【所屬學院】機械與電氣工程學院

【專業(yè)建設概況】

自動化專業(yè)2001年開始招收本科學生，2012年成為校級重點專業(yè)；2014年被評為浙江省普通本科高校新興特色專業(yè),2016年被評為浙江省“十三五”高校特色專業(yè)。2013年，與專業(yè)對應的“檢測技術及自動化裝置”學科列入紹興市重點建設學科。本專業(yè)擁有省級重點教學團隊--電工電子教學團隊，省級“十二五”重點實驗教學示范中心“電工電子實驗中心”、市級實驗教學示范中心“機電控制及自動化技術實驗室”，和十余個校外實習基地。擁有實驗儀器設備總值設備1500萬左右，實驗室面積約4500平方米。

【主干課程】

電路原理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、C語言、單片機原理及應用、電機與電力拖動基礎、傳感器與檢測技術、自動控制原理、計算機控制技術、過程控制、運動控制、電氣控制與PLC、虛擬儀器技術、電力電子技術、供配電技術等。

【師資力量】

本專業(yè)師資力量較強，現(xiàn)有專任教師和實驗人員24人，有教授5名、副教授8名、博士6名，其中有省級優(yōu)秀教學團隊1個，省高校中青年學科帶頭人1人，省“151”人才2人，2013年有4人入選“浙江省青年科學家培養(yǎng)對象”。近年來先后承擔了浙江省科技廳重大專項、省自然科學基金等省市級科研項目20余項。專業(yè)教師普遍具有較強的教學業(yè)務能力、科學研究和工程技術開發(fā)能力。曾獲得國家教學成果獎二等獎1項，省教學成果一等獎1項，2016年獲省技術發(fā)明三等獎1項。

【專業(yè)學習要求】

本專業(yè)學習學制四年，畢業(yè)學分要求為168+4學分，修完規(guī)定學分可提前一年畢業(yè)，最長畢業(yè)年限不超過六年，授予工學學士學位。

【實踐環(huán)節(jié)】

專業(yè)認識教育、電子工藝實習、電子制作、電子技術課程設計、智能儀器儀表設計、生產(chǎn)實習、電氣控制系統(tǒng)設計、交直流電機控制系統(tǒng)設計、電氣成套設備的設計與安裝、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

【就業(yè)去向】

基于自動化專業(yè)技術應用的廣泛性，本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，其就業(yè)領域主要集中在電工電子、電力系統(tǒng)、裝備制造業(yè)、自動化智能化機電裝備、機器人應用等企事業(yè)單位及科研院所。歷年來，本專業(yè)畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右。近幾年的就業(yè)去向，從技術分類上主要集中在計算機控制系統(tǒng)集成、過程控制、電氣控制、計算機軟硬件開發(fā)、通信技術和自動化生產(chǎn)線維護等領域，即智能化電子產(chǎn)品或儀器設計與研發(fā)、自動化裝備的設計與研發(fā)、機器人設計與應用等。

【畢業(yè)生初次就業(yè)率】

近三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為94.29%、98.61%、94.29%?！　?/span>

【地方產(chǎn)業(yè)背景】

本專業(yè)所在的地方產(chǎn)業(yè)支撐包括自動化、電力系統(tǒng)、機電及電工電子等行業(yè)。這些行業(yè)均屬于浙江省主要的支柱產(chǎn)業(yè)和重點提升發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，對專業(yè)技術人才的需求十分旺盛，為學生提供了良好的就業(yè)渠道。

　　【學生成才個案】

　　個案一：潘某某，浙江慈溪人，我院2010屆畢業(yè)生，考取北京交通大學電氣工程及自動專業(yè)，目前在紹興市電力局工作，并已成長為技術骨干。

　　個案二：胡某某，浙江麗水人，我院2009屆畢業(yè)生，被蘭吉爾儀表系統(tǒng)（外企）錄取，并已經(jīng)成長為技術骨干。

　　個案三：徐某某，浙江麗水人，我院2008屆畢業(yè)生，獲得紹興文理學院“卓越獎學金”，在校期間自主創(chuàng)業(yè)，盈利200多萬元，目前任嘉興一家企業(yè)董事長，2018年回饋母校每年設立150萬元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以鼓勵在校學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓練。

