一、專業(yè)背景及概況

本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、運營管理、營銷管理、人力資源管理、信息管理、財務(wù)管理、戰(zhàn)略管理和創(chuàng)業(yè)管理等領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練，擁有調(diào)查、預(yù)測和決策能力以及分析問題和解決問題的基本能力，掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法，熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理的方針、政策和法規(guī)，具備從事管理工作的開拓與創(chuàng)新精神。依托浙商創(chuàng)業(yè)精神和文化及發(fā)達(dá)的工商業(yè)，重點以培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代營銷和人力資源管理核心能力為突破口，以企業(yè)創(chuàng)業(yè)者和職業(yè)經(jīng)理人為培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)、管理理論基礎(chǔ)扎實，視野開闊，知識面廣，適應(yīng)力強(qiáng)，為商業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位和政府部門培養(yǎng)并具獨立分析能力與實際應(yīng)用能力綜合型的應(yīng)用型管理專門人才。

二、專業(yè)特色與優(yōu)勢

1．培養(yǎng)目標(biāo)：以家族企業(yè)接班人和職業(yè)經(jīng)理人為培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向，為各類企業(yè)、事業(yè)單位和政府部門培養(yǎng)應(yīng)用型管理專門人才。

2．培養(yǎng)重點：依托浙商創(chuàng)業(yè)精神和文化，重點以培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代營銷和人力資源管理等核心能力為突破口。

3．培養(yǎng)模式：為實現(xiàn)以家族企業(yè)接班人和職業(yè)經(jīng)理人為培養(yǎng)目標(biāo)，堅持校企合作，工學(xué)結(jié)合，設(shè)計定制專業(yè)特色人才培養(yǎng)方案。按照“平臺＋模塊”的模式設(shè)計：公共基礎(chǔ)平臺＋學(xué)科平臺＋專業(yè)基礎(chǔ)平臺＋專業(yè)方向模塊。以合作性體驗式教學(xué)、校企聯(lián)合導(dǎo)師制培養(yǎng)模式共同推進(jìn)基礎(chǔ)理論和實踐教學(xué)體系構(gòu)建和實施。具體做法如下：
（1）、在設(shè)計人才培養(yǎng)方案時，堅持理論“夠用”與“適用”，強(qiáng)化管理實踐技能，在課程體系與學(xué)時安排上，不要求理論體系的完整性，但強(qiáng)調(diào)前沿性和適用性；
（2）、教學(xué)過程中，遵循理論與實踐緊密結(jié)合，教學(xué)過程中大量采用案例式教學(xué)、合作性體驗式教學(xué)。
（3）、在人才培養(yǎng)系統(tǒng)中，將實踐實訓(xùn)作為重要的子系統(tǒng)，在營銷管理、人力資源管理、項目管理、運營管理等的主要環(huán)節(jié)上，我們均設(shè)計了與理論體系對應(yīng)的實踐實訓(xùn)項目，其中，為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生營銷管理、人力資源、項目管理、商業(yè)機(jī)會分析等技能，我們設(shè)置了營銷、人力資源管理、項目管理、創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計技能體驗式實訓(xùn)模塊課程，通過專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、模塊實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)體系的實施，真正讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)企業(yè)，親身參與和體驗管理各個環(huán)節(jié)的工作；
（4）、為保證實踐實訓(xùn)的有效性，我們利用溫州民營企業(yè)眾多的優(yōu)勢，與溫州典型企業(yè)建立了廣泛的校企合作關(guān)系，有足夠和穩(wěn)定的校外實踐基地；而且，我們校內(nèi)也建有管理溝通實訓(xùn)室、市場營銷模擬綜合實訓(xùn)、ERP沙盤企業(yè)經(jīng)營管理仿真實訓(xùn)室、管理綜合仿真實訓(xùn)中心、浙商創(chuàng)業(yè)孵化園等實訓(xùn)基地。
（5）、在學(xué)生的課外活動組織中，我們也盡量與管理技能提升結(jié)合，設(shè)計具有針對性團(tuán)學(xué)活動，如管理分院每學(xué)年舉行的“管理案例大賽”、“職場先鋒大賽”、“創(chuàng)意營銷”等，均以成為我院的品牌活動；
（6）、依托學(xué)院投資運營---浙商創(chuàng)業(yè)孵化園，鼓勵并積極扶持在校學(xué)生在學(xué)有余力的條件下進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

