新聞學

一、專業(yè)介紹

西南大學新聞學專業(yè)起源于上個世紀80年代西南師范大學中文系的新聞學基礎教育。1993年，西南師范大學中文系設立新聞學專業(yè)方向，教育部文學類學科評審專家何崇文教授成為第一批骨干教師；2001年，西南師范大學開辦新聞學專業(yè)，吸引了一批優(yōu)秀專業(yè)教師和業(yè)界精英從事教學和科研工作，教師中有教育部高等學校新聞傳播學教學指導委員會委員、重慶市新聞學科技術帶頭人、國家精品課程負責人。至今，已有11 屆本科畢業(yè)生。

新聞學專業(yè)目前有9 位教師：董小玉教授、陶紅教授、劉丹凌教授、代玉梅副教授、王敏副教授、秦紅雨副教授、崔麗副教授、鄒琰副教授（院聘）、鐘穎講師。其中博士生導師1 名，碩士生導師5 名，擁有博士學位的教師 8 名，其中境外獲得博士學位的教師1名，在讀博士 1 名，出站博士后 3 名，擁有1年以上海外訪學經(jīng)歷的教師3名，擁有業(yè)界經(jīng)驗的教師5名，形成了一支高學歷、高職稱、“高理論性+強實踐性”的教師團隊。建設了“傳媒文化教育”“傳媒文化產(chǎn)業(yè)”“影視美學”等博士培養(yǎng)方向，獲批新聞傳播學一級學科碩士授權點、新聞與傳播專業(yè)學位授權點、重慶市重點學科新聞傳播學、重慶市特色專業(yè)新聞學、重慶市市級教學團隊“新聞采訪與寫作”、國家級精品課程《寫作》，多次榮獲教育部、重慶市教學成果獎。

新聞學教師科研成果豐碩：主持國家社科基金3 項（董小玉、劉丹凌、陶紅各主持1 項），省部級項目20 余項；在《新聞與傳播研 究》《文藝研究》《現(xiàn)代傳播》《新聞大學》《人民日報》《光明日報》等刊物發(fā)表學術論文100 余篇，其中多篇論文被《新華文摘》《中國社會科學文摘》、人大《復印報刊資料》轉(zhuǎn)載、轉(zhuǎn)摘；出版專著教材40 余部。

新聞學專業(yè)以文、理、藝多元學科為支撐，注重新聞傳播基本理論、現(xiàn)代傳媒技術、實用公關技巧等的講授和訓練，凝練了傳播學概論、新聞學概論、新聞采寫、新聞編輯、國際傳播、全媒體實踐、融合新聞學、新媒體營銷與品牌推廣、媒體公關與應對技能等一批核心課程，培養(yǎng)的學生主要在新聞出版、文化產(chǎn)業(yè)、政府機關、學校及其他企事業(yè)單位從事宣傳、管理、營銷、策劃、教學等工作。

二、專家推薦

1.【西南大學新聞傳媒學院創(chuàng)院院長、學術委員會主任、博導 董小玉教授】

歡迎報考新聞專業(yè)！新聞學，一個情懷與責任共存，人文與科技相融，理想與現(xiàn)實同在的專業(yè)；一個用腳步丈量社會，用真相見證歷史，用事實分辨是非的專業(yè)。鐵肩擔道義,選擇新聞專業(yè),就是選擇崇高、神圣、深刻，拒絕卑鄙、平庸、淺薄!妙手著文章,選擇新聞專業(yè),就是選擇發(fā)現(xiàn)、探索、求真，拒絕虛假、偽劣、浮躁！

視野！眼界！胸懷！——永遠站在時代潮流的浪尖上。從新聞事業(yè)出發(fā)，不僅僅走出一批批媒介翹楚，也走出了一批政壇精英，商界大腕，業(yè)界能手！ 

來吧，選擇新聞，以夢為馬，擁抱未來！

2.【西南大學新聞傳媒學院新聞系主任、碩導 劉丹凌教授】

開闊的理論視野、深厚的知識積淀、敏銳的現(xiàn)實關懷、卓越的實踐技能！西南大學新聞學專業(yè)愿成為未來傳媒人的“造夢空間”，為每一只年輕的夢想插上堅實的翅膀！

3.【西南大學新聞傳媒學院繼續(xù)教育部主任、碩導 陶紅教授】

新聞傳媒學院組建于2006年，與新重慶共同前進。新聞，是關懷弱者的職業(yè)，是觀察社會的職業(yè)，是朝聞天下的職業(yè)。我們，用聲音傳遞世界愿望，用鏡頭表達故事，用文字和數(shù)據(jù)分析歷史。