【專業(yè)特色介紹】

自動化是校級重點專業(yè)，省級特色專業(yè)，經(jīng)過多年的建設，造就了“科研促進教學、注重動手能力”的育人氛圍，形成了“強電與弱電、軟件與硬件”相結合的應用型人才培養(yǎng)模式，主要有三個特色。特色一：行業(yè)應用特色，充分利用紹興紡織印染裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)達的區(qū)域優(yōu)勢，重點針對高端紡織印染裝備自動化技術，已成功研發(fā)了一批具有自主知識產(chǎn)權和較高自動化水平的紡織印染裝備，科研水平居于行業(yè)前列。特色二：技術方向特色，重點發(fā)展工業(yè)機器人、自動化技術，結合當前產(chǎn)業(yè)轉型升級和機器換人對自動化人才需要的現(xiàn)狀，加強產(chǎn)學研互動，加強教師的自動化技術開發(fā)能力，增強本專業(yè)服務企業(yè)能力。特色三：人才培養(yǎng)特色，強調學生的應用能力培養(yǎng)，通過多層次實踐教學、開放實驗室、本科生導師制、三大學科競賽基地等方式，扎實培養(yǎng)學生能力，為企業(yè)提供應用型人才。本專業(yè)在智能儀器儀表和工業(yè)機器人控制二個方向具有較強實力。

　　本專業(yè)積極探索國際化合作辦學，引進了先進的國際化教育理念，在學生培養(yǎng)方面已與美國南方理工州立大學（Southern  Polytechnic State University）正式簽訂2+2合作協(xié)議，學生赴美學習可以獲得美國南方理工州立大學的文憑和學位。目前學校還與美國蘇必利爾湖大學（Lake Superior State University）有合作協(xié)議，學生可以短期去蘇必利爾湖大學進行學習。

本專業(yè)擁有三個校級大學生競賽基地：“大學生電子設計競賽基地”、“思智浦智能車競賽基地”、“大學生機器人競賽基地”。在“全國大學生電子設計競賽”、“思智浦杯全國大學生智能車競賽”和“大學生機器人競賽”中每年均有多名學生獲得國家或省級獎項，2013年獲國家一等獎2項，國家二等獎1項；2014年獲省一等獎1項、省二等獎1項；2015年獲國家一等獎1項，國家二等獎1項。2016年獲國家一等獎2項，國家二等獎1項，2017年獲國家一等獎1項，國家二等獎1項。學生積極參加“國家大學生創(chuàng)新訓練計劃”、“浙江省新苗人才計劃”、“浙江省大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”，獲得了良好的成績，2013年獲全國大學生創(chuàng)新計劃項目5項，2014年獲全國大學生創(chuàng)新計劃項目3項,2015年獲全國大學生創(chuàng)新計劃項目2項,2016年獲全國大學生創(chuàng)新計劃項目2項,2017年獲全國大學生創(chuàng)新計劃項目1項?？佳蟹諊找鏉夂?，每年都有學生考入浙江工業(yè)大學、北京交通大學、南京理工大學等高校攻讀研究生。

【畢業(yè)生成長成才案例】

他是自動化14屆畢業(yè)生黎祖維，一個具有很好實踐能力和創(chuàng)新能力的學生，這一切歸功于他在大學四年期間的努力：不是在實驗室就是在去實驗室的路上，不是在圖書館，就是在去圖書館的路上。在校期間，他曾獲得一次電子設計競賽國家一等獎、一次智能車競賽國家二等獎以及其他諸多省級榮譽，主持省級以上研究項目2項，是校最知名的卓越獎學金獲得者?，F(xiàn)在深圳一家知名企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)。