專業(yè)導(dǎo)游：馮定雄教授

教授簡(jiǎn)介：馮定雄，教授，博士。先后主講世界古代史、世界近代史、猶太文化與歷史、西方文化史、西方政治制度史、中學(xué)歷史教學(xué)論等課程。主要研究領(lǐng)域?yàn)橄ＥD羅馬史、猶太史、海洋史等。獨(dú)立主持和完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，實(shí)質(zhì)性參與國(guó)家重大招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目1項(xiàng)。獨(dú)著專著2部：《羅馬道路與羅馬社會(huì)》（2012年）、《回眸海絲之路：改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)內(nèi)對(duì)海上絲綢之路的研究》（2015年）。在《世界歷史》、《史學(xué)理論研究》、《光明日?qǐng)?bào)》、《史學(xué)月刊》、《西亞非洲》及韓國(guó)《島嶼文化》等刊物發(fā)表論文40余篇。獲浙江省政府三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，舟山市政府二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職：中國(guó)世界古代史研究會(huì)會(huì)員。

第一部分 歷史學(xué)（師范）專業(yè)簡(jiǎn)介

世界范圍內(nèi)，保護(hù)與發(fā)掘本國(guó)、本民族歷史文化，申報(bào)歷史文化遺產(chǎn)已經(jīng)成為十分至關(guān)重要的、經(jīng)常性的活動(dòng)。知史才能，知今預(yù)明。我們國(guó)家也不例外，經(jīng)濟(jì)繁榮穩(wěn)定，傳統(tǒng)文化都日益得到人們尊重。文化事業(yè)日益受到重視，中央和幾乎所有省市都提出要全面繁榮文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。文化事業(yè)的發(fā)展、文化產(chǎn)業(yè)的提升、人們文化需求的不斷增長(zhǎng)，都需要大量的歷史文化專業(yè)人才。 歷史學(xué)（師范）專業(yè)擁有一個(gè)教育碩士點(diǎn)（歷史學(xué)科教學(xué)），其中中國(guó)史是浙江省一流學(xué)科，在浙江省同類學(xué)科中占有重要地位。本專業(yè)緊緊圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科發(fā)展前沿，積極推進(jìn)教育改革，搭建中國(guó)海洋文化中心、非洲沿海國(guó)家研究中心等一系列先進(jìn)的教育教學(xué)和研究平臺(tái)。其中“非洲沿海國(guó)家研究中心”入選教育部國(guó)別和區(qū)域研究中心備案名單。

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的歷史文化基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，能在中等學(xué)校從事人文社會(huì)教育，能在文化、文博、旅游服務(wù)等單位從事歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與人文旅游資源開(kāi)發(fā)以及在其他行政、企事業(yè)單位從事文化宣傳等工作的高級(jí)專門(mén)人才。

2.專業(yè)師資力量

歷史學(xué)（師范）專業(yè)師資力量強(qiáng)，教師均具有博士學(xué)位，年輕博士能密切關(guān)注社會(huì)形勢(shì)發(fā)展，能將學(xué)科與專業(yè)知識(shí)跟時(shí)代緊密聯(lián)系。其中正教授5人，副教授4人，教授、副教授全部為本科學(xué)生上課。教師在學(xué)術(shù)研究同時(shí)，開(kāi)展教改等教研項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組織的對(duì)歷史專業(yè)進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,學(xué)生對(duì)本專業(yè)各門(mén)課程教學(xué)質(zhì)量滿意率達(dá)到95%以上。海疆史、海防史以及海洋文獻(xiàn)史的研究被列入國(guó)家清史工程?！吨袊?guó)海疆圖錄》被列入國(guó)家出版基金和“十二五”出版規(guī)劃，并填充國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)空白。

3.專業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特色

歷史學(xué)（師范）專業(yè)在注重專業(yè)理論、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)之外，非常重視專業(yè)特色的提煉。二十一世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，浙江海洋學(xué)院面朝大海，始終注重海洋歷史文化的研究與教學(xué)，開(kāi)設(shè)多門(mén)海洋文化課程，提供海洋文化研究與實(shí)踐項(xiàng)目。近幾年，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生直接參與到包括舟山在內(nèi)的沿海幾個(gè)城市的海洋文化研究與文化名城的建設(shè)之中。

