選擇浙江大學文物與博物館學專業(yè)N個理由

本專業(yè)具有優(yōu)良的學術傳統(tǒng)和發(fā)展態(tài)勢。1949年前的浙大就建有考古學科，夏鼐、沙孟海、吳定良、向達、鐘敬文學者等曾在此任教，培養(yǎng)出王仲殊、石興邦、黃盛璋、毛昭晰等一批著名文物、博物館、考古學家。創(chuàng)辦于1978年的文物與博物館學本科專業(yè)，是全國高校同類專業(yè)中創(chuàng)辦時間最早的專業(yè)。2008年建立文物與博物館學系，構建了集人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承、社會服務于一體的學科構架。2016年，考古學被列入浙江大學“雙一流”學科建設計劃。多年的建設與積累，在博物館學、文化遺產(chǎn)研究、科技考古、文物保護等方向形成了特色與優(yōu)勢。

本專業(yè)擁有豐富的教學實踐和研究資源。擁有“國家文化遺產(chǎn)保護科技創(chuàng)新聯(lián)盟”、“石窟寺文物數(shù)字化保護國家文物局重點科研基地”。與浙江、陜西、山西、新疆等?。ㄗ灾螀^(qū)）以及故宮博物院、中國文化遺產(chǎn)研究院、敦煌研究院、浙江省文物考古研究所、浙江省博物館等文博考古機構，美國、英國、荷蘭、澳大利亞、以色列、日本等國家的著名高校、文博考古機構建立了緊密的合作關系。學校還專門建立藝術與考古博物館。擁有考古學一級學科博士點、碩士點，文物與博物館專業(yè)碩士點。這些為學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、就業(yè)深造等提供了強有力的支撐。

Q1：文物與博物館學專業(yè)的學習（研究）對象是什么？

文物與博物館學專業(yè)研究的核心是文化遺產(chǎn)，包括物質文化遺產(chǎn)（如古代建筑、古陶瓷等）和非物質文化遺產(chǎn)（如傳統(tǒng)工藝、民俗節(jié)慶等）。學生既要學習文化遺產(chǎn)發(fā)現(xiàn)與獲取的基本知識與技能，如田野考古、人類學調查等，也要學習文化遺產(chǎn)研究與保護的基本知識與技能，如文物研究與鑒定、文物科技與法律保護等，更要學習文化遺產(chǎn)傳播與利用的基本知識與技能，如博物館展示、博物館數(shù)字化等。

文物與博物館學專業(yè)具有很強的交叉性和包容性，既適合具有人文背景的學生，如博物館學與文化遺產(chǎn)方向，也適合具有理工基礎的學生，如文物科技保護與科技考古方向。 

Q2：文物與博物館學專業(yè)本科核心課程有哪些？

有文物學概論、博物館學概論、考古學概論、文物保護學概論等專業(yè)核心課程。還有中國古文字學、中國青銅器、中國古陶瓷、中國古建筑、博物館展示、博物館數(shù)字化、科技考古、人類學等研究性、實踐性及雙語教學課程。 

Q3：學文物與博物館學專業(yè)的學生需要具備什么特質？

如果你既有廣泛的興趣又有鉆研精神，既有較好的人文修養(yǎng)又有審慎的理科思維，如果你既是一個富有想象力的夢想家又是腳踏實地的實干家，當你希望了解人類的過去，探索沉睡千年的古代世界，保護珍貴的文化遺產(chǎn)，鑒別文物真?zhèn)闻c價值，或者設計夢想中的博物館時，無論你之前是文科生還是理科生，這里都是你施展才華、實現(xiàn)夢想的地方。

初入專業(yè)時，你或許會遇到一些困難。從學習（研究）對象和主要課程設置已可以看出，文物與博物館學專業(yè)具有廣博性、跨學科性的特點。學生可能會因涉及的領域較多、內容龐雜而無所適從，這就需要你盡早有意識地在自我摸索、與老師的溝通中尋找到最感興趣的方向。另外，不同課程之間的跳躍性較大，有的抽象而概括，有的具體而細碎，有的可能需要一點藝術細胞、數(shù)理基礎，如何在“形而上”與“形而下”的兩種思維中轉換，如何將理論知識應用到實踐中去，都需要適應和摸索。但克服困難的過程，也是不斷自我突破和完善的過程，會充滿樂趣。 

Q4：在文物與博物館學專業(yè)有哪些國際化交流項目？

目前，本專業(yè)已與美國、英國、荷蘭、澳大利亞、以色列、日本等多個國家和地區(qū)的大學、文博考古機構建立了合作關系，每年暑期均組織學生前往相關的大學、文博考古機構進進行交流學習。近幾屆的本科生出國交流率達到100%。

同時，本專業(yè)還不定期地與海外高校聯(lián)合舉辦文化遺產(chǎn)與博物館學、科技考古與文物保護領域的工作坊。 

Q5：文物與博物館學專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

與一般的人文類專業(yè)不同，文物與博物館學專業(yè)有特定行業(yè)——文物、考古與博物館系統(tǒng)作為專業(yè)支撐。所以，畢業(yè)生除了有很多的機會到本校和其他國內外一流高校的文物與博物館學、考古學、人類學等學科進一步深造，攻讀研究生外，最主要的去向是文物行政管理部門，如國家文物局、浙江省文物局、杭州市園林文物局等；還有各類博物館，如浙江省博物館、杭州市博物館、中國絲綢博物館等。他們大多成了文物與博物館系統(tǒng)的骨干力量。譬如，目前有許多畢業(yè)生擔任了各類博物館館長。此外，一些高校、報社、海關、文化創(chuàng)意公司以及金融、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)也可見到本專業(yè)畢業(yè)生的身影。從近幾屆本科畢業(yè)生看，直接進入就業(yè)領域的學生比例在30%上下，進入海內外著名高校繼續(xù)深造的比例大致在70%左右。

在30多年以前，人們對文物與博物館學了解還不多，不太清楚文化遺產(chǎn)為何物，但隨著文化遺產(chǎn)繼環(huán)境后成為世界最熱門的話題后，人們在認識上的誤區(qū)越來越少。當然，現(xiàn)在社會上可能還會有一部分人認為文物與博物館學專業(yè)很冷門，畢業(yè)生很難就業(yè)。實際上，相比之下，文博專業(yè)學生的就業(yè)前景很不錯，當今的文化遺產(chǎn)熱、博物館熱、文物收藏熱的興起已經(jīng)顯示了這一專業(yè)的潛力。就拿2012年國家文物局的統(tǒng)計看，全國共新建了395座博物館，平均每天增加1.08座，對從業(yè)人員的需求量可想而知。