專業(yè)名稱：英語(yǔ)語(yǔ)

專業(yè)導(dǎo)游：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院  殷企平教授

Q1.英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

英語(yǔ)專業(yè)主要以英語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)文學(xué)、英語(yǔ)文化及國(guó)別、翻譯等為學(xué)習(xí)和研究對(duì)象。根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)科分類與代碼國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T 13745-2009）的學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)專業(yè)歸屬語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)兩大主干學(xué)科，相關(guān)學(xué)科主要有哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等。

英語(yǔ)專業(yè)在我國(guó)高等教育中占有重要地位，本科教學(xué)強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合，突出人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色。通識(shí)教育以人文社會(huì)科學(xué)教育為主，兼顧自然科學(xué)教育，旨在培養(yǎng)人文素養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)精神，提高綜合素質(zhì)。專業(yè)教育主要包括英語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)文學(xué)、英語(yǔ)文化和國(guó)別、翻譯及其基本研究方法等方面的教育，旨在夯實(shí)基本功、拓寬知識(shí)面，提升專業(yè)水平。通識(shí)教育和專業(yè)教育相輔相成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)人才。

Q2.英語(yǔ)專業(yè)的核心課程有哪些？

英語(yǔ)專業(yè)的課程可分為學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專業(yè)核心課程、個(gè)性化專業(yè)選修課程等。

學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程如綜合英語(yǔ)、國(guó)際社會(huì)與文化等；專業(yè)核心課程如英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)語(yǔ)法、經(jīng)典閱讀等。個(gè)性化專業(yè)選修課程包括主修專業(yè)選修課程和非主修專業(yè)選修課程，其中主修專業(yè)選修課程按照方向分為：語(yǔ)言技能類課程（如媒體與文化、會(huì)話與交流、西方文化閱讀等）；語(yǔ)言文學(xué)類課程（如英美詩(shī)歌賞析、修辭與翻譯、英漢語(yǔ)對(duì)比分析等）；商務(wù)旅游類課程（如商務(wù)英語(yǔ)概述、經(jīng)貿(mào)外刊選讀、跨境電商英語(yǔ)等）；實(shí)驗(yàn)班課程（如語(yǔ)言學(xué)高階、文學(xué)/語(yǔ)言學(xué)專題短論文寫(xiě)作等）。非主修專業(yè)選修課程有多媒體網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、日本概況等。

Q3.英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該同時(shí)具備人文素養(yǎng)、科學(xué)精神和綜合素質(zhì)，還須具備扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，以及語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)、英語(yǔ)文化和國(guó)別、翻譯及其基本研究方法等方面的知識(shí)。

Q4.英語(yǔ)專業(yè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能遇到的困難是什么？

英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所碰到的困難因人而異，最常見(jiàn)的困難是聽(tīng)力和表達(dá)方面的困難。這些困難的解決主要依靠實(shí)踐，當(dāng)然要在教師的指導(dǎo)下來(lái)實(shí)踐。就英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)而言，最大的難題在于“理解”。闡釋藝術(shù)的三個(gè)境界，也應(yīng)該是英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)的三個(gè)境界?！俺：扪哉Z(yǔ)淺，不如人意深”是其中的第一個(gè)境界，它意味著對(duì)言不盡意這一道理的深刻體會(huì)，以及克服文字異化的強(qiáng)烈愿望。第二個(gè)境界，即“言有盡而意無(wú)窮”，要求學(xué)生體悟語(yǔ)言的啟示性，熟諳語(yǔ)言的局限性和暗示力相生相克、二律背反的道理，并通過(guò)細(xì)讀來(lái)掌握作品的結(jié)構(gòu)性意象。而“靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)境”標(biāo)志著闡釋藝術(shù)的第三個(gè)境界，也是最高境界。

Q5.社會(huì)上是否存在對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的理解誤區(qū)？有哪些？

關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)，社會(huì)上所存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)莫過(guò)于這樣一個(gè)普遍的假設(shè)：英語(yǔ)教育旨在攝取信息，掌握技巧，獲得實(shí)際知識(shí)和技能，而文學(xué)則僅僅是一件飾物，只能用來(lái)點(diǎn)綴以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)硬核為主導(dǎo)的課程表而已。

作為一門學(xué)科，文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力方面起著關(guān)鍵性的作用。英國(guó)大文豪利維斯（F. R. Leavis）曾就此發(fā)表過(guò)高論，其觀點(diǎn)盡管不無(wú)瑕疵，但不妨引來(lái)作一例證：“文學(xué)的重要性不僅僅是因?yàn)樗旧砗苤匾?，而且還因?yàn)樗N(yùn)藏著創(chuàng)造性的能量；后者在現(xiàn)代‘商業(yè)化’的社會(huì)中到處都處于守勢(shì)。”在過(guò)去的幾十年間，商業(yè)化的趨勢(shì)在許多國(guó)家（我國(guó)也不例外）的諸多社會(huì)生活領(lǐng)域里愈演愈烈。所有這些國(guó)家都面臨著重振語(yǔ)言活力的艱巨任務(wù)，而語(yǔ)言的一個(gè)不可或缺的活力源頭則是文學(xué)。一個(gè)沒(méi)有文學(xué)的民族，必然是沒(méi)有活力的民族。

