務(wù)機電裝備、光機電一體化等產(chǎn)業(yè)為宗旨，培養(yǎng)掌握機械技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)、控制理論及技術(shù)等方向基礎(chǔ)知識與綜合應(yīng)用能力，能從事機械電子裝備、光機電產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)以及運行管理等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

       三、培養(yǎng)要求

    本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械電子工程專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識，主要包括機械、電子、工程光學(xué)、控制工程、計算機技術(shù)等基本知識，接受現(xiàn)代機電工程師專業(yè)訓(xùn)練，具有光、機、電產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、設(shè)備的測試與控制、設(shè)備的運行管理等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：

    1、具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德；

    2、具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟和管理知識；

    3、系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域的機械、電子、光學(xué)、控制、計算機、流體等專業(yè)基礎(chǔ)知識；

    4、具有本專業(yè)必備的光、機、電系統(tǒng)集成及智能化、光電液控制、光學(xué)設(shè)計、計算機應(yīng)用等專業(yè)知識，并了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢；

    5、具備基本的軟件設(shè)計基本知識和技能，具備必要的制圖、設(shè)計、計算、測試和基本工藝操作等基本技能；

    6、具有較強的計算機、外語應(yīng)用能力和一定的文獻檢索能力，并具備一定的人文、藝術(shù)及其他社會科學(xué)基本素養(yǎng)；

    7、掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識；具有綜合運用理論和技術(shù)手段設(shè)計系統(tǒng)和過程的能力，設(shè)計過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素；

    8、了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響；

    9、具有一定的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力；

    10、對終身學(xué)習(xí)有正確認識，具備較強的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和較強分析問題、解決問題的綜合素質(zhì)。

    11、具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。

       四、主干學(xué)科、主要課程與主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

    主干學(xué)科：機械工程、電子技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、控制科學(xué)與工程、計算機技術(shù)。

    主要課程：工程圖學(xué)及CAD基礎(chǔ)I—II、理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工技術(shù)、電子技術(shù)B、工程光學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、機械創(chuàng)新設(shè)計、控制工程基礎(chǔ)、機械精度設(shè)計、測試技術(shù)、計算機控制技術(shù)、微機原理與接口技術(shù)B、單片機原理、系統(tǒng)建模與仿真、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、傳感與檢測技術(shù)、數(shù)字圖像處理、電磁兼容與熱設(shè)計、工業(yè)機器人等。

    主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：物理實驗 I—II、C語言程序設(shè)計A實驗、工程制圖測繪、機械工程訓(xùn)練、微機原理與接口技術(shù)實驗、單片機綜合設(shè)計、機械設(shè)計課程設(shè)計、精密機械及控制綜合設(shè)計、機器人綜合設(shè)計、光機電一體化綜合設(shè)計、智能制造系統(tǒng)虛擬仿真實驗、生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

    主要專業(yè)實驗：機械原理實驗、機械設(shè)計實驗、電工技術(shù)實驗、電子技術(shù)實驗、控制工程基礎(chǔ)實驗、工程光學(xué)實驗、機械精度設(shè)計實驗、傳感與檢測技術(shù)實驗、計算機控制技術(shù)實驗、機床電氣與PLC技術(shù)實驗、數(shù)控技術(shù)與機床實驗等。

       五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

    1、符合德育培養(yǎng)要求；

    2、學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分為183學(xué)分。包括：課內(nèi)理論教學(xué)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課外文化素質(zhì)教育、軍訓(xùn)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

    3、符合大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

       六、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位

    標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：四年

    授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

 電子封裝技術(shù)專業(yè)

       一、專業(yè)簡介

    電子封裝技術(shù)是隨著集成電路技術(shù)、元器件技術(shù)以及制造技術(shù)發(fā)展而形成的一門基礎(chǔ)制造技術(shù)，通過電子封裝單元的結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計、電路設(shè)計等，實現(xiàn)電子產(chǎn)品的芯片級、器件級以及整機級互聯(lián)，是一門涉及到設(shè)計、環(huán)境、測試、材料、制造和可靠性等多領(lǐng)域的新興學(xué)科，具有廣泛的應(yīng)用與發(fā)展前景。

    桂林電子科技大學(xué)“電子封裝技術(shù)”專業(yè)的前身是“微電子制造工程”專業(yè)。桂林電子科技大學(xué)自80年代末開始開展電子制造科學(xué)與技術(shù)研究，在國內(nèi)率先命名并設(shè)置了“微電子制造工程”本科特色專業(yè)[專業(yè)代碼：080621W]，于2003年獲得教育部批準(zhǔn)設(shè)立并正式招生。自2003年至今，“微電子制造工程”專業(yè)每屆招生約100名，畢業(yè)生一次就業(yè)率超過95%，大部分在國外獨資、合資及國內(nèi)著名電子制造企業(yè)工作，特別是在廣東沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)電子制造行業(yè)享有良好聲譽。2014年按照國務(wù)院學(xué)位辦新專業(yè)目錄設(shè)置，“微電子制造工程”本科特色專業(yè)更名為“電子封裝技術(shù)”專業(yè)。

