【專業(yè)介紹】 

 本專業(yè)為浙江省新興特色專業(yè)、寧波市高校重點建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)，2017年5月通過國家住建部建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)評估（認證）。培養(yǎng)具備系統(tǒng)的供熱、通風、空調(diào)、冷熱源、燃氣等基礎(chǔ)理論知識，具有建筑環(huán)境控制系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計、研發(fā)制造、施工安裝等應(yīng)用開發(fā)型高級技術(shù)人才。

【課程設(shè)置】 

 工程制圖、工程熱力學、傳熱學、流體力學、造價與招投標、暖通空調(diào)工程、建筑環(huán)境學、建筑冷熱源、建筑給排水、建筑設(shè)備自動化、建筑電氣與建筑智能化技術(shù)等。

【就業(yè)方向】 

 建設(shè)單位、房地產(chǎn)企業(yè)、設(shè)計院、建筑工程公司、監(jiān)理公司、造價咨詢公司、樓宇智能化工程公司及政府建設(shè)行業(yè)管理部門等單位從事技術(shù)和管理工作。

【社會服務(wù)、校企合作情況】 

 本專業(yè)具有建筑節(jié)能技術(shù)研發(fā)和建筑新能源應(yīng)用的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，近幾年在寧波市建筑節(jié)能領(lǐng)域和可再生能源建筑應(yīng)用領(lǐng)域取得了顯著的成績。本專業(yè)先后與寧波建工集團、寧波建設(shè)集團、寧波市第二設(shè)備安裝公司、寧波市建筑設(shè)計研究院、寧波愛握樂新能源科技有限公司等10余家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學研合作協(xié)議。

【人才培養(yǎng)特色】 

 “示范引領(lǐng)、服務(wù)支撐”的“校企協(xié)同”育人模式

 “示范引領(lǐng)”是指在省級示范教學實驗中心——“節(jié)能工程中心”的引領(lǐng)下，突出學生的建筑能源應(yīng)用能力，適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)的需求；同時，將建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)建設(shè)成我省在太陽能光伏、太陽能光熱、高效空氣源、水源、地源熱泵及與建筑一體化應(yīng)用的系統(tǒng)集成裝備和綠色制冷、熱泵技術(shù)等領(lǐng)域具有示范引領(lǐng)作用的專業(yè)。

 “服務(wù)支撐”是指依托節(jié)能工程中心的對外服務(wù)功能，吸收學生參與服務(wù)過程，在社會服務(wù)中使學生熟悉社會需求，并逐漸增強實踐能力，滿足社會行業(yè)需求。

 “校企協(xié)同”是指專業(yè)建設(shè)整合社會資源，引進行業(yè)、企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程，實行實學交替的教學體系，解決高校人才培養(yǎng)與社會需求結(jié)合不緊、專業(yè)建設(shè)同質(zhì)化問題，提高高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度。

  【教授帶你聊專業(yè)】 

專業(yè)名稱：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程

專業(yè)導游：建筑與交通工程學院院長蔡可鍵教授

Q1：專業(yè)的學習（研究）對象是什么？ 

環(huán)境與能源是當今世界的兩大主題。本專業(yè)對建筑環(huán)境與建筑能源應(yīng)用進行系統(tǒng)學習，對象涉及建筑室內(nèi)環(huán)境的營造、建筑能源消耗和相應(yīng)的環(huán)境影響。通過暖通空調(diào)、建筑電氣、建筑給排水等公共設(shè)施系統(tǒng)的理論知識和實踐技術(shù)的學習，學生學會利用建筑設(shè)備營造舒適健康的建筑室內(nèi)環(huán)境，同時做到節(jié)約能源和減少相應(yīng)的對自然環(huán)境的影響。通過四年的專業(yè)學習，培養(yǎng)學生具有建筑設(shè)備系統(tǒng)集成的設(shè)計、施工安裝、建設(shè)與運行管理、工程造價與評估、設(shè)備研發(fā)和智能自動控制等專業(yè)核心能力與相關(guān)知識，綜合素質(zhì)高的應(yīng)用開發(fā)型高級技術(shù)人才。