因此，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生接觸各種聲音并培養(yǎng)他們樹(shù)立多元文化的觀念是至關(guān)重要的。假如把文學(xué)從我們的英語(yǔ)教學(xué)大綱中分離出去，我們的學(xué)生就無(wú)從養(yǎng)成真正意義上的跨文化視野。也許有人會(huì)說(shuō)，語(yǔ)言是文化的一部分，在我們的課程設(shè)置中，跨文化交流已經(jīng)得到了應(yīng)有的重視確實(shí)，近年來(lái)以“跨文化交流”的名義開(kāi)設(shè)的課程遠(yuǎn)比文學(xué)課處境優(yōu)越。可是，除非破壞語(yǔ)言本身的有機(jī)結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言和文學(xué)是密不可分的。正如任何文學(xué)作品必須被置于與別的文學(xué)作品的關(guān)系之中，否則就不能被人充分理解一樣，任何一種語(yǔ)言在文學(xué)被剝離的情況下也是不能被人充分理解的。再者，文學(xué)是一個(gè)社會(huì)的文化最豐富的寶庫(kù)。離開(kāi)文學(xué)，任何所謂的“跨文化交流”必定是膚淺的。唐納德·斯通曾經(jīng)把學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)比作“出游”，其最終目的是“為了回‘家’”。同理，沒(méi)有文學(xué)的英語(yǔ)大綱是一個(gè)回不了“家”的大綱。

Q6.社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題需要通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)的人才來(lái)解決？

如今的社會(huì)常常需要借助英語(yǔ)專業(yè)人才來(lái)真正了解世界文化的多樣性，并以開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待多元文化現(xiàn)象。如何敏銳覺(jué)察并合理詮釋文化的差異？如何靈活運(yùn)用話語(yǔ)策略來(lái)完成跨文化交際任務(wù)？怎樣幫助不同文化背景的人士進(jìn)行有效的跨文化溝通？這些都有賴于英語(yǔ)專業(yè)的人才。

Q7.英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？

實(shí)際上，在我國(guó)外經(jīng)、外貿(mào)、銀行、旅游等“實(shí)用”領(lǐng)域里，有相當(dāng)數(shù)量的身居要職或擔(dān)當(dāng)重任者是英語(yǔ)專業(yè)出身的。政府部門和教育單位也都需要英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生。

英語(yǔ)（實(shí)驗(yàn)班）

Q1.英語(yǔ)（實(shí)驗(yàn)班）的專業(yè)定位是什么？

英語(yǔ)專業(yè)（實(shí)驗(yàn)班）設(shè)立于2018年。實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)具有國(guó)際視野批判分析思維，具備扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)功底和基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)研究能力，適應(yīng)全球化發(fā)展和中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，能服務(wù)于國(guó)家和地方的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的創(chuàng)新研究型人才。

Q2.英語(yǔ)（實(shí)驗(yàn)班）如何選拔和構(gòu)成？

根據(jù)學(xué)院關(guān)于實(shí)驗(yàn)班的相關(guān)選拔制度，每年選拔25名學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)班。第一學(xué)期GPA績(jī)點(diǎn)和專業(yè)主干課程成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)可報(bào)名參加選拔，經(jīng)筆試和面試之后擇優(yōu)錄取。

Q3.英語(yǔ)（實(shí)驗(yàn)班）的核心課程有哪些？

英語(yǔ)（實(shí)驗(yàn)班）的核心課程跟英語(yǔ)專業(yè)的核心課程有部分重合，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)高水平、高標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)性，為進(jìn)一步考研和出國(guó)等學(xué)術(shù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)（實(shí)驗(yàn)班）的課程可分為學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專業(yè)核心課程、個(gè)性化專業(yè)選修課程等。學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程如綜合英語(yǔ)、國(guó)際社會(huì)與文化等；專業(yè)核心課程如英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)語(yǔ)法、經(jīng)典閱讀等。個(gè)性化專業(yè)選修課程包括主修專業(yè)選修課程和非主修專業(yè)選修課程，其中主修專業(yè)選修課程按照方向分為：語(yǔ)言技能類課程（如媒體與文化、會(huì)話與交流、西方文化閱讀等）；語(yǔ)言文學(xué)類課程（如英美詩(shī)歌賞析、修辭與翻譯、英漢語(yǔ)對(duì)比分析等）；商務(wù)旅游類課程（如商務(wù)英語(yǔ)概述、經(jīng)貿(mào)外刊選讀、跨境電商英語(yǔ)等）；實(shí)驗(yàn)班的特色課程（如語(yǔ)言學(xué)高階、文學(xué)/語(yǔ)言學(xué)專題短論文寫(xiě)作等）和專業(yè)類創(chuàng)新課程（英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作、思維訓(xùn)練與學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作、語(yǔ)言文學(xué)科研入門）。