華南理工大學(xué)自20世紀(jì)60年代初開始招收來華留學(xué)生，是我國較早培養(yǎng)來華留學(xué)生的大學(xué)之一。1995年9月學(xué)校恢復(fù)招生，迎來第一批中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生。2004年7月16日，學(xué)校成立國際教育學(xué)院，全面負(fù)責(zé)留學(xué)生招生、教學(xué)、管理等工作。

       學(xué)院堅持探索國際教育新模式，形成多層次多種類來華留學(xué)教育新格局。學(xué)院成立以來以多元文化教育為理念，以培養(yǎng)知華友華留學(xué)生為目的，以學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科為依托，以理工科專業(yè)為特色，以全英文授課為亮點，立足周邊，面向世界，形成了以學(xué)歷留學(xué)生為主、長短期漢語言留學(xué)生為輔的多種類多層次教育格局。在留學(xué)生專業(yè)和課程設(shè)置上創(chuàng)下若干個全國“率先”，如率先在全國理工科院校中開設(shè)全英文授課四年制本科專業(yè)，建立全英文碩士專業(yè)等。2019年，在校留學(xué)生人數(shù)從學(xué)院成立當(dāng)年的152人增長到2400多人，來自130個國家，分布在全校25個學(xué)院，其中學(xué)歷留學(xué)生人數(shù)約占60%。2013年，學(xué)校入選教育部首批“來華留學(xué)示范基地”。2016年，順利通過全國首批“來華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證”。2019年成功獲批中國政府獎學(xué)金預(yù)科項目試點院校。

       搭建合作交流新平臺，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的高層次國際人才。為了開拓和深化學(xué)?！耙粠б宦贰苯逃献靼鎴D布局，學(xué)院以“中國-東盟教育培訓(xùn)中心”為重要平臺，作為中國卓越大學(xué)聯(lián)盟高校之一共同推動成立了“中國-東盟工科大學(xué)聯(lián)盟”，依托在東盟國家的天然地緣優(yōu)勢，吸收大量優(yōu)質(zhì)生源；此外，充分利用“阿斯圖中俄工程大學(xué)聯(lián)盟”、“中歐工程教育聯(lián)盟”和“中法工程師教育聯(lián)盟”等聯(lián)盟框架內(nèi)的俄羅斯高校資源以及已與學(xué)校簽署教育合作備忘錄的歐洲高校資源，加大交流合作，開展聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、互認(rèn)學(xué)分交換學(xué)生項目，開啟了理解互信新窗口，拓展了國際人才培養(yǎng)新渠道。

       依托特色優(yōu)勢學(xué)科，發(fā)展高層次國際學(xué)生學(xué)歷教育。以全英專業(yè)建設(shè)為抓手，緊扣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，聚焦國際科教前沿和新工科領(lǐng)域，依托學(xué)校在國際上具有重要影響的高水平學(xué)科的優(yōu)勢學(xué)科資源，立項建設(shè)了電氣與計算機(jī)工程、信息與通信工程、食品科學(xué)與工程、“一帶一路”國際公共管理和國際工商管理等一批全英碩士博士層次專業(yè)項目，為“一帶一路”國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的互聯(lián)互通等行業(yè)產(chǎn)業(yè)提供人力資源和智力支撐。其中食品科學(xué)與工程碩士研究生全英學(xué)科項目立項建設(shè)以來，邀請了包括馬來西亞科學(xué)院院士Chin Ping Tan教授在內(nèi)的多個國外知名教授組成教授團(tuán)隊，共同完成課程體系建設(shè)和教學(xué)指導(dǎo)工作，吸引了來自東南亞、西亞、非洲、歐洲等國家和地區(qū)排名前列大學(xué)的留學(xué)生，該項目著力為服務(wù)食品行業(yè)和大健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的“三創(chuàng)型”（創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)）人才，影響力不斷擴(kuò)大，提升了學(xué)校的國際知名度和競爭力，有效助力了國家“一帶一路”建設(shè)。如食品科學(xué)與工程學(xué)院2016級尼日利亞籍博士生EKEZIE FLORA-GLAD，先后在雜志上發(fā)表8篇文章，累計影響因子達(dá)48.445。該生還參與書籍DNA-based technique: Polymerase chain reaction (PCR)編撰，并獲得第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國際賽道金獎;新聞與傳播學(xué)院2019級烏克蘭籍碩士生ALEXANDR成功研發(fā)駕考“l(fā)aowai drive”APP，這些都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例。

       創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)模式，服務(wù)“一帶一路”和廣州國際校區(qū)建設(shè)。嘗試與“一帶一路”沿線國家，特別是在中歐、中俄、中國-東盟、中印尼等人文交流機(jī)制框架內(nèi)，開展多種形式和模式的國際人才聯(lián)合培養(yǎng)方案，主推本科生“2+2”、研究生“1+1”等合作模式，在“一帶一路”教育行動計劃和廣州國際校區(qū)建設(shè)驅(qū)動下，不斷探索國際聯(lián)合培養(yǎng)的路徑，增強學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、國際合作等方面的影響力和聲譽。

       學(xué)院以“知華友華愛華”為培養(yǎng)宗旨，為“人類命運共同體”的建設(shè)培養(yǎng)具有國際視野和扎實專業(yè)技能的卓越人才，這不僅是義不容辭的歷史使命，也必將推動粵港澳大灣區(qū)與一帶一路沿線國家的互利共贏和經(jīng)濟(jì)繁榮。