Q2：本科核心課程有哪些？ 

建環(huán)專業(yè)設(shè)置有7門專業(yè)核心課程，分別是工程熱力學、傳熱學、流體力學、電工電子學、空氣調(diào)節(jié)技術(shù)、通風空調(diào)工程設(shè)計方法與系統(tǒng)分析、建筑給排水，這些課程基本上涵蓋了本專業(yè)的核心知識內(nèi)容。通過核心課程的學習，使學生系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論，較深入地掌握專業(yè)技能，初步掌握工程設(shè)計的過程與方法。

Q3：學本專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？ 

這是個綜合性、交叉性強的專業(yè)，著力培養(yǎng)學生在理論分析能力、解決實際問題的能力、綜合運用工程技術(shù)的能力、建筑環(huán)境控制的能力與協(xié)調(diào)合作的能力，因此對學生的綜合能力要求較高。其中喜歡物理和數(shù)學的學生，尤其對物理（高中物理熱學和力學相關(guān)知識）有興趣的同學，更為適合。作為典型的工科專業(yè)，實驗和工程經(jīng)驗是非常重要的，因此動手能力也是一個必不可少的基本素養(yǎng)。當然，只要學生踏實肯學，有責任心和事業(yè)心，對本行業(yè)有極大的熱情和使命感，都可以在建環(huán)專業(yè)得到成長。

Q4：在本專業(yè)的學習過程中，有可能遇到的困難是什么？ 

我們專業(yè)有些教學內(nèi)容的工程概念比較強，相關(guān)設(shè)計計算又比較繁瑣，部分學生在理解上會有些困難，或是工程素養(yǎng)有欠缺，但本專業(yè)培養(yǎng)方案較完善，學校的實驗設(shè)備齊全，又能提供充足的工程實踐訓練，只要肯學，不會有較大困難。

Q5：社會上是否有對本專業(yè)的理解誤區(qū)？ 

說到建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)，不少同學和家長覺得這個專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)非常相近，應(yīng)該是“環(huán)境治理”、“污水治理”的。其實這是一種誤解。我們專業(yè)關(guān)注的人工環(huán)境，建筑環(huán)境主要是指建筑室內(nèi)的熱、濕環(huán)境、氣流組織形式以及室內(nèi)空氣品質(zhì)等物理環(huán)境，而非自然環(huán)境。同時，我們還關(guān)注建筑環(huán)境調(diào)節(jié)所需的能源消耗問題，而非“燒鍋爐”。只是關(guān)注能源輸送的末端，而非源頭問題。更多面對的是如何實現(xiàn)建筑的節(jié)能減排，在滿足室內(nèi)人員舒適度的前提下，如何降低建筑能耗，如何減少和控制室內(nèi)污染物濃度。

另外，部分人把我們專業(yè)和能源動力專業(yè)混淆。其實能動專業(yè)更偏重制冷設(shè)備方面的工作，如像冷庫制冷系統(tǒng)、熱電類的鍋爐設(shè)備等一般是由能動專業(yè)來做?？傮w來講，我們專業(yè)偏向系統(tǒng)，能動偏向設(shè)備。

一句話，我們專業(yè)很有特點，也很有意思，歡迎大家加入我們專業(yè)，一起為“永恒的春天”、“原來生活可以更美的”而努力。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過本專業(yè)的人才來解決？ 

本專業(yè)服務(wù)社會的領(lǐng)域主要是有二大類：社會發(fā)展領(lǐng)域和制造業(yè)領(lǐng)域。社會發(fā)展需要有工業(yè)廠房、辦公建筑，需要有住宅建筑和商業(yè)建筑。現(xiàn)代建筑需要進行水、電、燃氣、空調(diào)等人工環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計、施工、監(jiān)理和維護，這些工作需要本專業(yè)人才來解決。制造業(yè)主要是制冷空調(diào)、鍋爐、通風等建筑設(shè)備的生產(chǎn)，建筑設(shè)備制造企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計、銷售和企業(yè)管理工作同樣需要本專業(yè)的人才。

Q7：本專業(yè)的畢業(yè)生主要是面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類就業(yè)？ 

