農(nóng)學(xué)

一、專業(yè)介紹

1.發(fā)展歷史

農(nóng)學(xué)專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、重慶市特色專業(yè)和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)之一，起源于四川鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院農(nóng)業(yè)系（1933）、私立華西協(xié)合大學(xué)農(nóng)業(yè)講習(xí)班（1936）以及私立相輝文法學(xué)院農(nóng)藝系（1946），1950 年三校農(nóng)藝系合并成立西南農(nóng)學(xué)院設(shè)農(nóng)藝系，1952年院系調(diào)整農(nóng)藝系更名為農(nóng)學(xué)系設(shè)農(nóng)學(xué)專業(yè)，此后一直延續(xù)至今。自開(kāi)辦以來(lái)，本專業(yè)已培養(yǎng)萬(wàn)余名學(xué)生，中國(guó)工程院院士、雜交水稻之父袁隆平和中國(guó)科學(xué)院院士孟安明就是他們中的杰出代表。

2.辦學(xué)特色

農(nóng)學(xué)專業(yè)依托作物學(xué)、生物學(xué)學(xué)科，具有作物學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、博士后科研流動(dòng)站、教育部工程技術(shù)研究中心、農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地。

農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)植物生物學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、作物栽培與耕作學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，接受作物生產(chǎn)、作物遺傳改良等方面的基本訓(xùn)練，掌握作物栽培與耕作、作物遺傳育種、種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的基本技能。堅(jiān)持“基于綜合、立于專業(yè)、歸于個(gè)性”的人才培養(yǎng)理念，著力培養(yǎng)“人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、素質(zhì)全面”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高素質(zhì)人才。學(xué)院設(shè)置有“隆平實(shí)驗(yàn)班”，培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的拔尖創(chuàng)新型人才。

隨著現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，農(nóng)學(xué)專業(yè)在保持其傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，正煥發(fā)著勃勃生機(jī)，已成為21 世紀(jì)農(nóng)業(yè)科技革命的先鋒專業(yè)。

3.師資力量

農(nóng)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師30人，其中正高8人、副高16名，中級(jí)6名。其中博士生導(dǎo)師5名，碩士生導(dǎo)師23名，16人具有博士學(xué)位。

4.核心課程

農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置有植物學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程。

農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置有試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析、作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、作物育種學(xué)、種子學(xué)、作物學(xué)各論等六門(mén)課程核心課程。

5.就業(yè)情況

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)深造或到農(nóng)業(yè)院校、科研院所、農(nóng)技推廣部門(mén)、企業(yè)等從事教學(xué)、科研、推廣和管理等工作，也可自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)主、企業(yè)家等夢(mèng)想。

二、專家推薦

1.【何光華博士、教授、博士生導(dǎo)師】

作為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，西南大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)有悠久的辦學(xué)歷史、雄厚的師資力量、優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。民以食為天，國(guó)以農(nóng)為本，在現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，農(nóng)學(xué)專業(yè)正煥發(fā)著嶄新的活力。隨著中國(guó)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的深入，對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)高級(jí)專門(mén)人才的需求日益旺盛。西南大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)院將繼承傳統(tǒng)，致力創(chuàng)新，敞開(kāi)胸懷，迎接更多有志氣青年加入農(nóng)學(xué)專業(yè)，投身于祖國(guó)的農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)，追夢(mèng)求實(shí)，成就輝煌！

2.【張正圣博士、教授、博士生導(dǎo)師】

西南大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、重慶市特色專業(yè)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)，是培養(yǎng)科學(xué)家、企業(yè)家以及科技人員的搖籃。農(nóng)學(xué)專業(yè)起源于四川鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院農(nóng)業(yè)系（1933），自開(kāi)辦以來(lái)本專業(yè)已培養(yǎng)萬(wàn)余名學(xué)生，其中中國(guó)工程院院士、雜交水稻之父袁隆平就是他們中的杰出代表。

農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)植物生物學(xué)、作物學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，接受作物生產(chǎn)、作物遺傳、作物改良等方面的技能訓(xùn)練。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)深造或到高等院校、科研院所、推廣部門(mén)、企業(yè)等單位工作，實(shí)現(xiàn)成為科學(xué)家、企業(yè)家等的夢(mèng)想。

農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備精良，師資力量雄厚。農(nóng)學(xué)專業(yè)擁有國(guó)家一、二層次人選2人，部級(jí)專家1人，重慶市巴渝學(xué)者特聘教授2人；現(xiàn)有專任教師30人，其中正高8人、副高16名，中級(jí)6名；其中博士生導(dǎo)師5名，碩士生導(dǎo)師23名。

歡迎同學(xué)們報(bào)考西南大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)！

三、學(xué)生體會(huì)