通過以上措施，使我院工商管理專業(yè)的畢業(yè)生相對于重點院校畢業(yè)生而言，我們動手操作能力強(qiáng)；與職業(yè)院校畢業(yè)生相比，我們不僅知道管理怎么做，而且還知道為什么這么做，如何做得更好。

4．師資保障：專業(yè)教師中青結(jié)合，學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理具有豐富企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗的雙師型教師是我們培養(yǎng)應(yīng)用型管理專門人才的根本保障。專業(yè)教師15人中，教授3人，副教授4人，博士6人，其他均為中國重點大學(xué)的碩士生。

三、專業(yè)課程設(shè)置

課程體系設(shè)置：公共基礎(chǔ)平臺＋學(xué)科平臺＋專業(yè)基礎(chǔ)平臺（含實踐教學(xué)）＋專業(yè)方向模塊（含實踐教學(xué)）+創(chuàng)業(yè)/經(jīng)理人特色選修模塊（含實踐教學(xué)）

公共基礎(chǔ)課主要課程由馬哲、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、體育等，主要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德修養(yǎng)、強(qiáng)健的身體素質(zhì)以及為后續(xù)專業(yè)理論學(xué)習(xí)所必須具備的科學(xué)知識；學(xué)科平臺課包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、基礎(chǔ)會計、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法等；專業(yè)基礎(chǔ)課包括管理溝通、人力資源管理、運營管理、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)實務(wù)、組織行為學(xué)、市場營銷、物流管理、財務(wù)管理、戰(zhàn)略管理、ERP原理及應(yīng)用等，學(xué)科平臺課與專業(yè)基礎(chǔ)課主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論素養(yǎng)；專業(yè)方向模塊主要從市場營銷和人力資源管理兩個方向進(jìn)行深入培養(yǎng)學(xué)生的理論和實踐能力。創(chuàng)業(yè)/經(jīng)理人特色選修模塊：商業(yè)機(jī)會與商業(yè)計劃、商業(yè)模式分析、創(chuàng)業(yè)融資與財務(wù)分析、企業(yè)成長管理、營銷管理體驗式實踐、人力資源管理體驗式實踐、運營管理體驗式實踐、項目管理體驗式實踐。實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)主要由專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、ERP沙盤企業(yè)經(jīng)營管理模擬實訓(xùn)、營銷和人力資源及項目管理技能體驗式實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)頂崗實習(xí)等構(gòu)成，旨在提高學(xué)生動手操作的專業(yè)技能、理論分析和解決實際問題的能力；依據(jù)學(xué)生個人職業(yè)規(guī)劃與興趣，我們設(shè)置了選修課與課外素質(zhì)拓展類課程，以幫助學(xué)生拓寬知識面及向更高學(xué)歷層次發(fā)展。

四、專業(yè)建設(shè)方案 
（一）培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)目標(biāo)：以家族企業(yè)接班人和職業(yè)經(jīng)理人為培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向，重點以培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代營銷和人力資源管理等核心能力為突破口,為各類企業(yè)、事業(yè)單位和政府部門培養(yǎng)應(yīng)用型管理專門人才。
（二）培養(yǎng)要求：

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，本專業(yè)學(xué)生主要掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場營銷、人力資源管理、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理、商務(wù)與管理溝通等方面的基本理論知識，較為系統(tǒng)地接受市場營銷管理、人力資源管理、項目管理、運營管理、創(chuàng)業(yè)管理等各核心環(huán)節(jié)相關(guān)業(yè)務(wù)的基本實踐訓(xùn)練。