三、學生體會

1.【新聞學大四學生，已英國華威大學錄取 譚宇斯】

因為對新聞的滿腔熱愛，高考的時候堅定地報考了西南大學的新聞學，四年的學習時間證明這是一個值得慶幸的決定，西南大學新聞傳媒學院也成為我夢開始的地方。

這里有學識廣博的師者和豐厚的學術土壤，我們可以學習系統(tǒng)的新聞傳播理論知識，打好扎實的新聞采寫基礎，提高思辨能力，學術研究能力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我們不僅在課堂上談天說地，還將理論與實踐密切結(jié)合起來：編輯報紙、打造微信公眾號平臺、策劃深度報道，拍攝發(fā)行真人秀節(jié)目等各種豐富的實戰(zhàn)活動讓我們?nèi)轿徽莆樟巳襟w時代傳播技能，這種體驗非常難忘。

我們的課程方向也多元包容，如新聞攝影、廣告學、媒體公關，學習過程中每個人的特長都可以在被充分尊重，每位學生的智慧都可以被激發(fā)和延展，這是我覺得最可貴的地方。我相信從這里走出去的莘莘學子都會成為照亮陰暗的獨行俠，未來無限遼闊的優(yōu)秀人才。

2.【新聞學大三學生，院融媒體工作室主編 袁向玲】

還記得剛進學校的我，對新聞學有點兒抵觸，甚至還和朋友開玩笑說志不在傳媒，可能一方面是因為我高中語文不太好。但是僅經(jīng)過半年的專業(yè)課學習后，我就發(fā)現(xiàn)我早已愛上了這個專業(yè)，而現(xiàn)在大三的我深陷新聞學，無法自拔。無論是找工作，還是讀研，我發(fā)現(xiàn)其實新聞學的學生就業(yè)面和深造方向都比較廣，這一切都得力于專業(yè)課程的廣度。我本是一個無趣的人，但是經(jīng)過專業(yè)課程的學習后，我發(fā)現(xiàn)我慢慢開始變得有趣了，我的大學生活也隨之變得有趣極了，而這些有趣的idea全部來源于那些專業(yè)課程和專業(yè)老師。新聞傳媒學院的老師們?nèi)硕挤浅：?，每一個老師都有其明顯的特色，尤其他們帶來的那些新聞學觀點和理念會讓人感覺耳目一新。除了有趣，專業(yè)的學習帶給我的更多的還有思維的訓練和對待事物的觀點，新聞是一種記錄的方式，而記錄是一件十分有意義的事情。但記錄一定得遵從于事實真相，因此通過學習，我慢慢變得細致和嚴謹。現(xiàn)在，我已立志于新聞，未來，我也將投身于新聞。

3.【大四學生，已被重慶大學錄取 高瑞】

我很慶幸自己選擇新聞學這個影響我一生的專業(yè)。入學以前，我暢想自己筆走龍蛇驚風雨，白紙黑字寫春秋，用筆桿子寫下自己對社會的觀察理解，記錄變化的點點滴滴。進入新聞班我發(fā)覺新聞學的課程比我想象中要豐富有趣很多。外出采寫新聞、學習攝影、深度調(diào)研拍攝真人秀等等，這些課程讓我的大學生活更加深刻。新聞學授課的老師有知名的專家和學者，授課方式靈活多樣，事半功倍。老師將學習技術、內(nèi)容寫作和藝術表達三者結(jié)合，培養(yǎng)我們兼具三種能力。比如在我欠缺的藝術方面，我認為新聞學給我更多的是一種慢慢的審美修煉。雖然我不可能做頂尖的藝術人才，但是鍛煉出一種基本的審美判斷能力，知道什么好看，什么不好看。

學院為我提供了展示才藝和交換深造的平臺，我交換至臺灣地區(qū)中國文化大學學習新聞學。我喜歡新聞學課程自由的文化氛圍，在與董小玉老師的每一次交談中都能獲益甚多。專業(yè)老師對我的專門指點和幫助，讓我的專業(yè)視野更加開闊，我突破了以往對新聞學認識的局限，也得到學院的保送名額，即將步入研究生的學習生活。新聞學使我在未來的研究領域中有更多的可能，也為我成長為不可取代的“筆桿子”的道路上助益良多。