1.【2013級(jí)農(nóng)學(xué)專業(yè)3班 米月華】

時(shí)光荏苒，歲月如梭，還依稀記得自己拿到錄取通知那一瞬間激動(dòng)的情形，轉(zhuǎn)眼間早已已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)季，自己馬上就要離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了四年的校園，和曾經(jīng)陪伴自己青春歲月的老師和同學(xué)們?；厥走@四年，感慨良多。

我本專業(yè)學(xué)的是農(nóng)學(xué)，一開(kāi)始對(duì)農(nóng)學(xué)并不夠了解，認(rèn)為學(xué)完之后出路不是很好，我的許多同學(xué)也有同樣的疑惑。所以在我們大一的時(shí)候，為了讓我們對(duì)自己本專業(yè)更加了解，更加熱愛(ài)，院上決定從我們這一屆開(kāi)始開(kāi)設(shè)農(nóng)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論的課程，這門(mén)課由何光華、唐章林、張正圣、張建奎老師講授，由淺入深地為我們講解了什么是農(nóng)學(xué)、國(guó)內(nèi)外農(nóng)學(xué)研究現(xiàn)狀、農(nóng)學(xué)本科課程介紹、素質(zhì)能力要求以及農(nóng)學(xué)畢業(yè)生未來(lái)發(fā)展方向等內(nèi)容。聽(tīng)完老師們激情洋溢的講課之后，我不僅對(duì)農(nóng)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，糾正了自己對(duì)農(nóng)學(xué)的狹隘理解，同時(shí)老師們講課過(guò)程中表現(xiàn)出的對(duì)農(nóng)學(xué)、對(duì)科研深深的熱愛(ài)引發(fā)了我的思考：在中國(guó)，農(nóng)學(xué)道路是很艱辛的，搞科研更是山高水遠(yuǎn)，但這完全不能阻擋農(nóng)學(xué)科研人對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài)。當(dāng)時(shí)的我并不能理解教授們的思想和感受，剛剛有些了解農(nóng)學(xué)的我不知道自己會(huì)不會(huì)走上農(nóng)學(xué)科研這條道路，不知道自己以后會(huì)不會(huì)像老師們一樣熱愛(ài)它，但我知道我唯一能做的就是認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好每一門(mén)專業(yè)課，做好每一次實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲抑肋x擇的前提是自己有選擇的權(quán)利。

和本專業(yè)相關(guān)的課程包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，我們2013級(jí)農(nóng)學(xué)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，在大一到大三上學(xué)期學(xué)習(xí)完所有的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。比如專業(yè)必修課有普通化學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、耕作學(xué)、栽培學(xué)等，專業(yè)選修課有氣象學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、棉作學(xué)、稻作學(xué)、薯作學(xué)、麥作學(xué)、煙草學(xué)、油菜學(xué)、玉米學(xué)等。我認(rèn)為院里安排的培養(yǎng)計(jì)劃比較合理，課程覆蓋全面，沒(méi)有遺漏，有些課程分為總論和各論，使我們既能整體把握又能細(xì)致學(xué)習(xí)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了一些園藝學(xué)總論等專業(yè)選修課，大致了解其他專業(yè)的內(nèi)容，使我們更好的融會(huì)貫通。這些專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，主要分兩個(gè)大方向，一個(gè)是作物遺傳育種，一個(gè)是作物栽培，所有這些課程學(xué)完，我對(duì)這兩個(gè)大方向有了更深的認(rèn)識(shí)，這兩個(gè)方向是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可的。在逐步學(xué)習(xí)過(guò)程中我每次課上都有收獲，逐漸深入了解農(nóng)學(xué)，也慢慢喜歡上了自己的專業(yè)，開(kāi)始試著明確自己的方向—作物遺傳育種。

大三下學(xué)期學(xué)院組織實(shí)習(xí)，我選擇了校外，想的是可以早點(diǎn)鍛煉自己，更快的適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)時(shí)我做的是管理崗位工作，不用做實(shí)驗(yàn)。在那段時(shí)間，自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容和本專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，自己實(shí)習(xí)工作也做的比較順利，于是當(dāng)時(shí)又萌生了考公務(wù)員的想法，一直到暑假結(jié)束，我一直在糾結(jié)考研還是考公。后面自己最終選擇考研，許多老師都給了我很多幫助，其中最大的是方書(shū)記。方書(shū)記開(kāi)設(shè)了一門(mén)課叫就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)我們明確自己的職業(yè)定位非常有幫助，當(dāng)我大三下學(xué)期感到迷茫的時(shí)候，方書(shū)記了解到后主動(dòng)找我談話，使我一步步明確了自己的職業(yè)定位—當(dāng)大學(xué)老師，而我當(dāng)時(shí)首先要做的就是準(zhǔn)備考研。當(dāng)我在糾結(jié)于要考公務(wù)員還是考研時(shí)，方書(shū)記一步一步引導(dǎo)我，雖然只有短短幾十分鐘，但是方書(shū)記幫我確定了最適合自己的職業(yè)，讓我抓緊時(shí)間著手準(zhǔn)備，從而沒(méi)有浪費(fèi)最為寶貴的那幾個(gè)月，現(xiàn)在已經(jīng)被浙大農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院蔬菜學(xué)錄取的我，對(duì)方老師是十分感激的。

