專業(yè)名稱

　　森林工程

　　學(xué)位

　　授予門(mén)類(lèi)

　　工學(xué)學(xué)士學(xué)位

　　學(xué)位

　　修業(yè)年限

　　4年

　　所屬學(xué)院

　　交通與土木工程學(xué)院

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)、自然科學(xué)與森林工程學(xué)科基本知識(shí)和專業(yè)技能，具有可持續(xù)發(fā)展思想和科學(xué)發(fā)展理念，主要服務(wù)海峽經(jīng)濟(jì)區(qū)，能夠在林業(yè)及相關(guān)企事業(yè)從事森林資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)、林區(qū)道路設(shè)計(jì)與施工、森工機(jī)械設(shè)計(jì)與運(yùn)用等工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。預(yù)期畢業(yè)5年左右能成功地開(kāi)展與專業(yè)相關(guān)的工作，成長(zhǎng)為本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)骨干或管理人才。

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　　專業(yè)概況

　　Professional

　　Summary

　　森林工程是以森林資源為對(duì)象的工程技術(shù)學(xué)科，是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)工程，學(xué)科旨在為森林資源開(kāi)發(fā)建設(shè)、林區(qū)道路設(shè)計(jì)與施工和森工機(jī)械設(shè)計(jì)與運(yùn)用提供重要的理論與技術(shù)支撐。

　　森林工程是在多學(xué)科交叉融合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，涵蓋面廣，涉及土木工程、機(jī)械工程、林學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科。作為一個(gè)綜合性的傳統(tǒng)學(xué)科，森林工程學(xué)科近年來(lái)取得了新的發(fā)展，已形成了以林區(qū)工程建設(shè)一體化為優(yōu)勢(shì)，森林資源開(kāi)發(fā)建設(shè)、環(huán)境工程等多學(xué)科交叉融合的可持續(xù)發(fā)展模式。

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　　專業(yè)實(shí)力

　　Professional Strength

　　森林工程專業(yè)創(chuàng)辦于1958年，是交通與土木工程學(xué)院最早創(chuàng)辦的專業(yè)，已形成“學(xué)士(本科)—碩士—博士—博士后”完整的人才教育教學(xué)培養(yǎng)體系，現(xiàn)每年招收40名本科生。

　　1958年

　　森林工程專業(yè)創(chuàng)辦

　　1998年

　　森林工程學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

　　2003年

　　林業(yè)工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

　　2009年

　　林業(yè)工程研究生教育創(chuàng)新基地、林業(yè)工程博士后科研流動(dòng)站

　　2011年

　　林業(yè)工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

　　經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與開(kāi)拓創(chuàng)新，森林工程專業(yè)在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)等方面，都具備了豐厚的基礎(chǔ)和實(shí)力，形成了明顯的優(yōu)勢(shì)和特色，多年來(lái)在國(guó)內(nèi)同行名列前茅。

　　森林工程專業(yè)擁有實(shí)力雄厚的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5年來(lái)，連續(xù)2次獲本科優(yōu)秀系，2人獲評(píng)“最受學(xué)生歡迎教師”。

　　工程索道作為本專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，在國(guó)內(nèi)享有較高的知名度，是國(guó)家級(jí)在線開(kāi)放課程及國(guó)家精品與國(guó)家資源共享課，產(chǎn)學(xué)研成果突出，工程索道科研與教學(xué)團(tuán)隊(duì)助力湖南矮寨特大懸索橋、福州螺洲大橋、閩臺(tái)索道合作與廈門(mén)城市健康步道等重點(diǎn)項(xiàng)目社會(huì)服務(wù)。

　　近年來(lái)，森林工程專業(yè)教師共主持多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金，教育部留學(xué)回國(guó)人員啟動(dòng)基金和國(guó)家林業(yè)與草原局項(xiàng)目；獲批多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教改課題；屢次獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)與省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

　　主要科研成果

　　專著教材

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　　人才培養(yǎng)