4.辦學(xué)條件（校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地）

歷史學(xué)（師范）專業(yè)十分重視學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校在當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)、博物館、日?qǐng)?bào)晚報(bào)等多家單位建立了教育實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。學(xué)校圖書(shū)館近一百萬(wàn)冊(cè)的館藏文獻(xiàn)中歷史學(xué)文獻(xiàn)約40萬(wàn)冊(cè)。人文學(xué)院自己的資料室，也擁有歷史人文圖書(shū)10000余冊(cè)。近兩年來(lái)教學(xué)經(jīng)費(fèi)總投入19萬(wàn)元,其中學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)12萬(wàn)元、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元、教材經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)元等，充足地保證了教學(xué)與研究的經(jīng)費(fèi)。

5.師生已有育人成果

浙江省第四屆十佳大學(xué)生——李彬彬；

浙江省第九屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽一等獎(jiǎng)獲得者——趙敬兵；

學(xué)生講師、清幣研究達(dá)人——洪佳鋮；

6.學(xué)生就業(yè)前景與方向

歷史學(xué)（師范）專業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)史學(xué)理論知識(shí)的系統(tǒng)傳統(tǒng)，建構(gòu)合理的知識(shí)體系，能夠自信面對(duì)各種深造進(jìn)修的要求。歷史學(xué)（師范）專業(yè)2015年考上研究生深造比例達(dá)47%。歷史學(xué)（師范）專業(yè)教學(xué)也注重學(xué)生師范技能實(shí)踐性，突出綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，歷史學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生畢業(yè)可以從事中學(xué)的歷史或社會(huì)等課程的教學(xué)與研究，開(kāi)設(shè)的相關(guān)文保類課程也可以使學(xué)生勝任文保非遺等相關(guān)工作，以及與文化（產(chǎn)業(yè)）相關(guān)的工作，畢業(yè)生起始薪資在3400元以上，專業(yè)相關(guān)度較高。

第二部分 教授談歷史學(xué)（師范）專業(yè)

Q1：歷史學(xué)（師范）專業(yè)的研究對(duì)象是什么？

歷史學(xué)是一門(mén)歷史悠久的專門(mén)學(xué)問(wèn)，它與普通的歷史常識(shí)不同，需要專門(mén)的鉆研才能真正理解。無(wú)論在傳統(tǒng)時(shí)期還是現(xiàn)代社會(huì)，歷史學(xué)都具有傳承文化、培養(yǎng)人文素質(zhì)的重要社會(huì)功能。歷史學(xué)的研究對(duì)象相當(dāng)廣泛，一切過(guò)去的內(nèi)容都可以作為其研究對(duì)象，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，可能會(huì)有不同側(cè)重。

Q2：歷史學(xué)（師范）專業(yè)的核心課程、特色課程？

核心課程主要包括中國(guó)通史、世界通史、史學(xué)理論與史學(xué)史等；特色課程是體現(xiàn)學(xué)校特色的海洋類專門(mén)史。

Q3：學(xué)歷史學(xué)（師范）專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

學(xué)習(xí)歷史學(xué)專業(yè)首先需要有良好的基本閱讀能力和基本表達(dá)能力（包括口頭表達(dá)和筆頭表達(dá)）；其次，學(xué)生利用各類圖書(shū)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)資源的能力；再次，如果要進(jìn)行史學(xué)研究，還要培養(yǎng)良好的獨(dú)立思考能力。

Q4：歷史學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有可能遇到的困難是什么？

從我校的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中可能遇到的困難主要包括學(xué)習(xí)方法的局限，比如停留在知識(shí)的積累性學(xué)習(xí)，不能獨(dú)立思考和批判性思維。

Q5：社會(huì)上是否有對(duì)歷史學(xué)（師范）專業(yè)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)？

社會(huì)上的認(rèn)識(shí)誤區(qū)最明顯地體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)歷史有什么用？從大的方面講，學(xué)習(xí)歷史是最好的提高人文素質(zhì)的基本學(xué)科之一；從現(xiàn)實(shí)的角度看，社會(huì)各行各業(yè)杰出的人才中都大有學(xué)歷史專業(yè)出身的，教育行業(yè)中的歷史教育更是國(guó)家與社會(huì)基本教育中不可或缺的。

Q6：社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題，需要通過(guò)這個(gè)專業(yè)的知識(shí)和方法來(lái)解決？

從“虛”的角度看，歷史學(xué)對(duì)于提高社會(huì)生活中的人的基本素質(zhì)意義重大，它是人從先成“人”后成“才”的基礎(chǔ)素質(zhì)要求；對(duì)于國(guó)家與民族而言，沒(méi)有歷史就沒(méi)有靈魂。從“實(shí)”的角度看，社會(huì)各行業(yè)，如教育、傳媒、新聞、出版等各行業(yè)都少不了歷史專業(yè)內(nèi)容。

