培養(yǎng)目標

教育技術學專業(yè)主要培養(yǎng)具有基本教育學、理學知識和藝術學素養(yǎng)，能夠在新技術教育及培訓領域從事教學資源開發(fā)和教學系統(tǒng)使用維護，并具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型高級專門人才，包括高校教育技術學課程、中小學技術類課程和企事業(yè)單位培訓機構的教師，以及各級廣播電臺、電視臺從事新聞宣傳，各類教育機構從事教學設計、 教育軟件開發(fā)、教育設備管理及維護的教育技術人員。

主干課程

本專業(yè)主要開設多媒體技術、攝影技術與藝術、平面設計、網(wǎng)頁設計與制作、計算機二維動畫設計、計算機三維建模設計、教育電視節(jié)目制作技術、程序設計基礎、教學系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡遠程教育、教育技術研究方法、教育媒體理論與實踐、多媒體課件設計與開發(fā)等課程。

辦學條件

教育技術專業(yè)師資力量雄厚，共有專職教師17人，其中具有正高級職稱教師4人，副高級職稱教師8人；具有博士學位教師4人，碩士學位教師10人；2人入選聊城大學百人計劃，2人被評為校級教學名師，2人被評為聊城大學師德標兵，1人獲得校級“教學新星”稱號。 本專業(yè)實驗教學環(huán)境優(yōu)良，是山東省省級實驗教學示范中心。設有現(xiàn)代教育技術、多媒體技術、數(shù)字音頻、攝影技術、通用技術實驗室等10余個實驗室，面積1000多平米。實驗中心設備配置先進，擁有數(shù)碼單反相機、調音臺、高清攝像機、多媒體工作站、交互式電子白班、3D打印機等設備，總值700多萬元。

辦學特色

本專業(yè)是山東省高水平應用型立項建設專業(yè)，聊城大學特色專業(yè)，聊城大學重點學科，設有山東省教育學會通用技術教學專業(yè)委員會。前身是成立于1984年10月的聊城師范學院電化教育教研室，自1993年開始招收教育技術學專業(yè)本科生，是山東省最早設立的教育技術學專業(yè)。2005年開始招收研究生，現(xiàn)擁有教育技術學、信息技術課程與教學論、現(xiàn)代教育技術（教育碩士）三個碩士點。累計招收和培養(yǎng)各層次學生2000余名。在信息技術、通用技術師資培養(yǎng)和數(shù)字化教學資源開發(fā)方面具有優(yōu)勢特色。

辦學成果

近三年來本專業(yè)教師獲得省高校教學成果獎3項、主持國家及省部級以上課題1項，擁有1門國家級精品課程、1門國家級精品資源共享課程、1門省級精品課程、1門省級MOOC課程，6門校級精品課程，出版教材3部、學術專著2部，發(fā)表學術論文200余篇。 教育技術專業(yè)培養(yǎng)的學生專業(yè)基礎扎實、實踐能力強，就業(yè)面寬泛。在信息技術教學、數(shù)字化教學資源開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)與維護、教育電視節(jié)目制作等領域具有突出優(yōu)勢。近三年來，近40%的畢業(yè)學生考取國內(nèi)知名高校的研究生；其余學生主要在中學從事信息技術教學，在企事業(yè)單位從事新聞宣傳和培訓工作，一次性就業(yè)率達到90%；學生多次在全國多媒體課件大賽、全國普通高校信息技術創(chuàng)新與實踐活動大賽、全國Itech教育應用創(chuàng)新大賽、ITAT教育工程就業(yè)技能大賽、全國大學生英語競賽等國家級及省級大賽中獲獎。

就業(yè)前景

畢業(yè)后擔任高校教育技術學課程、中小學技術類課程和企事業(yè)單位培訓機構的教師，以及各級廣播電臺、電視臺從事新聞宣傳，各類教育機構從事教學設計、 教育軟件開發(fā)、教育設備管理及維護的教育技術人員。