專業(yè)宣傳形象代表教授

林紅軍，浙江師范大學“雙龍學者”特聘教授、博士生導師（招收國際留學生），地理與環(huán)境科學學院黨委委員、副院長。2006年博士畢業(yè)于中國科學院上海應用物理研究所，2007年-2010年在加拿大湖首大學從事博士后研究，2010年3月到我校工作。主要致力于新型膜分離過程、創(chuàng)新水污染控制技術以及現(xiàn)代環(huán)境微生物技術的研究和開發(fā)。主持國家自然科學基金項目2項，省部級項目2項，其它項目10余項，獲浙江省科學技術獎3項（2項為第一完成人和1項為第二完成人）、浙江省高?？蒲谐晒?/span>1項（第一完成人）。入選浙江省高校中青年學科帶頭人、浙江省“151”人才梯隊，獲浙江省環(huán)境科學學會第一屆“優(yōu)秀青年科技工作者”等榮譽稱號。發(fā)表SCI論文147篇，總SCI影響因子超過750（影響因子4.0以上的論文83篇），其中第一/通訊作者SCI論文87篇（SCI長篇綜述論文3篇），ESI高被引論文(全球前1%) 9篇，ESI熱點論文(全球前1‰) 1篇，SCI引用4400余次，h因子為37。

一句話專業(yè)宣傳語

鑄就國際英才，共創(chuàng)碧水藍天

專業(yè)基本情況介紹或專業(yè)導語

浙江師范大學環(huán)境科學與工程專業(yè)始建于2003年并招收首屆環(huán)境科學專業(yè)本科生，擁有環(huán)境科學省級實驗教學示范中心；2011年地理環(huán)境與污染控制被評為省級重點學科，2013年以來相繼獲地理環(huán)境與污染控制二級學科碩士學位、環(huán)境工程專業(yè)碩士學位授予權；2014年成立環(huán)境科學與工程國際化專業(yè)，招收國際留學生。在國家大力推進生態(tài)文明建設的政策背景下，浙師大環(huán)境科學與工程專業(yè)將不辱使命，為建設美麗中國提供智力支持。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備可持續(xù)發(fā)展理念，具有環(huán)境科學與工程學科基礎知識應用能力，知識、技能、素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，能在政府部門、企事業(yè)單位、科研院所等從事環(huán)境管理與規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染控制與治理、環(huán)境影響與評價、環(huán)境科學研究等方面的工作，具有持續(xù)學習提升能力和廣闊國際視野的環(huán)境科技人才。

培養(yǎng)特色

（1）實踐教學體系完善，培養(yǎng)學生實踐能力。構建了立體式實踐教學體系，包括基礎實驗教學、專業(yè)實驗教學、綜合實踐教學、校外實踐、本科創(chuàng)新科研實驗和畢業(yè)論文/設計多級培養(yǎng)平臺，形成了從基本實驗技能訓練、創(chuàng)新意識能力培養(yǎng)到綜合實驗能力鍛煉的逐層培養(yǎng)體系，優(yōu)化知識結構，增強實踐能力，培養(yǎng)學生的適應能力、競爭能力和創(chuàng)新能力。

（2）學科優(yōu)勢突出，科研反哺教學。利用學科在人才隊伍、科研成果等方面的顯著優(yōu)勢，以導師制、專業(yè)前沿講座等形式將學科前沿及課題組的科研工作與學生進行交流與溝通，并將科研成果引入課堂教學，學生以開放式實驗項目，課外學術活動小組的形式參與到導師的科研項目中，深化理論知識，提升學習效果。

（3）產(chǎn)學研相結合，行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人。與浙江省環(huán)境科學設計研究院等十余個單位共建實習實踐教育基地，建立學生深入社會開展實踐實習的有效機制，形成教學、科研和社會實踐有機結合的人才培養(yǎng)模式。學生在工作第一線了解和熟悉環(huán)境保護與管理相關工作的工藝流程、設備結構、運營管理的過程和組織方法，提升理論聯(lián)系實際的能力和工程實踐能力。

（4）專業(yè)國際化水平高，學生具備國際競爭力。自2014年開設環(huán)境科學與工程英文班，借鑒國外高校環(huán)境科學專業(yè)辦學經(jīng)驗，優(yōu)化課程設置，使用優(yōu)秀原版英文教材，全英文教學，注重學生國際化視野和實踐能力的培養(yǎng)。經(jīng)過三年建設，學生的專業(yè)知識、英文水平有顯著提升，多人通過雅思考試，非常有助于本科畢業(yè)后出國深造。

