專業(yè)名稱：小學(xué)教育（師范）

專業(yè)導(dǎo)游：教育學(xué)院  肖正德教授

Q1.小學(xué)教育（師范）專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

小學(xué)教育（師范）專業(yè)于1998年開始本科學(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)，2008年被評為國家級特色專業(yè)，2012年被評為浙江省高校優(yōu)勢專業(yè)。2014年獲批教育部卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。通過該項(xiàng)目未來10年的建設(shè)，成功探索師德·師能·師藝并重的卓越小學(xué)全科教師培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，使小學(xué)教育（師范）專業(yè)在國內(nèi)同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位。

Q2.小學(xué)教育（師范）的核心課程有哪些？

小學(xué)教育（師范）專業(yè)的核心課程有中外文學(xué)、兒童文學(xué)、現(xiàn)代漢語、寫作、高等數(shù)學(xué)、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、自然科學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)、音樂、舞蹈、書法、繪畫、教育學(xué)基礎(chǔ)、中外教育史、兒童教育概論、心理學(xué)基礎(chǔ)、兒童發(fā)展心理學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)教育科學(xué)研究方法、小學(xué)語文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)、小學(xué)班主任工作、小學(xué)課程整合創(chuàng)新與設(shè)計(jì)等。

Q3.學(xué)習(xí)小學(xué)教育（師范）專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

小學(xué)教育（師范）專業(yè)著力打造“厚專業(yè)理論、寬學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)教學(xué)技能、重藝術(shù)素養(yǎng)、高師德修養(yǎng)”人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)師德師藝優(yōu)秀，教學(xué)技能過硬，綜合素質(zhì)突出，能勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和2門藝術(shù)類課程教學(xué)任務(wù)的卓越小學(xué)全科教師。學(xué)習(xí)小學(xué)教育（師范）專業(yè)的學(xué)生需要具備如下特質(zhì)：

1.高師德修養(yǎng)：職業(yè)道德高尚，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，對教師職業(yè)有深刻的認(rèn)同感和使命感。

2.寬學(xué)科知識(shí)：掌握語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)3門小學(xué)基礎(chǔ)類學(xué)科的廣厚專業(yè)知識(shí)，能勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)三門課程的教學(xué)任務(wù)。

3.重教學(xué)能力：教師基本功扎實(shí)，教學(xué)能力優(yōu)秀，三筆字與普通話、課堂教學(xué)技能水平卓越，運(yùn)用教育技術(shù)能力水平突出。

4.厚專業(yè)理論：教育科學(xué)素養(yǎng)扎實(shí)寬厚，兒童心理發(fā)展知識(shí)掌握全面，具備較強(qiáng)的教育科研能力。

5.強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)：藝術(shù)素養(yǎng)突出，熟練掌握音樂、舞蹈、美術(shù)、書法4門藝術(shù)學(xué)科中任意2門的專業(yè)技能，能勝任小學(xué)2門藝術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)。

Q4.小學(xué)教育（師范）專業(yè)在學(xué)習(xí)的過程中，可能遇到的困難是什么？

小學(xué)教育（師范）專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可能遇到一些困難，最主要的是全科型教師培養(yǎng)要求高，學(xué)習(xí)起來會(huì)感覺到有一定的壓力。

Q6.小學(xué)教育（師范）培養(yǎng)特色及畢業(yè)生專業(yè)優(yōu)勢有哪些？

根據(jù)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展對未來小學(xué)教師的新要求及當(dāng)代師范生專業(yè)成長的需求，我校對小學(xué)教育（師范）專業(yè)“厚專業(yè)理論、寬學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)教學(xué)技能、重藝術(shù)素養(yǎng)、高師德修養(yǎng)”培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行全面提升，結(jié)合新時(shí)代社會(huì)對小學(xué)全科教師綜合素養(yǎng)要求高、師德高尚與具有較好的美育能力的新要求，提出“師德·師能·師藝”并重的人才培養(yǎng)理念。

我們在培養(yǎng)中以“名師引領(lǐng)未來名師”為宗旨，培養(yǎng)師德師藝優(yōu)秀、教學(xué)技能過硬、綜合素質(zhì)突出，能勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和2門藝術(shù)類課程教學(xué)任務(wù)的卓越小學(xué)全科教師，在未來10年里努力培養(yǎng)一大批可以引領(lǐng)全科小學(xué)教育潮流的“全科型浙派名師”。

Q7.小學(xué)教育（師范）專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？

小學(xué)教育（師范）專業(yè)培養(yǎng)師德高尚、師能卓越、師藝突出的引領(lǐng)浙江乃至全國小學(xué)教育潮流的小學(xué)卓越全科教師以及從事小學(xué)教育教學(xué)研究、小學(xué)教育管理工作的專門人才，深受廣大小學(xué)、教育管理和科研部門及其他教師教育機(jī)構(gòu)的歡迎。

Q8.  小學(xué)教育（師范）最吸引我的地方 — —

        學(xué)生代表一：

小學(xué)教育（師范）專業(yè)最吸引我的地方就是它是全方位學(xué)習(xí)的，它培養(yǎng)的小學(xué)老師是全能的，這對我自身的培養(yǎng)非常好。還有就是我作為一個(gè)男生在找工作時(shí)有優(yōu)勢。當(dāng)初報(bào)名三位一體而不是直接考進(jìn)來則是因?yàn)槲艺J(rèn)為三位一體的班級和同學(xué)都有一定的才能，這樣的班級或許學(xué)習(xí)方面不是很突出，但是在綜合素質(zhì)方面絕對是比其他班級要強(qiáng)的，事實(shí)也證明了我的想法。在小學(xué)教育（師范）這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)了2年，我覺得我學(xué)到了很多很多，琴棋書畫全部都涉及了，而且理論課也不是枯燥的，而是給我們講小學(xué)教育（師范）的典型例子，對我們未來的教學(xué)工作非常有幫助。

         學(xué)生代表二：

        能夠順利轉(zhuǎn)入教育學(xué)院是我做的最好的選擇！我喜歡孩子，熱愛教師這個(gè)美好的職業(yè)，這段經(jīng)歷給了我很多，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到做一個(gè)好老師不是我的心血來潮。我在醫(yī)學(xué)院讀了兩年，也曾想就這樣做個(gè)安安靜靜的醫(yī)生，治病救人。然而每當(dāng)我看到藝術(shù)樓來來去去穿梭著的教育學(xué)院的學(xué)子，或是身著舞衣，或是手持畫筆，或是唱著歌兒……我內(nèi)心的小人兒就會(huì)對我說，你也應(yīng)該是那個(gè)樣子的，你那個(gè)教師夢還在嗎？因?yàn)橛袎?，所以不能忘，在教育學(xué)院的兩年里，我遇見更多的人，其中就有更好的自己，也遇見更好的風(fēng)景，更明朗的教師夢！親愛的朋友，你的夢想還在嗎？讓我們一起迎接更好的自己，更好的未來吧，一切從這里起航！