浙江科技學(xué)院漢語文學(xué)專業(yè)始設(shè)于2006年，辦學(xué)以來，立足于校情省情與社會實際，著眼培養(yǎng)高素質(zhì)的語言文化的應(yīng)用型國際化人才，是學(xué)校國際化辦學(xué)和“漢語國際教育”專業(yè)碩士點的直接銜接、支撐專業(yè)，相繼參與學(xué)校與50多個國家的語言文化交流合作，直接管理在德國與羅馬尼亞等國的孔子學(xué)院的語言文化建設(shè)工作，與省內(nèi)外多家文化單位建立了聯(lián)合培養(yǎng)基地。

本專業(yè)經(jīng)過10來年的建設(shè)，逐步形成了一支國際化、“雙師型”、雙語或多語能力的高水平師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師38人，其中，教授9人，副教授12人，具有博士學(xué)位26人，碩士學(xué)位10人。具有企業(yè)、國外留學(xué)或訪學(xué)及短期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師占75%以上。

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng),熟悉漢語、中國文學(xué)及中國文化的基礎(chǔ)知識，具有較強的中文聽說讀寫能力、審美表達(dá)能力、文化的當(dāng)下及跨國應(yīng)用能力，具有初步的語言文學(xué)研究能力，能在文化、教育、出版、網(wǎng)絡(luò)傳媒、政府機關(guān)、外事、對外語言文化交流等企事業(yè)部門工作的中國語言文學(xué)學(xué)科高層次復(fù)合性應(yīng)用型人才。

本專業(yè)自建成到現(xiàn)在，經(jīng)歷了大規(guī)模有深度的教育教學(xué)改革。一，突破傳統(tǒng)，狠抓學(xué)生的聽說能力與文化感悟能力，舉辦以學(xué)生自創(chuàng)為主的小品、相聲、詩歌、散文、話劇、舞臺劇等的年度語言文化藝術(shù)展演，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行年度的城鄉(xiāng)語言文化田野調(diào)查，舉辦年度語言文化調(diào)查展演。二，立足當(dāng)下，激發(fā)學(xué)生的讀寫意識和文化應(yīng)用能力，大一大二學(xué)生舉辦以100篇為訓(xùn)練量的導(dǎo)師制“百篇作文”，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)作小說、詩歌、散文以及應(yīng)用文寫作等的寫作水平，舉辦年度成系統(tǒng)的學(xué)術(shù)講座，鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦刊物、新媒體，開設(shè)專題講座等。三，發(fā)揮學(xué)校與學(xué)院國際化辦學(xué)的優(yōu)勢，強化漢語國際教育，組織高年級學(xué)生與學(xué)院80多個國家的留學(xué)生開展國際文化交流與漢語國際傳播活動。四，突破傳統(tǒng)的以老師為主的授課方式，開展研討式教學(xué)，突出培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)、團(tuán)隊合作、創(chuàng)新意識、批判性思維能力。

人才培養(yǎng)質(zhì)量：

學(xué)院發(fā)揮專業(yè)學(xué)位點集中、高層次平臺多、師資隊伍強、國際化程度高的學(xué)科優(yōu)勢，創(chuàng)新“中文＋文化”培養(yǎng)模式，強化新媒體與文秘、對外漢語、文化創(chuàng)意與傳播方向的專業(yè)拓展，培養(yǎng)溝通表達(dá)、閱讀審美、科學(xué)研究、文化傳播、國際交流能力強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生一志愿錄取率、教學(xué)滿意度、高質(zhì)量就業(yè)率等指標(biāo)名列學(xué)校前茅，2018年用人單位對畢業(yè)生滿意度各項指標(biāo)均位居學(xué)校首位。2018年多名同學(xué)考入山東大學(xué)等名校深造。

本專業(yè)人才培養(yǎng)卓有成效，就業(yè)率持續(xù)保持較高水平。近5年分別為97.57%，97.32%，98.97%，97.47%，99.20%，大批畢業(yè)生已成為黨政機關(guān)、宣傳部門、新聞出版、影視文化、企事業(yè)單位、互聯(lián)網(wǎng)、外事文化部門等的中堅力量?？既⊙芯可膶W(xué)生數(shù)量也不斷增長，絕大部分被全國“985”、“211”重點高校錄取。隨著學(xué)院漢語國際教育海外項目的拓展，本專業(yè)同學(xué)赴海外深造的學(xué)生也持續(xù)增長。