五、畢業(yè)生可獲得以下幾方面的知識和能力

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、素質(zhì)和能力：

1．熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和社會責(zé)任感。

2．具有良好的思想道德、社會公德、職業(yè)道德和健康的身體和心理素質(zhì)，有獲取新知識的能力以及創(chuàng)新能力。

3．能運用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、營銷學(xué)、人力資源管理、

創(chuàng)業(yè)管理等的理論和方法進(jìn)行實際管理問題的分析和研究，具備分析管理環(huán)境、發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會的能力、溝通協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、決策等專業(yè)管理能力。

4．能夠比較熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能熟練利用計算機(jī)從事管理工作。

5．具有本專業(yè)以外的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)以及文化藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)。

六、專業(yè)核心課程

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、基礎(chǔ)會計、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、管理溝通、人力資源管理、運營管理、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)實務(wù)、組織行為學(xué)、市場營銷、物流管理、財務(wù)管理、戰(zhàn)略管理、ERP原理及應(yīng)用、電子商務(wù)、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力 、項目管理、管理統(tǒng)計分析、薪酬與績效管理、品牌管理

特色課程：

實踐課程：專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)模塊實習(xí)、ERP沙盤企業(yè)經(jīng)營管理仿真實訓(xùn)、企業(yè)管理仿真綜合實訓(xùn)。

創(chuàng)業(yè)特色模塊：商業(yè)機(jī)會與商業(yè)計劃、商業(yè)模式分析、創(chuàng)業(yè)融資與財務(wù)分析、企業(yè)成長管理；經(jīng)理人特色模塊：營銷管理體驗式實踐、人力資源管理體驗式實踐、運營管理體驗式實踐、項目管理體驗式實踐

七、專業(yè)建設(shè)成果

1．本專業(yè)核心課程《統(tǒng)計學(xué)》、《市場營銷》獲浙江省級精品課程，《管理學(xué)原理》、《管理溝通》獲溫州市級精品課程，《運營管理》、《人力資源管理》、《企業(yè)文化》獲院級精品課程。

2．謝健教授主持的教改課題：校企聯(lián)合導(dǎo)師的制--工商管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究與實踐獲“2009年度溫州大學(xué)重點教改項目，舒曉楠教授主持的教改課題：管理溝通教學(xué)方法開發(fā)與實施獲“2010年浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項目”一類項目。

3．舒曉楠教授主編的《商務(wù)與管理溝通》、《溫州民營企業(yè)管理案例》，謝健教授主編的《現(xiàn)代企業(yè)文化》教材受校和省教育廳支持立項教

4．2009年，由營銷管理系劉觀兵、吳磊、陳王偉三位老師領(lǐng)銜、城市學(xué)院營銷、工商管理、會計等?？茖W(xué)生參加的浙江省高職院?！笆袌鰻I銷案例大賽”中，在23個參賽院校中，脫穎而出，榮獲一等獎。2010年，劉觀兵、吳磊、陳王偉三位老師繼續(xù)領(lǐng)銜，在本年度的“市場營銷案例大賽”中，又一次榮獲二等獎和“最佳團(tuán)隊組織獎”。

5．我院07人力資源管理本科2班學(xué)生王天棋同學(xué)參加2010年度全國挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽榮獲特等獎。

管理分院第二屆專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會名單（按姓名拼音排序）：

謝 健（溫州商學(xué)院常務(wù)副院長教授、碩士生導(dǎo)師）

舒曉楠（教授）

朱 沛（教授、博士）

阮愛清（副教授、博士）

董黎暉（講師、博士）

楊平宇（講師、博士）

吳 磊（講師、碩士）

黃熙熙（講師、碩士）

桑大鵬（講師、碩士）

舒曉楠任主任委員，吳磊任秘書。