    電子封裝技術(shù)”現(xiàn)有專職教師20人，其中教授7名，副教授7名，講師6名。博士生導(dǎo)師3名，碩士生導(dǎo)師16名，廣西“特聘專家”1名，高校“八桂學(xué)者”1名，廣西教學(xué)名師1名。在電子封裝組裝技術(shù)研究領(lǐng)域，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目10項，“十二五”國家科技支撐計劃1項、國際合作項目5項、廣西杰出青年基金1項以及多項總裝預(yù)研項目、企業(yè)橫向合作項目。近5年發(fā)表領(lǐng)域高水平學(xué)術(shù)論文90余篇。

    “電子封裝技術(shù)”專業(yè)圍繞電子產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)鏈崗位需求設(shè)置課程體系，注重實踐教學(xué)。建立了電子封裝技術(shù)實驗教學(xué)平臺、電子組裝技術(shù)實驗教學(xué)平臺兩大實驗教學(xué)平臺，側(cè)重工程能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。建立了電子封裝工藝、可靠性、設(shè)備等主要培養(yǎng)方向。電子封裝技術(shù)專業(yè)注重與工業(yè)界之間的互動，與多家公司建立了生產(chǎn)實習(xí)基地，為學(xué)生的畢業(yè)實踐提供全工業(yè)化的實習(xí)環(huán)境。

       二、培養(yǎng)目標(biāo)

    本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握電子封裝制造領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識及其應(yīng)用能力，掌握電子制造科學(xué)與技術(shù)、電子封裝、電子組裝、電子元件制造、集成電路制造、微焊接互連工程學(xué)與基板工程學(xué)、可靠性的基本理論，掌握封裝布線設(shè)計、電磁性能分析與設(shè)計、傳熱設(shè)計、封裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、封裝工藝設(shè)計、封裝制造質(zhì)量檢測、封裝設(shè)備運行與維護、封裝可靠性工程等方面的專業(yè)知識和技能。畢業(yè)生具有從事與本專業(yè)有關(guān)的產(chǎn)品研究、設(shè)計、開發(fā)及組織管理的綜合能力，成為在通信設(shè)備、計算機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軍事電子設(shè)備、視訊設(shè)備等器件和系統(tǒng)制造廠家及研究機構(gòu)從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等工作的“工程應(yīng)用型”高素質(zhì)復(fù)合型人才。

       三、培養(yǎng)要求

    本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子制造科學(xué)與技術(shù)的自動化系統(tǒng)、生產(chǎn)工藝、系統(tǒng)檢測、設(shè)備運行與維護等基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

    1、具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力并有較強的外語應(yīng)用能力；

    2、系統(tǒng)掌握電子制造工程領(lǐng)域的寬廣的理論基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技術(shù)，主要包括力學(xué)、機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、固體電子學(xué)、材料學(xué)、可靠性等；

    3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)電子制造專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)重要課程，主要包括電子制造技術(shù)基礎(chǔ)、半導(dǎo)體工藝技術(shù)、電子封裝與組裝技術(shù)、電子工程材料、電子制造設(shè)備、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測與可靠性、PCB設(shè)計與制造技術(shù)等；

    4、具有較強的實際動手能力，能對復(fù)雜的微電子制造設(shè)備進行基本的運行操作、調(diào)試維護和初步的故障診斷分析；

    5、具有本專業(yè)必需的設(shè)計、制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

    6、具有較寬的知識面與知識更新能力，了解本技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢；

    7、具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力；

    8、具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。

       四、主干學(xué)科、主要課程和主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

    主干學(xué)科：機械工程、電子信息工程

    主要課程：工程力學(xué)、電子技術(shù)B、電路分析基礎(chǔ)B、精密機械設(shè)計基礎(chǔ)、微機原理與接口技術(shù)B、電子制造概論、半導(dǎo)體制造工藝及設(shè)備、電子封裝結(jié)構(gòu)與工藝、SMT工藝、電子封裝與組裝設(shè)備、電子制造可靠性工程、電子制造質(zhì)量檢測與控制、電子組裝基礎(chǔ)、PCB設(shè)計與制造等。

    主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)、金工、電裝實習(xí)、微機綜合實踐、生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計（論文）等，一般安排40周以上。

