專業(yè)導(dǎo)游：劉玉良教授

劉玉良，男，漢族，河南唐河人。浙江海洋大學教授，電子科學與技術(shù)專業(yè)工學博士。主講《信號與線性系統(tǒng)》、《電氣信息導(dǎo)論》、《水下機器人控制》等專業(yè)課，主要研究信號處理與通信網(wǎng)絡(luò)、機器人控制、擴頻通信等。主持省級科研項目及橫向課題6項以上，獲省級自然科學學術(shù)獎4次，在一級期刊及國際會議發(fā)表SCI/EI論文20余篇，出版專著2部，參編教材2本，發(fā)明專利及實用新型專利獲授權(quán)30余項。

社會學術(shù)團體兼職：IEEE會員、浙江省自動化學會會員、“電路與系統(tǒng)”期刊編委等。

第一部分 電子信息工程專業(yè)專業(yè)介紹

1.培養(yǎng)目標

電子信息工程專業(yè)致力于培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，在電子及通信領(lǐng)域具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和工程實踐能力，能夠在電子通信、信號處理、檢測控制等方面進行原理分析、系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)備維護的工程應(yīng)用型人才。

2.專業(yè)師資力量

本專業(yè)共有教職工18人，其中專任教師12人。教授3人，副教授10人；博士4人，碩士11人；留學回國3人，具有國外訪學經(jīng)歷5人；多名專業(yè)教師入選舟山市“111”人才工程、浙江省省高校青年教師資助計劃、省教壇新秀等，人才結(jié)構(gòu)合理，師資力量較強。

3.專業(yè)的優(yōu)勢及特色

本專業(yè)學生在電子設(shè)計大賽、智能車競賽、機器人競賽中多次獲全國一、二等獎，在省內(nèi)同類高校位于中上游，學生基礎(chǔ)扎實，鉆研能力強，創(chuàng)新能力突出。本專業(yè)在滿足國家對本科人才培養(yǎng)基本要求的前提下，緊扣機器換人及臨港工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的社會需求，開設(shè)了海洋特色鮮明的“嵌入式系統(tǒng)”和“寬帶通信系統(tǒng)”培養(yǎng)方向，圍繞船舶爬壁機器人控制系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)、海水曬鹽機器人控制系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)、船舶寬帶通信終端設(shè)計開發(fā)、塑料螺桿加工機器人控制系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)、塑料螺桿精加工智能溫控系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)等主題，面向本專業(yè)學生搭建了開放性的創(chuàng)新學習平臺，從理出理論到實際意義，從系統(tǒng)設(shè)計到軟件編程，對學生進行手把手的知識傳遞和能力提升，培養(yǎng)效果良好，畢業(yè)生流向具有明顯的沿海區(qū)域性，受到用人單位的高度評價，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了一批合格人才。

4.辦學條件（校內(nèi)實驗實訓室、校外實踐實習基地）

本專業(yè)已建成電子信息工程實驗室、工程技術(shù)實訓中心和電工電子基礎(chǔ)實驗室，儀器設(shè)備資產(chǎn)1000萬元以上，占地面積1000平方米以上；已建成浙江海視通電子科技有限公司、浙江宇視科技有限公司、浙江佛頂山電器有限公司、南京新聯(lián)電訊儀器有限公司、江蘇盛泰信通科技發(fā)展有限公司、上海未來伙伴機器人有限公司等校外實踐實習基地。依托實習基地建設(shè)，大力推進企業(yè)現(xiàn)場教學，邀請經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)人員參與實踐教學。

電信專業(yè)學生參加旅游機器人大賽現(xiàn)場 

5.師生已有育人成果

專業(yè)教師獲各類榮譽逾20項以上；近兩年來學生發(fā)表論文30篇以上，省、校級學生科技項目立項10項以上，學生參加機器人學科競賽獲全國一等獎6項，二等獎3項，三等獎3項；電子設(shè)計大賽獲全國二等獎1項、省一等獎5項，省二等獎1項，省三等獎2項，飛思卡爾車模競賽獲華東賽區(qū)三等獎2項。浙江省優(yōu)秀團干部——A11電信王中旺

6.學生就業(yè)前景與方向

本專業(yè)要求學生掌握電子、通信、網(wǎng)絡(luò)、信號處理、智能控制等基礎(chǔ)理論，能夠進行相關(guān)的設(shè)計、開發(fā)與維護工作，就業(yè)去向包括移動、電信、聯(lián)通、無線電管理等事業(yè)單位，以及電子類、信息類、電氣類、網(wǎng)絡(luò)類、控制類等IT類公司。近年來，國家大力推行“機器換人”政策，機器人及智能家具的需求量不斷增大，機器人及智能家具相關(guān)的電路制作、軟件編程、語音識別、圖像識別等，都需要本專業(yè)的知識和技能，為本專業(yè)學生提供了更廣闊的就業(yè)選擇。就業(yè)率每年均在96%以上。

第二部分教授談電子信息工程專業(yè)

Q1：電子信息工程專業(yè)的研究對象是什么？

本專業(yè)應(yīng)用計算機等現(xiàn)代化工具進行電子信息控制和信息處理，主要研究信息獲取與處理，電子設(shè)備及信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成。通俗講，電子信息工程專業(yè)涉及手機、平板電腦等工作電壓較低的消費電子設(shè)備的工作原理和設(shè)計基礎(chǔ)，以及語音處理、圖像處理、網(wǎng)絡(luò)通信等關(guān)鍵技術(shù)，集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體，屬于典型的IT類專業(yè)。

