選擇浙江大學生態(tài)學專業(yè)N個理由

浙江大學生態(tài)學專業(yè)依托國家生態(tài)學一級學科，浙江大學的生態(tài)學學科是國家重點學科和國家“雙一流”建設學科，在全國第四次學科評估中獲A+（并列第一），已成為中國大陸生態(tài)學專業(yè)人才培養(yǎng)的重要平臺之一。

浙江大學生態(tài)學學科建有教育部“生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護”重點實驗室，生態(tài)學專業(yè)師資力量雄厚，有國家杰出青年基金獲得者、優(yōu)秀青年基金獲得者、中組部青年千人計劃、聯(lián)合國FAO-GIAHS中國專家、全國生態(tài)文明教育首席專家、求是特聘教授等一大批知名教授；浙江大學生態(tài)學專業(yè)教師團隊承擔著國家重大基礎科學與生態(tài)產業(yè)技術研究任務，在高水平科研成果、重大技術創(chuàng)新、行業(yè)標準制定、產業(yè)發(fā)展引領及政府政策咨詢等方面發(fā)揮著重大作用并做出了卓越成績。

小班化、國際化、重基礎、講應用，立足國際前沿、面向國家重大需求、科教協(xié)同，是浙江大學生態(tài)學專業(yè)人才培養(yǎng)的重要特色。生態(tài)學專業(yè)常年聘請海內外高水平學者為學生開設生態(tài)學前沿講座課程，并與哈佛大學、耶魯大學等國際著名大學建立高水平人才聯(lián)合培養(yǎng)計劃，為學生未來發(fā)展構建了全面而系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。學生畢業(yè)后先后赴耶魯大學、中國科學院等國內外機構深造，或者進入生態(tài)文明建設行業(yè)部門，深受用人單位的青睞。

Q1：生態(tài)學專業(yè)的學習（研究）對象是什么？

生態(tài)學是研究生物與環(huán)境之間相互作用規(guī)律的一門學科。生態(tài)學是當今最有發(fā)展?jié)摿腿嬗绊懥Φ那把乜茖W之一，對于揭示生命的起源和地球環(huán)境變遷的規(guī)律、解決日益突出的生態(tài)環(huán)境問題和人類的可持續(xù)生存發(fā)展發(fā)揮著重要作用。生態(tài)學專業(yè)學習（研究）的對象非常廣泛，包括生物大分子、基因、細胞、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀、生物圈（全球）。在微觀領域，以大熊貓、揚子鱷、銀杏和八角蓮等一批國家重點保護的珍稀瀕危動植物為對象，利用現(xiàn)代生物學（包括基因組學）和生物信息學的技術與方法，闡明種群的進化歷史、解析生態(tài)習性的基因組協(xié)同調控通路和揭示物種生存的環(huán)境適應機制，并籍此向政府主管部門提出物種保護和野生資源復壯的科學建議。在宏觀領域，以稻魚共生為模式體系，揭示不施用農藥與化肥并建立高產和無病蟲害之綠色農業(yè)的種間協(xié)同共贏的生態(tài)學機制；將單個細胞的運行模式引入現(xiàn)代化大都市的人文領域，揭示城市生態(tài)系統(tǒng)的運行功能；通過揭示微生物真菌孢子的入侵機制，研制果樹和蔬菜等農作物防蟲抗病的生防制劑，建立綠色農業(yè)和保障食品安全的現(xiàn)代生產模式；以水庫島嶼為對象，通過對物種分布格局的變化規(guī)律研究，揭示人造工程影響生物多樣性維持的生態(tài)學機制；以深海熱液口的微生物、蝦、蟹和魚為對象，揭示生命起源及物種協(xié)同進化的生態(tài)學機制。

Q2：生態(tài)學專業(yè)本科核心課程有哪些？

浙江大學生態(tài)學專業(yè)本科核心課程包括：①專業(yè)課程：基礎生態(tài)學、代謝生態(tài)學、種群生態(tài)學、群落生態(tài)學、保護生物學、進化生物學、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學和生態(tài)學研究技術；②特色課程（中英文雙語教學）：植物學、微生物學和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學；③研究課程：代謝生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學、微生物生態(tài)學和保護生物學。通過對這些骨干課程的學習和理解，引導學生在認識大分子、基因、細胞、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀、生物圈（全球）本質的基礎上，根據(jù)個人的興趣特點，重點選定一個方向去探索生命與環(huán)境之間協(xié)同共存的奧秘。

Q3：生態(tài)學專業(yè)的學生需要具備什么特質？

生態(tài)學專業(yè)的學生，首先要熱愛大自然，對生物及其環(huán)境應有善于持久觀察和讓環(huán)境變得美好的興趣沖動。無論你偏愛數(shù)學、物理、化學、計算機，還是鐘情于細胞、遺傳、生化或生理、醫(yī)學，抑或你對人文、社會科學感興趣,生態(tài)學這一生命科學領域的綜合性一級學科，都有你淋漓盡致發(fā)揮聰明才智的方向。而大二開始即自主選擇感興趣研究方向的導師并進入其實驗室進行研究能力培養(yǎng)的教學模式，以及大四專項的畢業(yè)（論文）實踐，則將是你走向成功的根本保障。

Q4：生態(tài)學專業(yè)有哪些國際化交流項目？

針對生態(tài)學專業(yè)，浙江大學與美國北卡州立大學和哈佛大學長期合作開設的全英文《東亞-北美植物間斷分布及生態(tài)野外實習》聯(lián)合野外實習課程（開放性實習的拓展和延伸課程）;2019年開始與奧地利Salzburg大學、德國海德堡大學聯(lián)合開設《中歐美植物學-生態(tài)學野外聯(lián)合實習課程》。此外，與哈佛大學、耶魯大學、加州大學、多倫多大學等國際知名學府建立暑期交流和培養(yǎng)計劃。

Q5：生態(tài)學專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

生態(tài)學專業(yè)是浙江大學經教育部批準于2014年開始招收本科生的新增專業(yè)， 2018年6月畢業(yè)的第一屆學生，一半以上到國內外高等學府和中科院進一步深造；近幾年浙江大學生物科學和生物技術專業(yè)有一定比例的大三和大四學生,選擇生態(tài)學作為其畢業(yè)論文方向，這些學生畢業(yè)后37%到國外知名大學攻讀博士學位，54%進入國內高校和中科院攻讀碩士和博士學位，余下的同學主要就業(yè)于省屬環(huán)保、農業(yè)和林業(yè)等政府部門，以及博物館、自然保護區(qū)和中學等事業(yè)單位。而其中攻讀博士學位的同學，畢業(yè)后一部分在國內外大專院校和科研院所從事教學與科研工作，另一部分則進入政府機構工作。浙江大學生態(tài)學科的總體水平位名列前茅，因此，在我國生態(tài)文明和生態(tài)型國家建設的大好發(fā)展時期，其未來的生態(tài)學本科畢業(yè)生的深造和就業(yè)前景是光明的。