    主要專業(yè)實驗：電子封裝技術(shù)實驗、電子組裝技術(shù)實驗、SMT設(shè)備原理與應(yīng)用實驗、PCB設(shè)計與制造實驗、傳感器技術(shù)、半導(dǎo)體制造工藝及設(shè)備實驗等。

       五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

    1、符合德育培養(yǎng)要求；

    2、學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分為183學(xué)分。包括：課內(nèi)理論教學(xué)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課外文化素質(zhì)教育、軍訓(xùn)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

    3、符合大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

       六、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位

    標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：四年

    授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

 車輛工程專業(yè)

       一、專業(yè)簡介

    車輛工程所屬的一級學(xué)科具有碩士學(xué)位、工程碩士專業(yè)學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)。在車輛振動與噪聲控制（Noise、Vibration、Harshness，NVH）和汽車電子等研究方面已形成自己的特色和優(yōu)勢。

    車輛工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師13人，其中教授2名、副教授7名，講師2名，實驗師2名，具有博士學(xué)位教師8名。在車輛工程研究領(lǐng)域，目前與包括東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州五菱汽車有限責(zé)任公司、廣西柳工機械股份有限公司、桂林福達集團有限公司、桂林大宇客車有限公司等國內(nèi)知名汽車及其零部件、工程機械企業(yè)密切合作，針對汽車NVH、車載電子電器可靠性、汽車離合器、新能源汽車等關(guān)鍵技術(shù)開展研究。近5年發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文50余篇，承擔(dān)多項國家及省部級項目。

    車輛工程專業(yè)注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞車輛制造產(chǎn)業(yè)鏈崗位需求設(shè)置課程體系。建立了汽車NVH實驗教學(xué)平臺和汽車電子實驗教學(xué)平臺等兩大實驗教學(xué)平臺，側(cè)重工程能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，與區(qū)內(nèi)多家知名汽車企業(yè)合作建立了生產(chǎn)實習(xí)基地，為學(xué)生的工程實踐提供全工業(yè)化的實習(xí)環(huán)境。

       二、培養(yǎng)目標(biāo)

    本專業(yè)培養(yǎng)國家建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，具備汽車設(shè)計、汽車電子控制等理論知識與應(yīng)用能力，能夠從事車輛工程領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造和生產(chǎn)運行管理等工作的工程技術(shù)人才。畢業(yè)生具有從事與本專業(yè)有關(guān)的汽車設(shè)計、制造、實驗、管理及營銷的綜合能力，成為在汽車相關(guān)公司企業(yè)和研究設(shè)計院所從事設(shè)計、開發(fā)、制造、實驗、管理及營銷等工作的“工程應(yīng)用型”復(fù)合型人才。

       三、培養(yǎng)要求

    本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)車輛設(shè)計、制造、實驗、管理、營銷等基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

    1、掌握扎實的數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)理論知識；

    2、系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、汽車設(shè)計、汽車電子控制等專業(yè)基礎(chǔ)知識；

    3、具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，初步具備車輛設(shè)計、制造、使用、維護和研究開發(fā)的綜合能力，了解其學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢；

    4、具有必要的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

    5、具有較強的計算機、外語應(yīng)用能力；

    6、具備一定的人文、藝術(shù)及其他社會科學(xué)基本素養(yǎng)；

    7、具有較強的自學(xué)能力和可拓展性、創(chuàng)新意識和較高的分析問題、解決問題的綜合素質(zhì)。

       四、主干學(xué)科、主要課程和主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

    主干學(xué)科：車輛工程、機械工程、管理科學(xué)與工程。

    主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程圖學(xué)I、工程圖學(xué)II、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、流體力學(xué)與液壓傳動、汽車構(gòu)造、汽車?yán)碚摗⑵囋O(shè)計、汽車試驗學(xué)、汽車車身結(jié)構(gòu)設(shè)計、汽車噪聲與振動控制、嵌入式系統(tǒng)、汽車電子電器等。

    主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：工程制圖測繪、計算機繪圖實驗、機械工程訓(xùn)練II、電子工程實習(xí)I、社會實踐、機械設(shè)計課程設(shè)計、汽車拆裝實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文（或設(shè)計）等。

    主要專業(yè)實驗：汽車拆裝實驗、發(fā)動機拆裝實驗、汽車?yán)碚搶嶒灐⑵囋O(shè)計實驗、汽車試驗學(xué)實驗、嵌入式系統(tǒng)實驗、汽車電子電器實驗和汽車噪聲與振動控制實驗等。

       五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

    1、符合德育培養(yǎng)要求；

    2、學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分為183學(xué)分。包括：課內(nèi)理論教學(xué)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課外文化素質(zhì)教育、軍訓(xùn)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

    3、符合大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

       六、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位

    標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：四年

    授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士