Q2：電子信息工程專業(yè)的核心課程、特色課程？

核心課程包括電路分析、電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號與線性系統(tǒng)、單片機原理及應(yīng)用、通信原理、通信電子線路、DSP原理及應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)、移動通信、光纖通信等；特色課程包括船舶電氣與通信、船舶組合導(dǎo)航系統(tǒng)、水下機器人控制等。

EL-DSP-EXPII型DSP多處理器實驗開發(fā)系統(tǒng) 

Q3：電子信息工程專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？

本專業(yè)的學生需要具備刻苦鉆研、持之以恒、團隊協(xié)作等特質(zhì)。

Q4：電子信息工程專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

本專業(yè)集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)等多學科內(nèi)容于一體，學習內(nèi)容豐富，要求理論學習與工程實踐相結(jié)合。大一大二期間需要打好高等數(shù)學、大學物理、C語言編程等基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)若不牢固，會給后續(xù)學習帶來困難。大三期間需要學好信號與線性系統(tǒng)、單片機原理及應(yīng)用等承前啟后的課程及實驗，否則會影響后續(xù)專業(yè)課的學習。

Q5：社會上是否有對電子信息工程專業(yè)的認識誤區(qū)？

電子信息工程專業(yè)簡稱電信專業(yè)，有人認為畢業(yè)后就是去電信公司就業(yè)，這是本專業(yè)的認識誤區(qū)。其實電信專業(yè)就業(yè)寬廣，擅長軟件的學生可以到華為、中興、阿塔拉（ALTERA）、賽靈思（XILINX）等單位從事系統(tǒng)設(shè)計、編程等工作，擅長硬件的學生可以到電子、通信類單位從事研發(fā)、測試、維護、銷售、策劃等工作。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過這個專業(yè)的知識和方法來解決？

工業(yè)設(shè)備及家具設(shè)備的智能化、信息化等熱門需求，特別是機器換人、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+等熱門課題的解決，離不開電子信息工程專業(yè)的知識與方法。

Q7：電子信息工程專業(yè)有哪些精彩的學科競賽？

“能力風暴杯”教育機器人大賽、中國機器人旅游大賽、浙江省大學生電子設(shè)計競賽、浙江省飛思卡爾智能汽車競賽。

第三部分 學生眼中的電子信息工程專業(yè)

1.我是12級電信專業(yè)畢業(yè)生，在母校的學習經(jīng)歷是我人生的轉(zhuǎn)折，專業(yè)水平、工作能力、自信心等方面都有很大提升。我在大一期間參加了學生會工作，一干就是三年，給緊張的學習增添了無限快樂。大三期間和幾個同學一起創(chuàng)過業(yè)，大三暑假參加了機器人學科競賽，了解到嵌入式方面就業(yè)火爆的狀況和原因，開始下定決心學習嵌入式軟件開發(fā)。這里面要掌握linux操作系統(tǒng)移植、GT人機交互軟件編程等，還有三維畫圖等機械電子知識，這些東西學會了基本上可以自制機器人了，學習過程很漫長也很充實，在師生幫助還有自我鼓勵下，克服了一個個難關(guān)，堅持到了勝利的曙光，最終找到了自己喜歡的嵌入式設(shè)計對口工作。感謝母校對我的培養(yǎng)，感謝電信專業(yè)各位老師和學長的幫助，更要感謝機器人競賽平臺提供的寶貴機會。

（劉浩，A12電信，全國機器人競賽一等獎，已簽約江蘇璟亦誠科技有限公司）

2.我是12級電信專業(yè)學生，進入大學之初，單純認為電信專業(yè)高端大氣上檔次，畢業(yè)后自然會有好歸宿。但是，后來的學習經(jīng)歷特別是跟隨學長參加校園招聘的經(jīng)歷，讓我深深認識到一技之長才是王道。從大一到大二，雖然認認真真的跟老師學習，考試成績也不錯，但是自學能力沒有大的提高，還沒有達到大學的學習要求。大四跟導(dǎo)師做畢業(yè)設(shè)計期間，接觸了很多書本上沒有學過的知識，比如智能機器人控制參數(shù)如何設(shè)計、機器人避障算法如何實現(xiàn)等，最初覺得很難，但反復(fù)用心去實驗和操作后發(fā)現(xiàn)，抽象的課本知識應(yīng)用起來竟然如此有意思和有成就感。畢業(yè)設(shè)計雖然短暫，但是她就像吸鐵石一樣把學過的專業(yè)知識收集起來，而且應(yīng)用于實際，自己學過的松散知識或者一知半解的專業(yè)知識，都豁然明白了。

（劉鵬程，A12電信，簽約重慶市黔江區(qū)電信公司）

3.我是11級電信專業(yè)學生，關(guān)于專業(yè)學習，我的感受是一定要基于實現(xiàn)和不斷追求，要多做具有實際價值的東西，而且不能安于現(xiàn)狀。單純的理論學習太枯燥不可取，漫無目的的動手操作沒法讓學習產(chǎn)生新的高度，也不可取。我認為對于電信專業(yè)而言，大一的高等數(shù)學和英語很重要，最好詢問老師、班主任，提前搞清楚高等數(shù)學在本專業(yè)的具體應(yīng)用，比如在DSP設(shè)計中如何應(yīng)用，在3D圖形算法方面如何應(yīng)用，在嵌入式設(shè)計中如何應(yīng)用，等等。日常的外語學習要堅持，特別是專業(yè)英語，因為很多最新電信技術(shù)成果來源于國外，要有深造學習的計劃，讓專業(yè)學習基于實現(xiàn)而且富有激情！

（唐瑄潔，A11電信，考入法國尚貝里學院研究生）

電信專業(yè)學生參加“能力風暴杯”教育機器人大賽現(xiàn)場