　　Personnel Training

　　森工工程專業(yè)特色鮮明，所培養(yǎng)的學(xué)生既掌握森林資源開(kāi)發(fā)與林區(qū)建設(shè)領(lǐng)域的基本理論和技能，又掌握機(jī)械工程運(yùn)用與技術(shù)的相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)，“一專多能”，就業(yè)后有廣泛的適應(yīng)性。學(xué)生在校期間參加各類(lèi)競(jìng)賽比例平均為73.91%。學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)，在校期間即能參與科研項(xiàng)目和發(fā)表學(xué)術(shù)論文，在學(xué)科競(jìng)賽中表現(xiàn)突出，整體評(píng)價(jià)好。兩名學(xué)生獲“北美楓情”全國(guó)林科優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。

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　　實(shí)驗(yàn)條件

　　Experiment

　　Condition

　　森林工程實(shí)驗(yàn)室集教學(xué)與科研于一體，校內(nèi)設(shè)有工程索道、森林工程虛擬仿真、工程機(jī)械裝備和現(xiàn)代林業(yè)機(jī)械等實(shí)驗(yàn)分室，依托森林工程實(shí)驗(yàn)室獲批組建了福建省工程索道工程技術(shù)研究中心和福建省環(huán)境友好森工行業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)基地2個(gè)省級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)。

　　森林作業(yè)實(shí)驗(yàn)裝備

　　工程索道實(shí)驗(yàn)室

　　以學(xué)生為中心，“校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、虛擬與實(shí)物”相結(jié)合，構(gòu)建了“專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、核心課程實(shí)習(xí)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)”的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系；將最新科研成果和實(shí)際工程案例轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)資源，建立“科研?教學(xué)?創(chuàng)新”聯(lián)結(jié)體，指導(dǎo)學(xué)生參與科研創(chuàng)新和工程實(shí)踐，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，師生協(xié)同創(chuàng)新發(fā)表論文和獲得國(guó)家專利。

　　虛擬仿真

　　學(xué)生進(jìn)行森林作業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)

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　　就讀體驗(yàn)

　　School Experience

　　2010級(jí)鄭世飛

　　曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后服兵役兩年，現(xiàn)為福州某機(jī)關(guān)公務(wù)員。

　　“四年森工學(xué)子時(shí)光，是我一生中寶貴的財(cái)富。我看過(guò)南平的雪，賞過(guò)下安的花，走過(guò)南區(qū)的湖，爬過(guò)北區(qū)的山。有同甘共苦的好友，有亦師亦友的教授。當(dāng)困難來(lái)臨，想起曾經(jīng)奔跑在觀音湖畔的少年，就有了一往無(wú)前的勇氣。當(dāng)沮喪靠近，想起“情人橋下”的桃花依舊會(huì)盛開(kāi)，便有了治愈自己的力量。”

　　2014級(jí)黃珍珍

　　通過(guò)碩士推免直接進(jìn)入福州大學(xué)土木工程學(xué)院就讀碩士研究生。

　　“森林工程專業(yè)的師資力量雄厚，任課老師基本都是副教授以上的職稱。森林工程專業(yè)是一個(gè)大家庭，非常具有凝聚力，低年級(jí)和高年級(jí)之間每年都會(huì)舉行迎新和送老的茶花會(huì)，據(jù)說(shuō)是一屆一屆的森工傳承下來(lái)的。森林工程專業(yè)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)較為廣泛，還有一門(mén)獨(dú)具特色的工程索道課，所以提供了很廣的就業(yè)面，我的同學(xué)們畢業(yè)后可在林業(yè)部門(mén)從事森林工程方面的生產(chǎn)技術(shù)、組織管理和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，也有到交通道路部門(mén)、機(jī)械行業(yè)和行政機(jī)關(guān)等部門(mén)工作。”

　　2016級(jí)呂應(yīng)萬(wàn)

　　大四學(xué)長(zhǎng)

