專業(yè)導游：朱從容教授

朱從容，教授，碩士生導師，入選浙江省“151人才工程”第三層次和舟山市“111人才工程”。長期從事機械設計制造及其自動化專業(yè)的教學與科研工作，研究方向：漁業(yè)機械裝備及自動化、超精密加工技術與裝備。主講機械工程概論、測試技術、機械制造技術基礎等主干課程。近年來主持省科技廳項目2項、省新世紀教改項目1項、廳局級項目多項。授權國家發(fā)明專利4項，軟件著作權登記1項。主編出版教材2部。以第一作者在《中國機械工程》等刊物發(fā)表學術論文20余篇，其中EI收錄8篇。獲校教學成果2等獎2項、3等獎1項。社會學術團體兼職：中國刀協切削先進技術研究會理事，中國機械工程學會高級會員。

第一部分 機械設計制造及其自動化專業(yè)簡介

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識及應用能力，能在機械制造領域從事設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理等方面工作的應用型高級工程技術人才。

2.專業(yè)師資力量

現有專任教師23人，其中教授7人，副教授11人，高級工程師1人，高級實驗師1人，博士7人。有浙江省高校中青年學科帶頭人1人，入選省市各級人人才工程培養(yǎng)人員6人，省高校青年教師資助對象2人，校級教學名師1人。

3.專業(yè)的優(yōu)勢及特色

本專業(yè)始建于1978年，至今有30多年的歷史，是浙江海洋學院辦學歷史最悠久的專業(yè)之一，為省重點建設專業(yè)。2011年設立農業(yè)機械化專業(yè)學位碩士點。本專業(yè)緊緊圍繞地方經濟建設，在發(fā)揮傳統(tǒng)辦學優(yōu)勢的基礎上，緊密結合船舶工業(yè)和臨港工業(yè)，打造浙江省高水平涉海機械學科平臺，強化學生實踐教學環(huán)節(jié)和工程應用性技能，重點培養(yǎng)“涉海機械工程應用型專業(yè)人才”。在全國電子設計大賽、機械設計大賽、挑戰(zhàn)杯等各類學科競賽中成績顯著。2016年開始，機械設計制造及其自動化專業(yè)與俄羅斯南烏拉爾國立大學開展“4+2”本碩一貫制培養(yǎng)。

4.辦學條件

學校建有工程實訓中心、機械基礎實驗室、電工電子實驗室、自動化技術中心、先進制造技術中心等教學實踐場所。實驗室及實訓室占地面積2000余平方米，設備資產1000多萬元。在中國一拖、中國星月集團、浙江金鷹集團、揚帆股份集團有限公司等20幾家企業(yè)建立了校外實踐基地。擁有浙江海洋學院-揚帆股份集團有限公司工程實踐教學中心國家級校外實踐基地。

5.師生已有育人成果

近四年來專業(yè)教師承擔科研項目40多項，科研經費上千萬，發(fā)表科研論文150多篇，發(fā)明專利、實用新型專利授權150多項，獲省校級及以上各類榮譽20多項。本類專業(yè)提供豐富的課外創(chuàng)新活動和科技實踐項目，近四年來學生發(fā)表論文30余篇，省、校級學生科技項目立項30余項，授權專利10多項。學生參加各類比賽獲獎上百人次，獲省級A類競賽二等獎6項，三等獎9項。

我校學生參加大學生工程訓練綜合能力競賽 

6.學生就業(yè)前景與方向

本專業(yè)就業(yè)前景好，畢業(yè)之后可以到各類與機械相關的企事業(yè)單位的技術部門、研發(fā)部門、教學部門等從事機械（機電）產品的研發(fā)、設計、制造、檢測、設備管理、工藝編制、數控編程、教學等工作。

第二部分教授談機械設計制造及其自動化專業(yè)

Q1：機械設計制造及其自動化專業(yè)的研究對象是什么？

機械設計制造及其自動化是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產品從設計、制造、運行控制到生產過程的企業(yè)管理的綜合技術學科。

Q2：機械設計制造及其自動化專業(yè)的核心課程、特色課程？

主要有工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、工程材料與成型技術基礎、互換性與技術測量、機械設計、液壓與氣壓傳動、機械制造技術基礎、控制工程基礎、測試技術、機電傳動與控制、機械制造裝備設計等核心課程。水下工程機械、漁業(yè)機械、船舶機械等是我校的特色課程。

