（工程機(jī)械學(xué)院，理，本科，學(xué)制4年）  

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一、專業(yè)簡(jiǎn)介  

        山東交通學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)于2010年開始本科招生與培養(yǎng)，專業(yè)所涵蓋課程群專職教師共計(jì)8人，其中教授1人、副教授4人、講師2人，助教2人， 3人具備汽車設(shè)計(jì)一級(jí)工程師資質(zhì)，2人具有海外工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)或交流經(jīng)歷，聘請(qǐng)一線企業(yè)精英設(shè)計(jì)師為校外導(dǎo)師6人，其中經(jīng)理級(jí)設(shè)計(jì)師4人、經(jīng)理級(jí)數(shù)字模型設(shè)計(jì)師2人，校外特聘指導(dǎo)教師均為上海汽車集團(tuán)股份有限公司、北京汽車有限公司、觀致汽車有限公司等知名汽車企業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)骨干人員，參與設(shè)計(jì)了諸多知名車型，具有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、問題解決能力、工程實(shí)踐能力和良好工程素養(yǎng)的高素質(zhì)設(shè)計(jì)師和工程師。  

二、就業(yè)去向  

        工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向?yàn)槠囍圃臁⒀b備制造、輕工業(yè)企業(yè)的設(shè)計(jì)部門或設(shè)計(jì)研發(fā)中心以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的交互設(shè)計(jì)部門。上汽集團(tuán)乘用車技術(shù)中心、觀致汽車有限公司設(shè)計(jì)部、愛奇藝交互設(shè)計(jì)部均有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在其工作就業(yè)。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)2015屆畢業(yè)生就業(yè)率為88%、2016屆畢業(yè)生就業(yè)率為89%，2017屆畢業(yè)生就業(yè)率為94.7%，與此同時(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)歷屆畢業(yè)生中，多人進(jìn)入華東理工大學(xué)、武漢理工大學(xué)、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院等工業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)院校深造進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)，就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。  

三、專業(yè)特色  

        工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)特征為市場(chǎng)導(dǎo)向、實(shí)踐主導(dǎo)、聯(lián)合貫通的培養(yǎng)方式。市場(chǎng)導(dǎo)向指工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置、技能實(shí)踐均以一線企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的知識(shí)與技能要求為基準(zhǔn)，從而彌補(bǔ)人才需求與人才供給的差距。實(shí)踐主導(dǎo)指的是指以（校、企）雙導(dǎo)師形式為核心、以實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐設(shè)計(jì)為載體零距離的指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)技能與相關(guān)前沿知識(shí)結(jié)合應(yīng)有。聯(lián)合貫通指的是探索建立專業(yè)、學(xué)生、企業(yè)的聯(lián)合協(xié)作的形式與溝通渠道，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)、學(xué)生技能提升與企業(yè)人才需求共贏的局面。  

四、主要課程  

        機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工業(yè)設(shè)計(jì)史、人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)圖表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)速寫、設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新與開發(fā)、改良設(shè)計(jì)、交互設(shè)