　　“農(nóng)林大風(fēng)景很美、農(nóng)林大人努力積極、作為農(nóng)林大人我很自豪！清晨總能在露珠的閃耀中看到晨讀的人沉醉在吸收知識(shí)的快感中，夜間教室和圖書(shū)館總是亮到深夜，課間講臺(tái)上總有一群人圍著老師請(qǐng)教問(wèn)題；畢業(yè)時(shí)也總能看到大家對(duì)母校的留念和拿到滿意offer的喜悅。于專業(yè)中學(xué)到了廣闊的知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，那種親手開(kāi)動(dòng)絞盤(pán)機(jī)和拆掉發(fā)動(dòng)機(jī)的感覺(jué)至今難忘。南平林場(chǎng)實(shí)習(xí)人生第一次與森林這么親密的接觸，那段時(shí)間最期待的便是盼著第二天早點(diǎn)去林場(chǎng)，利用專業(yè)的知識(shí)看待森林的一草一木后，第一次覺(jué)得自己和世上的一草一木是一體的！這些知識(shí)是我一輩子的財(cái)富！”

　　2016級(jí)周文考

　　大四學(xué)長(zhǎng)

　　“森工，作為學(xué)院的老牌專業(yè)，所涉及的知識(shí)面廣，橋梁、道路、機(jī)械……其中所涵蓋的每一門(mén)學(xué)科都能完善你對(duì)不同領(lǐng)域的認(rèn)知。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，摯友、學(xué)長(zhǎng)、棋友……只要你敢想，自己也可以創(chuàng)建。通過(guò)溝通，我發(fā)現(xiàn)了許多寶藏老師！他們是我寶貴的人生財(cái)富，不斷鼓勵(lì)著我前行。學(xué)術(shù)競(jìng)賽值得你投入時(shí)間，穩(wěn)賺不賠，擁有小團(tuán)隊(duì)并參與老師的課題，能額外學(xué)習(xí)到不少知識(shí)，認(rèn)識(shí)不少牛同學(xué)、牛學(xué)長(zhǎng)?！?/p>

　　2016級(jí)蘇雨秋

　　大四學(xué)姐

　　很幸運(yùn)在福建農(nóng)林大學(xué)度過(guò)了我四年的大學(xué)時(shí)光，這是一所充滿驚喜的學(xué)校；“十里”桃花春暉橋，夏荷遍布觀音湖，四季常綠湖心島，泉水噴涌映西門(mén)……看不完的風(fēng)景，吃不完的食堂，充滿著平凡的生活氣息，又有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。

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　　教師寄語(yǔ)

　　Teacher's

　　Message

　　中國(guó)索道著名專家，《森林與環(huán)境學(xué)報(bào)》常務(wù)副主編，原森林工程系主任，二級(jí)教授周新年博導(dǎo)寄語(yǔ)：

　　祝賀你通過(guò)高考洗禮脫穎而出，歡迎你加入森林工程大家庭！森林工程專業(yè)始建于1958年，現(xiàn)已形成集本科、碩士、博士和博士后完整的教育教學(xué)培養(yǎng)體系。校友遍布世界各地和祖國(guó)四面八方，除了杰出校友宋濤現(xiàn)任中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部部長(zhǎng)外，他們有的在中央國(guó)家機(jī)關(guān)和各級(jí)地方政府擔(dān)任廳處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，有的在教學(xué)、科研戰(zhàn)線努力拼搏，更多的是在各類(lèi)企事業(yè)單位從事工程技術(shù)工作。他們享有較高聲譽(yù)和影響力，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀科學(xué)家、管理學(xué)家、企業(yè)家和先進(jìn)工作者，為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)生態(tài)強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己畢生精力。

　　樹(shù)立自己的人生理想，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)踐中鍛煉能力，交友中品味真情，不斷開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，努力提高創(chuàng)新能力。作為一位大學(xué)生，書(shū)沒(méi)念好，一切都是白搭。明日的求索，指引著你們書(shū)寫(xiě)“自我肯定、自我創(chuàng)新、自我超越、自我夢(mèng)想”的新篇章；師生都是知識(shí)的追求者和科技高峰的攀登者，教師無(wú)非是先走了一步，但愿能化為學(xué)生的更大步前進(jìn)而超越教師。