培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備較完整的現(xiàn)代生物科學(xué)的知識體系和較寬厚的園藝基本理論知識，掌握較扎實而熟練的園藝學(xué)相關(guān)的基本技能，能在果樹、蔬菜、觀賞園藝、設(shè)施園藝、園林綠化及其他相關(guān)領(lǐng)域從事現(xiàn)代園藝生產(chǎn)、科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理及教學(xué)科研等方面工作。培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬、富有創(chuàng)新精神、實踐能力、良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)、有較寬的適應(yīng)性和一定專業(yè)特長園藝學(xué)學(xué)科高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型專門人才。 目標(biāo)1：富有人文情懷，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、使命感； 目標(biāo)2：具有扎實的數(shù)理化、生物學(xué)及農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)，掌握園藝專業(yè)基礎(chǔ)理論、知識及技能，了解園藝學(xué)科的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢； 目標(biāo)3：具備運用園藝專業(yè)相關(guān)理論知識解決實際問題的能力；具備運用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)園藝領(lǐng)域的科學(xué)研究及生產(chǎn)實踐的能力； 目標(biāo)4：有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力，具備多學(xué)科團(tuán)隊合作溝通能力，能夠在團(tuán)隊工作中擔(dān)任骨干或領(lǐng)導(dǎo)角色； 目標(biāo)5：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)意識，具備不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)發(fā)展的能力，能夠通過繼續(xù)深造或其它學(xué)習(xí)渠道，與時俱進(jìn)地進(jìn)行知識更新和能力提升，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識和開拓精神。

主干課程

植物學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、土壤肥料學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物遺傳學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、田間試驗與生物統(tǒng)計、設(shè)施園藝學(xué)、園藝植物育種學(xué)、分子生物學(xué)導(dǎo)論、園藝植物生物技術(shù)導(dǎo)論、園藝產(chǎn)品貯藏加工學(xué)以及觀賞植物學(xué)等。

辦學(xué)條件

本專業(yè)現(xiàn)有教師12人，其中，具有博士學(xué)位的4人，占33.3%；其中教授1人，占8.3%，副教授10人，占83.3%。擁有實驗室、準(zhǔn)備室、科研室面積共864.8平米，儀器設(shè)備275臺（件），儀器設(shè)備價值565萬元。園藝專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實習(xí)基地有3000平方米聊大花卉園、4000平方米的植物生態(tài)園，6萬余平方米的校內(nèi)植物生產(chǎn)園等實習(xí)基地，另外還建立了6處校外教學(xué)實習(xí)、科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)為一體的綜合實習(xí)基地。

辦學(xué)特色

1. 學(xué)生參與科研 園藝專業(yè)教師在研項目7項，科研經(jīng)費達(dá)169萬元，學(xué)生成立科研小組積極參與教師科研，園藝專業(yè)2018屆本科畢業(yè)論文研究型論文占90%，2017年和2018年考研率分別達(dá)到43.48%和44.94%。 2. 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 專業(yè)教師通過社會服務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，找課題做論文。多年來，園藝專業(yè)與多家園藝企業(yè)、聊城市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院始終保持密切合作關(guān)系。通過加強(qiáng)園藝專業(yè)與園藝企業(yè)、農(nóng)業(yè)場站與農(nóng)業(yè)推廣部門等單位的合作。通過科技特派員和教師們的社會服務(wù)和橫向項目實施等途徑，帶領(lǐng)學(xué)生深入生產(chǎn)一線，帶動實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。初步建立一批與行業(yè)緊密聯(lián)系的高質(zhì)量、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，逐步探索形成高校與行業(yè)和地方合作辦學(xué)途徑，創(chuàng)新與行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)結(jié)合的農(nóng)科人才培養(yǎng)模式，以及提高人才實踐能力培養(yǎng)的新機(jī)制。本專業(yè)先后有8名教師被聊城市政府和山東省科技廳聘為科技特派員或扶貧科技特派員，其中1人獲得“全國優(yōu)秀科技特派員”；1人獲聊城市“優(yōu)秀科技特派員”，多年連續(xù)被聘為聊城市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和高新區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)顧問。同時本專業(yè)教師積極服務(wù)社會工作，與企業(yè)合作攻關(guān)課題等，橫向課題項目4項，課題經(jīng)費達(dá)50余萬元。

辦學(xué)成果

1.本專業(yè)教師自編《土壤肥料學(xué)》教材一部，建成《植物生理學(xué)》《土壤肥料學(xué)》兩門校內(nèi)精品課程。獲批校級教改項目1項，獲聊城大學(xué)第三屆青年教師教學(xué)競賽三等獎1項，參與獲得省級教學(xué)成果一等獎1項，校級教學(xué)成果特等獎1項。 2.近三年來本科生參與科研發(fā)表論文4篇，獲校級優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇，申請大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目3項。

就業(yè)前景

1.就業(yè)方向 都市農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)和農(nóng)民脫貧致富都離不開園藝專業(yè)。隨著國家對農(nóng)業(yè)扶持力度的逐年加大，各級農(nóng)業(yè)、林業(yè)企事業(yè)單位對園藝專業(yè)技術(shù)人才需求量很大，尤其是能直接為市民和農(nóng)民提供專業(yè)服務(wù)的園藝專業(yè)技術(shù)人才，成了非常稀缺的人才。畢業(yè)生可從事園藝教育、科研、事業(yè)單位與園藝園林等相關(guān)的技術(shù)崗位工作；農(nóng)業(yè)科技推廣、行政管理部門管理和都市園藝的相關(guān)技術(shù)員等。畢業(yè)生就業(yè)崗位群：縣(市)農(nóng)業(yè)、林業(yè)企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)崗位；鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)崗位；旅游度假區(qū)(觀光果園和菜園)及生態(tài)園的專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位；大中型果品、蔬菜和花卉批發(fā)市場的專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位；還有自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)。 2.畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、畢業(yè)生發(fā)展情況 近幾年來，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定上升，繼續(xù)保持著以公司簽約保障就業(yè)，以考研提升就業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，畢業(yè)生求職能力、社會適應(yīng)能力不斷提升，在專業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)較強(qiáng)的后續(xù)發(fā)展能力，學(xué)生就業(yè)競爭力明顯增強(qiáng)，學(xué)生就業(yè)去向越來越多元化。2018年就業(yè)率86.96%，考研錄取率44.94%。積極鼓勵學(xué)生到國家最需要的地方和崗位工作。 3.就業(yè)單位滿意率、社會對專業(yè)的評價 來自各方面的信息表明，園藝專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，在學(xué)校和社會上的反映整體上達(dá)到良好，突出體現(xiàn)在：學(xué)生基本功扎實，綜合素質(zhì)全面，思想道德水平高，社會責(zé)任感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的職業(yè)適應(yīng)能力、良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和較高的綜合能力。本專業(yè)與相關(guān)部門相配合，將園藝專業(yè)課程或?qū)嵺`能力課程在勞動部門和行業(yè)組織注冊，使畢業(yè)生在獲得學(xué)歷文憑的同時，取得國家職業(yè)資格證書；本專業(yè)06園藝本科1班獲得2009年“全國高校先進(jìn)班集體”榮譽稱號。調(diào)查結(jié)果顯示，社會對本專業(yè)畢業(yè)生的滿意度、美譽度都在90%以上。