  母校難忘，師恩難忘，我定會(huì)謹(jǐn)記老師們的諄諄教誨，在農(nóng)學(xué)的道路上砥礪前行！

2.【2013級(jí)農(nóng)學(xué)專業(yè)4班 黃文倩】

也許不停行走的人總會(huì)意識(shí)不到時(shí)光一點(diǎn)一滴的流逝，總感覺(jué)昨日我還帶著好奇與憧憬的目光步入西大的大門(mén)，今日我就已經(jīng)準(zhǔn)備好購(gòu)買離別的車票了。談到畢業(yè)感悟，我的腦海便立刻像是過(guò)電影般回憶起了我大學(xué)四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我想我的本科生涯不能用好也不能用差來(lái)形容，因?yàn)闊o(wú)論是好還是壞，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是收獲頗豐。好的方面讓我收獲了成功的喜悅，壞的方面也讓我接受了深刻的教訓(xùn)。

想起剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)時(shí)的我，面對(duì)父母離別時(shí)忍不住的哭泣，那時(shí)的我雖然憧憬，但更多的是第一次離開(kāi)家人，獨(dú)自面對(duì)千里之外陌生環(huán)境的無(wú)助和恐慌。然而我很快便發(fā)現(xiàn)身邊有那么多志同道合的同學(xué)，校園里有那么多大大小小的學(xué)生活動(dòng)和社團(tuán)組織，大學(xué)那獨(dú)特又充滿魅力的文化氛圍讓我很快便釋然了離家的難過(guò)，開(kāi)始充實(shí)而又豐富地度過(guò)每天的時(shí)光。在這里，我收獲了難能可貴的同學(xué)情誼和無(wú)法取代的學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我想我會(huì)很難忘記那些夜晚，與院辯論隊(duì)的小伙伴們?yōu)榱松塘哭q題而展開(kāi)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砗蜔崃业南嗷ビ懻摗?/span>

如果說(shuō)大學(xué)的前半段讓我快速適應(yīng)并愛(ài)上了大學(xué)生活的豐富多彩，后半段便是我開(kāi)始學(xué)會(huì)盡快確定目標(biāo)，慢慢沉淀下來(lái)，專心致志為未來(lái)鋪路。

在一次次詢問(wèn)內(nèi)心后，我得到了想要攻讀本專業(yè)研究生的想法，隨后為了達(dá)成目標(biāo)便一直努力學(xué)習(xí)，最終成功保研于浙大?；仡^想來(lái)，我不僅要感謝自己能夠一直堅(jiān)定信念，不為他人他事所干擾，更要感謝農(nóng)生院濃厚的學(xué)術(shù)氛圍以及優(yōu)秀的教師資源所給我的幫助。這里具體想談?wù)勎业漠厴I(yè)論文指導(dǎo)老師張正圣教授，除了在專業(yè)理論以及實(shí)驗(yàn)兩方面都給了我很大的指導(dǎo)之外，在我申請(qǐng)參加的三所院校的保研夏令營(yíng)時(shí)間與實(shí)驗(yàn)日程相沖突時(shí)，他十分爽快的準(zhǔn)了我的假，還認(rèn)真幫我書(shū)寫(xiě)介紹信，給我推薦相熟又可靠的導(dǎo)師，后期保研進(jìn)程中也時(shí)刻關(guān)注我最終的去向。我想他為人師表，一言一行都會(huì)給予我深深的啟迪。而農(nóng)生院對(duì)我來(lái)說(shuō)也是像恩師一樣的存在，既給予我專業(yè)知識(shí)的熏陶，又給予我貼心的人文關(guān)懷。

大學(xué)的后兩年時(shí)光，相對(duì)他人而言較為輕松的我主動(dòng)擔(dān)任了班級(jí)的學(xué)習(xí)委員一職，也因班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)各自考公務(wù)員和考研的繁忙，經(jīng)常主動(dòng)招攬他倆的工作來(lái)干。這樣的經(jīng)歷對(duì)我而言是十分珍貴的，因?yàn)橐酝奈铱偸翘^(guò)于專注在自己的世界里，有時(shí)忘了更好地聯(lián)系身邊的人，更好的維護(hù)一個(gè)良好的集體氛圍。在不斷地與學(xué)院老師們和身邊同學(xué)們的交流中，我擁有了更好的人際關(guān)系，變得更加懂得如何與他人相處，為他人做些力所能及的實(shí)事。

