選擇浙江大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)N個(gè)理由

1.專業(yè)排名穩(wěn)居全國前三。浙江大學(xué)于2000年正式設(shè)立勞動(dòng)與社會(huì)保障本科專業(yè)，是國內(nèi)最早設(shè)立同類專業(yè)的高校之一。根據(jù)近年《中國大學(xué)評(píng)價(jià)》，本專業(yè)穩(wěn)居全國同類專業(yè)排名前三，2018年最新排名為第二。

2.師資實(shí)力雄厚。本專業(yè)現(xiàn)有教師18人（高級(jí)職稱16人），其中，浙江大學(xué)文科資深教授1人、入選國家千人計(jì)劃（短期）教授1人、入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃1人、入選浙江省151人才工程4人。教研團(tuán)隊(duì)于2012年入選浙江省重點(diǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

3.學(xué)科排名穩(wěn)居全國前列。本專業(yè)依托的公共管理一級(jí)學(xué)科系浙江大學(xué)18個(gè)國家雙一流建設(shè)學(xué)科之一。其中，二級(jí)學(xué)科勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)系浙江省重點(diǎn)學(xué)科。浙江大學(xué)是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)和中國社會(huì)保障學(xué)會(huì)副會(huì)長單位。

4.研究和政策影響力顯著。本專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)先后承擔(dān)了國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大攻關(guān)項(xiàng)目等數(shù)十項(xiàng)國家級(jí)課題。浙江大學(xué)民生保障與公共治理研究中心入選浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

Q1：勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

本專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究對(duì)象涉及面較廣，既包括社會(huì)保障、就業(yè)政策、收入分配等民生相關(guān)的宏觀問題，也包括醫(yī)療保險(xiǎn)、人力資源、風(fēng)險(xiǎn)管控等企事業(yè)單位的微觀問題。

更為具體的講，本專業(yè)分為勞動(dòng)人事和社會(huì)保障兩個(gè)方向，勞動(dòng)人事以勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為依托，研究就業(yè)、收入不平等、員工福利、人力資源開發(fā)和人事管理等問題，社會(huì)保障方向側(cè)重研究社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、風(fēng)險(xiǎn)管理、精算等問題

Q2：勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)本科核心課程有哪些？

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)保障學(xué)、精算學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)和人事經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程，社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等方法類課程以及社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助與社會(huì)福利、風(fēng)險(xiǎn)管理、人壽與健康保險(xiǎn)、人力資源開發(fā)與管理、工資理論與薪酬管理、員工福利計(jì)劃等專業(yè)課程。

Q3：勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

有志選擇本專業(yè)的同學(xué)一般需要具備以下素質(zhì)：一是對(duì)本專業(yè)相關(guān)的問題和知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心，你的興趣點(diǎn)可以僅僅是對(duì)于該專業(yè)某一個(gè)研究問題；二是要有批判的思維和嚴(yán)密的邏輯，要敢于質(zhì)疑現(xiàn)有的理論和觀點(diǎn)，并提出自己的論證；三是要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注弱勢(shì)群體以及全體國民福祉的提高；四是要有從事社會(huì)調(diào)查的激情和技能，我們經(jīng)常會(huì)走進(jìn)社會(huì)開展問卷調(diào)查并與各類人群訪談；四是要有數(shù)據(jù)分析的能力，通過統(tǒng)計(jì)和計(jì)量方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用進(jìn)行定量分析，所以具有良好數(shù)理基礎(chǔ)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)比較得心應(yīng)手。

Q4：勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)有哪些國際化交流項(xiàng)目？

2017-2018學(xué)年，本專業(yè)共有38名本科生參加了對(duì)外交流，其中參加校級(jí)項(xiàng)目2個(gè)共5人、公管學(xué)院項(xiàng)目5個(gè)共32人、其他學(xué)院項(xiàng)目1個(gè)共1人。

在學(xué)院有派出學(xué)生的5個(gè)項(xiàng)目中，芬蘭赫爾幸基大學(xué)交流訪問項(xiàng)目與學(xué)科專業(yè)結(jié)合緊密且已經(jīng)連續(xù)執(zhí)行2年以上?！耙粠б宦贰痹L問考察項(xiàng)目派出人數(shù)為23人，在單個(gè)項(xiàng)目派出人數(shù)上取得了突破，且為新增的對(duì)外交流項(xiàng)目。

①   “芬蘭赫爾幸基大學(xué)交流訪問”項(xiàng)目

2018年暑假期間社會(huì)保障和風(fēng)險(xiǎn)管理系主任林卡教授帶領(lǐng)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)部分本科生前往芬蘭坦佩雷大學(xué)和赫爾辛基大學(xué)進(jìn)行交流和訪問。通過訪問、交流、聽課和參加會(huì)議等活動(dòng)，學(xué)生們獲得了對(duì)于北歐的社會(huì)保障體系和社會(huì)服務(wù)體系深度觀察的機(jī)會(huì)。這次出訪也增進(jìn)了浙江大學(xué)公共管理學(xué)院與芬蘭的幾所大學(xué)和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的交流、互動(dòng)和合作關(guān)系。

② “斯里蘭卡訪問考察”項(xiàng)目

在“一帶一路”倡議得到社會(huì)各界廣泛響應(yīng)之際，學(xué)院于2018年暑期組織開展了“赴斯里蘭卡訪問考察”項(xiàng)目。訪學(xué)團(tuán)訪問了科倫坡大學(xué)、佩拉德尼亞大學(xué)，還在斯里蘭卡進(jìn)行了農(nóng)村調(diào)研等，在交流期間訪學(xué)團(tuán)與科倫坡大學(xué)及佩拉德尼亞大學(xué)的師生們進(jìn)行了友好的學(xué)術(shù)和文化交流。

③ 勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)學(xué)生參加的其他項(xiàng)目

2017牛津展望計(jì)劃冬季訪學(xué)項(xiàng)目

2018香港理工大學(xué)暑期訪學(xué)項(xiàng)目

2018匈牙利羅蘭大學(xué)暑期課程項(xiàng)目

2018英國倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院暑期學(xué)校

2018美國哥倫比亞大學(xué)暑期交流項(xiàng)目

Q5：勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

本專業(yè)培養(yǎng)人文素養(yǎng)和科學(xué)精神兼?zhèn)?，掌握?jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科的基本理論和勞動(dòng)人事管理、社會(huì)保障及風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域的業(yè)務(wù)知識(shí)，基本技能和實(shí)踐能力融合，既能從事學(xué)術(shù)研究，也能勝任管理工作的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

本專業(yè)就業(yè)面比較廣泛。歷年畢業(yè)生畢業(yè)去向主要包括三類：出國或國內(nèi)讀研、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)和房地產(chǎn)行業(yè)（人力資源、管理咨詢、風(fēng)險(xiǎn)管理等職位）。以本專業(yè)2017屆本科畢業(yè)生為例，全班38人一次就業(yè)率達(dá)97.4%。其中出國讀研深造（16人）及國內(nèi)讀研深造（10人）占68.4%，機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)（5人）占13.2%。從畢業(yè)生去向的地域分布看，主要為三大地區(qū)：長三角（杭州和上海）、北京、珠三角（廣州和深圳）。