Q7：歷史學(xué)（師范）專業(yè)畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的滿意度怎么樣？

因每年只招一個(gè)班，教師的投入和密切接觸，使師生間感情深厚，滿意度較高。

Q8：歷史學(xué)（師范）專業(yè)有哪些優(yōu)秀校友？

歷史學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀校友在社會(huì)各行各業(yè)中都有不同凡響的表現(xiàn)，包括“浙江省十佳大學(xué)生”稱號(hào)獲得者李彬彬等。

Q9：歷史學(xué)（師范）專業(yè)有哪些精彩的學(xué)科競(jìng)賽？

主要包括挑戰(zhàn)杯、師范生教學(xué)技能大賽等與專業(yè)培養(yǎng)密切相關(guān)的競(jìng)賽，我校歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生都取得了很好的成績(jī)。

第三部分 學(xué)生眼中的歷史學(xué)（師范）專業(yè)

英國(guó)的柯林伍德說(shuō)：“一切歷史都是思想史。”意大利人克羅齊說(shuō)：“一切歷史都是當(dāng)代史”。拿破侖說(shuō)：“歷史就是眾人得出了一致的決定后對(duì)過(guò)去事件的諸多版本中挑出的那個(gè)版本”。歷史對(duì)于整個(gè)人類正像記憶對(duì)于每個(gè)人一樣。它說(shuō)明我們現(xiàn)在做的是什么，為什么我們這樣做，以及我們過(guò)去是怎樣去做的。歷史以過(guò)去的光輝照亮了現(xiàn)在。它使我們與其他的地區(qū)、各種的民族產(chǎn)生了聯(lián)系，從而能夠更加深刻地了解我們自己。歷史賦予我們身邊的事物以深刻的意義，從而使我們的生活更臻豐富，更有趣味。

——2013級(jí)學(xué)生 白婧

歷史，一個(gè)或許經(jīng)常被人遺忘的專業(yè) ，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)仿佛與這個(gè)浮躁的時(shí)代格格不入，卻是一個(gè)真正真心需要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味的專業(yè)。歷史，帶給我的不僅僅是事實(shí)的變化，而是在這變化中帶給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示。

——2014級(jí)學(xué)生 單穎杰

歷史是厚重的，它需要你去追溯遙遠(yuǎn)的未來(lái)，需要你去銘記眼下的今日。它不是茶點(diǎn)飯后的那一點(diǎn)可以戲說(shuō)的三言兩語(yǔ)，而是端坐立正后的那一份肅穆。站在歷史的高臺(tái)上，我們看古今中外，成敗交錯(cuò)，繁榮與荒涼并存。銘先人之教，受古人之訓(xùn)。人總得知道自己的歷史，才能活的更明白。

——2015級(jí)學(xué)生 吳琳

歷史是洶涌的驚濤駭浪，起伏間吞吐著千百年的滄桑；歷史是紛揚(yáng)的漫天黃沙，多少人鞠一捧欲窺斑而知全豹；歷史是跳動(dòng)的星星之火，悠遠(yuǎn)神秘而又無(wú)比玄妙。歷史很近又很遠(yuǎn)。它觸手可及，因?yàn)槲覀兿∷善匠５囊慌e一動(dòng)，都可以是歷史的原料；它蹤跡縹緲，因?yàn)榭缭角昴酥寥f(wàn)年之前的生活毫末，早已無(wú)從知曉。欲皓首窮經(jīng)，徜徉在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，不知終老。這就是我所知道的歷史，是心中最初的信仰，好好安放。

——2016級(jí)學(xué)生 樂(lè)軒妤

布羅代爾說(shuō)：“歷史學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的組成部分，沒(méi)有它，民族意識(shí)無(wú)法維持下去，而沒(méi)有這種民族意識(shí)就不可能有獨(dú)創(chuàng)的文化，不可能有真正的文明。”先賢的話應(yīng)猶在耳，沒(méi)有歷史，何來(lái)今日的社會(huì)。歷史學(xué)，這個(gè)老被忽視的專業(yè)，卻承擔(dān)著延續(xù)文明的重大使命。過(guò)去的榮光需要傳承，人類的事業(yè)需要繼續(xù)。今人若想再有創(chuàng)舉，則不能不追溯歷史，汲取養(yǎng)分。在此過(guò)程中，心境也會(huì)開(kāi)闊，不知不覺(jué)中，我們變得寵辱不驚，豁達(dá)開(kāi)朗。

                                                           ——2017級(jí)學(xué)生 干林森