建環(huán)專業(yè)是一個應(yīng)用型專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)面寬，就業(yè)前景好。畢業(yè)生主要面向暖通空調(diào)、建筑設(shè)備以及建筑智能化技術(shù)等行業(yè)，主要從事建筑環(huán)境控制和建筑設(shè)備系統(tǒng)領(lǐng)域的工作。畢業(yè)生去向為政府建設(shè)管理、建筑設(shè)計研究、房地產(chǎn)、建筑施工安裝、設(shè)備制造、節(jié)能和工程造價類咨詢、監(jiān)理、物業(yè)公司等單位從事暖通空調(diào)、給排水、建筑電氣與智能化等方面的設(shè)計、研發(fā)制造、施工安裝、運行管理、系統(tǒng)保障和能耗評估等技術(shù)和管理工作。

Q8：本專業(yè)有哪些優(yōu)秀校友？ 

建環(huán)專業(yè)已有7屆畢業(yè)生，在建筑設(shè)計單位、施工企業(yè)以及管理部門均涌現(xiàn)出優(yōu)秀校友。代表校友有10屆校友張靜紅，從同濟大學研究生畢業(yè)后工作于寧波市建筑設(shè)計研究院，從事設(shè)計工作；11屆校友何彥秋，現(xiàn)工作于寧波科捷建筑工程技術(shù)服務(wù)中心，從事建筑節(jié)能檢測工作；12屆校友徐舒，畢業(yè)后考取公務(wù)員，從事政府建筑節(jié)能管理工作；13屆學友李超恩，現(xiàn)在同濟大學攻讀博士學位；14屆學友王勤，現(xiàn)在重慶大學碩博連讀。

Q9：本專業(yè)有哪些精彩的學科競賽或交流？ 

學科競賽是解決實際問題的有效載體，也是檢驗、鍛煉、提高和展示大學生專業(yè)能力和創(chuàng)新能力的很好平臺。結(jié)合學科特色和專業(yè)特點，建環(huán)專業(yè)已形成了以挑戰(zhàn)杯作品競賽、節(jié)能減排競賽、數(shù)學建模競賽為龍頭，以專業(yè)領(lǐng)域中的中國制冷空調(diào)行業(yè)大學生科技競賽、愛默生杯空調(diào)與冷凍設(shè)計應(yīng)用大賽、MDV中央空調(diào)設(shè)計應(yīng)用大賽為重點，以結(jié)構(gòu)競賽、學生設(shè)計競賽、專業(yè)大比武為基礎(chǔ)的“三層面”學科競賽構(gòu)架。

專業(yè)學科競賽已形成“學生主體、教師指導、品牌引領(lǐng)、激勵引導、企業(yè)參與、多方互動”的運行模式，逐步實現(xiàn)各類學科競賽的系列化和品牌化。近年來，優(yōu)秀的建環(huán)學生已在各項學科競賽中取得驕人成績，先后榮獲全國大學生節(jié)能減排競賽二等獎、三等獎各1項，全國挑戰(zhàn)杯大學生科技大賽三等獎1項、全國建筑節(jié)能設(shè)計優(yōu)秀獎1項，省挑戰(zhàn)杯大學生科技大賽二等獎4項、三等獎5項，省大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽一等獎7項、最佳制作獎1項、二等獎14項等榮譽，引得廣泛關(guān)注。

Q10：本專業(yè)最吸引人的是什么？ 

國家重視、人民關(guān)注是我們專業(yè)最大的特點，也是最吸引人之處。利用最小的能量消耗和對自然環(huán)境的最小影響，創(chuàng)造有利于人類舒適的建筑室內(nèi)環(huán)境，是建環(huán)專業(yè)的基本目標。因此，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程是一個真正能夠服務(wù)于國家，有意義有價值的專業(yè)。建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的大學生往往具有強烈的責任感和良好的知識素養(yǎng)，從人類生存與發(fā)展的角度高度認識本專業(yè)的使命，認真學好專業(yè)知識，以便未來能夠科學地營造有利于人類健康、舒適和高效的建筑環(huán)境。