當(dāng)然四年的時(shí)光，我也發(fā)現(xiàn)了自己仍然有很多的不足：還是有那么一點(diǎn)小小的惰性，總想著偷懶；不能合理地安排學(xué)習(xí)、工作和生活的時(shí)間；與人相處時(shí)還是容易固執(zhí)己見(jiàn)，不善于變通......這些隱藏在我身上的毛病在大學(xué)相對(duì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)和生活中都得到了更加明顯的體現(xiàn)，這也提醒著我要盡早將它們改正過(guò)來(lái)。

對(duì)于呆了四年馬上就要離開(kāi)的農(nóng)生院，我想真誠(chéng)地提出幾點(diǎn)建議：希望學(xué)院可以一直為學(xué)生舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)；希望學(xué)院可以更加注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于未來(lái)出路的思考；也希望學(xué)院可以多創(chuàng)造一些能夠讓學(xué)生們更早參與科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。作為這四年來(lái)教我知識(shí)，給我關(guān)懷，伴我成長(zhǎng)，讓我結(jié)識(shí)很多摯友和恩師的家園，我在此留下了難以忘懷的青春回憶，因此我在這也衷心地祝福農(nóng)生院可以越來(lái)越好，培養(yǎng)出越來(lái)越多的優(yōu)秀人才！

3.【2013級(jí)農(nóng)學(xué)專業(yè)3班 梁磊】                                

農(nóng)業(yè)是一個(gè)國(guó)家的根基，中國(guó)自古以來(lái)便是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。建國(guó)之前，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)都是以農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的。想到這里我不禁疑問(wèn)，為何一個(gè)幅員遼闊的大國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展卻不及美國(guó)？

作為一個(gè)大學(xué)生，我明白世人對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)充滿偏見(jiàn)，也明白這個(gè)物欲橫流的社會(huì)讓人們唯利是圖，哪怕放棄自己真正的興趣。在上大學(xué)之前，我并不明白什么是所謂的農(nóng)業(yè)科學(xué)，也不明白為什么那么多農(nóng)業(yè)工作者愿意面朝黃土背朝天地辛勤工作。在參加過(guò)農(nóng)場(chǎng)勤工之后，我才懂得農(nóng)業(yè)研究人員需要熱愛(ài)，吃苦耐勞，以及一絲不茍的品質(zhì)。而親身體會(huì)之后進(jìn)行的專業(yè)概論課程讓我更加全面地認(rèn)識(shí)到自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)，也明白了自己前進(jìn)的方向。

我認(rèn)為學(xué)農(nóng)的人和搞農(nóng)業(yè)的人其實(shí)就是種地的人，就是農(nóng)民。一樣的艱苦樸素，沉默認(rèn)真，永遠(yuǎn)用一種面朝黃土背朝天的姿勢(shì)——就是耕耘天地間的姿勢(shì)，長(zhǎng)久而安靜的工作著，腰一彎，身外的成功與失敗，贊譽(yù)和毀辱，都與自己無(wú)關(guān)，只能聽(tīng)到風(fēng)吹葉子的聲音，然后在收割的時(shí)候，脫去穿舊了的白襯衫，單純地笑，歡快地笑。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我愿意并且希望用一輩子的時(shí)間去做一個(gè)觀察者，思考者，記錄者，戴一頂草帽，帶一雙眼睛，我覺(jué)得，農(nóng)民應(yīng)該是這樣子的，應(yīng)該是如此的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，充滿熱愛(ài)和責(zé)任感的，應(yīng)該是習(xí)慣性的低頭，去探索腳下的泥的。從教授們身上，我感受到他們的驕傲和倔強(qiáng)，我相信那是只有吹著田里清勁的風(fēng)，一心一意、一步一腳印地做著自己熱愛(ài)的事業(yè)的人，才有的驕傲和倔強(qiáng)。當(dāng)然我什么都不懂，只會(huì)想一些奇怪的事，也許我以后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的愚蠢。農(nóng)業(yè)的卑微和它承擔(dān)的，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，整個(gè)世界的責(zé)任，使得“農(nóng)業(yè)”這個(gè)詞，在千年之后仍舊沉默，沉重，深厚。不管世界，不管別人變成怎么樣，仍然有那么一些年輕，總有這么一些年輕人，不顧父母的不了解，不諒解，脫下鞋子，把腳重新埋進(jìn)土里，仍然懷著一腔熱血和愁思，傻傻地說(shuō)出像理想啊青春啊這樣的傻話和大話。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我依舊希望，一如既往的安靜和沉默，去學(xué)習(xí)觀察，思考，記錄，平凡地行走在人群中，不被提起，不被察覺(jué)，只要我還記得默默地堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)好本專業(yè)，做一個(gè)自己想做得人。