Q3：學機械設計制造及其自動化專業(yè)的學生需要具備什么特質？

本專業(yè)要求學生在本學科領域內具有扎實、系統(tǒng)的基礎理論知識，較深的專業(yè)知識；具有扎實的數學、力學、材料學、機械學基礎；具有較強的工程實踐能力，一定的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。同時要求學生要有高度的責任心、實事求是的工作態(tài)度、團結協作的團隊協作意識以及吃苦耐勞的高尚品德。

Q4：械設計制造及其自動化專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

工程技術專業(yè)的學習，對自身空間想象能力和動手能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。對一些理論性比較強的課程，學生在學習過程中可能會遇到一些困難。

Q5：社會上是否有對機械設計制造及其自動化專業(yè)的認識誤區(qū)？

機械專業(yè)是一個十分大眾化的專業(yè)，社會對它的認識度很高，但也存在一些認識誤區(qū)。比如，機械工程是一個“簡單”、“機械”的專業(yè)，一般人都能從事這個行業(yè)，沒有什么科技含量；從事機械行業(yè)又苦又臟又累；從事機械行業(yè)工作的人員思維很“機械”，等等。其實不然，隨著機械、電子、信息、材料等方面的成果相互滲透、融合和衍生，機械工程涉及很多尖端、精密和復雜的技術，神舟飛船、嫦娥登月艙、航空母艦、蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器、機器人……都是機械工程的典型作品。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過這個專業(yè)的知識和方法來解決？

新的機械產品研究和設計、機械產品的生產、機械制造企業(yè)的經營和管理以及機械產品的應用都需要我們專業(yè)的人才。

Q7：機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度怎么樣？

近三年專業(yè)的就業(yè)率始終在學校排名前列，平均就業(yè)率為98%。畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度較高。

Q8：機械設計制造及其自動化專業(yè)有哪些優(yōu)秀校友？

本專業(yè)從1978年創(chuàng)辦至今，為地方經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。如寧波大學副校長馮志敏教授（78級漁業(yè)機械）、麗水市人民政府副市長徐子福（80級漁業(yè)機械）、浙江省海洋與漁業(yè)局黨組成員陳暢總工程師（80級漁業(yè)機械）、華騰集團董事長陳勇（84級漁業(yè)機械）、紹興文理學院教授董雁博士（84級漁業(yè)機械）、寧波龍川服飾有限公司董事長周培良（90級機制）、浙江工業(yè)大學教授呂冰海博士（96級機制）、浙江大學博士生導師王躍明博士（98級機制）等。

Q9：機械設計制造及其自動化專業(yè)有哪些精彩的學科競賽？

浙江省大學生機械設計競賽、浙江省大學生工程訓練綜合能力競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技學術作品競賽、大學生電子設計競賽、浙江省大學生工業(yè)設計競賽、全國海洋航行器設計與制作大賽等。

第三部分 學生眼中的機械設計制造及其自動化專業(yè)

大一的時候，都是基礎課程，積極參加社團活動，對機械沒什么認識，回家別人問我以后工作是不是就是修船的？我就嘿嘿一笑。

大二呢，有門課叫機械工程概論，使我對機械有了初步的認識。所謂機械是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、機器以及槍炮等都是機械。

現在大三的我，通過學習專業(yè)課、工廠參觀、工程實訓，明白生活中處處都涉及到機械，一個國家的機械制造水平代表了一個國家的生產力。

——A13機械1 孫常發(fā)

開始選機械專業(yè)的時候其實并不知道這是干什么的，只知道這是個萬金油專業(yè)，將來就業(yè)會很好。經過大學里的一年多學習，我逐漸認識到這個專業(yè)的涉及面非常廣。小到一個螺絲，大到飛機輪船都離不開機械。機械工程學科在國民經濟中處于極其重要的地位，它對其他技術領域起著支撐性作用，成為國民經濟各行業(yè)發(fā)展的基礎。機械學科是一門重要的應用學科。機械工業(yè)的發(fā)展必將帶動其他技術及行業(yè)的發(fā)展。

——A14機械2張鈺卿

機械專業(yè)是一個工科專業(yè)，專業(yè)的涉及面廣。機械工程的服務領域廣闊且多面，就業(yè)機會多，畢業(yè)后可以根據個人的興趣愛好和特長從事與機械相關的工作，如設計工程師、制造工程師、測試工程師、分析工程師、銷售或售后服務工程師等。機械專業(yè)的學習除了涉及力學、數學、物理、化學等基礎理論知識外，還包括電工電子、計算機、控制工程、材料學等學科的基礎理論知識和最新成就。還要學好相關專業(yè)軟件，如UG與AuotoCAD等。

——A15機械1鄭廣輝

學生競賽作品：排除萬難機器人