核心課程

本專業(yè)主要的核心課程包括：《大學化學》《分析化學》《環(huán)境科學概論》《生物化學》《環(huán)境工程原理》《環(huán)境化學》《環(huán)境監(jiān)測》《環(huán)境微生物學》《現(xiàn)代工程制圖》《環(huán)境統(tǒng)計與軟件應用》《環(huán)境評價》等。

辦學條件

（1）師資力量雄厚。專業(yè)目前擁有專任教師19人，實驗技術人員2人。入選省“千人計劃”海外高層次人才引進計劃1人、“省151人才工程”4人、省中青年學科帶頭人2人、金華市“321人才”2人。專任教師中具有正高職稱7人，副高職稱7人，獲博士學位的教師占94.7%。

（2）學科發(fā)展穩(wěn)健。近五年來，本專業(yè)先后承擔國家自然科學基金項目16項，省部級科研項目26項；獲浙江省科學技術獎等省部級科研獎勵6項；發(fā)表SCI論文300余篇，其中ESI高引論文21篇，授權發(fā)明專利20余項；承擔橫向課題30余項。

（3）教學資源優(yōu)越。擁有環(huán)境科學省級實驗教學示范中心，下設6個本科實驗教學分室，實驗室面積3000平方米，儀器設備600余套；科研實驗室全部面向本科生開放；建有以《環(huán)境化學》等全英文授課品牌課程、《大氣污染控制與治理》等精品在線開放課程為核心的專業(yè)課程群，有效保障專業(yè)課程教學的質量。

（4）社會資源協(xié)同育人。依托地理環(huán)境與污染控制省級重點學科，加大力度建設實習實踐教學基地，吸引更多社會資源、行業(yè)專家參與實踐教學環(huán)節(jié)，共建立了浙江省環(huán)境科學設計研究院、浙江華普環(huán)?？萍加邢薰镜仁鄠€實習實踐教育基地，為學生提供更加個性化的實踐學習空間。

（5）國際化開放辦學?，F(xiàn)有國家高端外國專家1人，50%以上的專任教師擁有一年以上的海外留學工作經(jīng)歷；秉承“國際化”辦學理念，2014年開設了全英文授課國際化班，四年累計招收學生110人（其中留學生21人）；目前正與多所國際知名大學洽談中外合作辦學事宜。

辦學成果

本專業(yè)人才培養(yǎng)卓有成效。五年來，學生共獲得各類科研創(chuàng)新項目170余項，其中國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目和省新苗人才項目等省部級以上項目32項，獲“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽全國二等獎1項、浙江省三等獎3項，本科生發(fā)表科研論文16篇，授權專利17項；環(huán)境科學2014級英文班榮獲校學風特優(yōu)班的榮譽稱號；堅持本科生導師制，每位學生配備一位經(jīng)驗豐富的導師，隨時掌握學生的學習動態(tài)，并協(xié)助培養(yǎng)其科研興趣。專業(yè)升學情況良好，其中，2018年專業(yè)保研學生2人，研究生報考率達76.9 %，錄取率達46.15%。多名優(yōu)秀學子以優(yōu)異的成績獲得國外/境外知名大學全額資助研究生資格，例如18屆畢業(yè)生施亞成和劉聰聰同學分別以優(yōu)異的成績保送至清華大學和浙江大學就讀研究生，董琴和楊新亞分別赴世界名校美國南加州大學和加拿大埃爾伯塔大學（全球排名前100）攻讀碩士學位。

就業(yè)前景

環(huán)境科學與工程專業(yè)畢業(yè)生社會適應能力強，主要有以下幾種就業(yè)方向：(1) 政府部門或事業(yè)單位（環(huán)保局、環(huán)科院等）從事管理、科研和技術開發(fā)等工作；(2) 環(huán)保企業(yè)從事環(huán)境污染控制與治理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價、環(huán)保產(chǎn)品開發(fā)等工作；(3) 國內(nèi)攻讀碩士博士學位，畢業(yè)后在大學或科研院所從事教學和科研工作；(4) 出國深造。近5年畢業(yè)生的初次就業(yè)率均達到了95%以上。

圖1：學生進行顯微鏡觀察實驗

圖2：環(huán)境監(jiān)測實驗中，學生進行水質指標檢測

圖3：部分實驗設備

圖4：大一本科生污水處理廠見習

圖5：實習基地建設

圖6：環(huán)境化學家Gerrit Schüürmann教授為本科生講授課程

圖7：環(huán)境科學與工程（全英文）國際班學生進行實驗課

圖8：開展河道水質調(diào)查

圖9：加拿大皇家科學院樂曉春院士應邀來訪

圖10：地理環(huán)境與污染控制專業(yè)2011級碩士生畢業(yè)答辯

圖11：環(huán)境科學2014級英文班榮獲校學風特優(yōu)班

圖12：與浙江省環(huán)保廳簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議