管理學(xué)院是電子科技大學(xué)中山學(xué)院成立最早的院系之一，2012年底由經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院一分為二而形成，已有32年的辦學(xué)歷史。自創(chuàng)建以來以市場需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心，立足于全球管理學(xué)科前沿，把素質(zhì)教育與專業(yè)技能訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)了大批專業(yè)知識扎實、操作能力強(qiáng)、有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，有發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理和工商管理人才，被譽為“管理大師的殿堂”、“企業(yè)領(lǐng)袖的搖籃”。2016年，學(xué)院工商管理學(xué)科獲批廣東省重點學(xué)科。

管理學(xué)院以原經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院實力雄厚的師資隊伍為基礎(chǔ)，學(xué)院內(nèi)全部教師均為重點大學(xué)畢業(yè)的碩士研究生，其中擁有高級職稱教師約占教師總?cè)藬?shù)的38%，擁有博士學(xué)位的教師約占教師總?cè)藬?shù)的30%，同時還與經(jīng)貿(mào)學(xué)院共享師資，發(fā)揮兩個學(xué)院師資優(yōu)勢。此外，還聘有40多位國內(nèi)外專家、教授、政府主要經(jīng)濟(jì)部門的領(lǐng)導(dǎo)、大中型企業(yè)高管作為兼職教授，教師們敬崗愛業(yè)，師德高尚，教風(fēng)良好，其中有“南粵優(yōu)秀教師”、中山市優(yōu)秀教師、“十佳感動中山的人民教師”等等。

為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，先后投資近2000萬元建立了現(xiàn)代化的教學(xué)實驗室，設(shè)有人力資源、物流管理、會計綜合實訓(xùn)、財務(wù)管理綜合實訓(xùn)、證券模擬、銀行保險、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等八個實驗室，還有政府與學(xué)校共同投資建設(shè)的“中山市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理人才綜合實訓(xùn)平臺”。并設(shè)立了中山創(chuàng)新發(fā)展研究中心、服務(wù)管理研究所、國際企業(yè)管理研究所、物流研究所、區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究所等研究機(jī)構(gòu)，針對管理學(xué)科的前沿問題、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的相關(guān)課題進(jìn)行研究，取得了豐碩成果，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。與國內(nèi)著名ERP軟件商金蝶公司、深圳威高物流、香港利豐集團(tuán)、正大企業(yè)管理服務(wù)中心、新達(dá)進(jìn)出口公司、咀香園食品公司、順豐物流等29家知名企業(yè)建立了實習(xí)就業(yè)基地，為培養(yǎng)理論實踐相結(jié)合的優(yōu)秀人才提供了有力保障。學(xué)生課內(nèi)課外實踐活動的展開，孕育了一大批理想遠(yuǎn)大、敢于實踐的優(yōu)秀學(xué)生，在全國電子商務(wù)大賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽上以及多項專業(yè)比賽中多次獲得省部級和國家級一、二、三等獎，碩果累累。管理學(xué)院的人才培養(yǎng)得到了社會的認(rèn)可，2010年以來，畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到98%以上。部分學(xué)生考取了國家“211”、“985”等知名學(xué)府的研究生（中山大學(xué)、廈門大學(xué)、電子科技大學(xué)、暨南大學(xué)、南京師范大學(xué)等），或前往美國、英國、澳大利亞、加拿大等國家進(jìn)行深造，或應(yīng)聘到世界500強(qiáng)企業(yè)工作，擔(dān)任重要職位，例如：我院87級畢業(yè)生鄧柱標(biāo)現(xiàn)任賓德企業(yè)有限公司董事總經(jīng)理；02級電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生陳振華獲取喬治梅森大學(xué)博士學(xué)位；05級工商管理專業(yè)畢業(yè)生徐奕新現(xiàn)任完美公司董事長助理，并兼任廣東省青聯(lián)常委、中山市青聯(lián)副主席。同時也有不少學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，如：03級工商管理專業(yè)畢業(yè)的蘇遠(yuǎn)行創(chuàng)立了跨行業(yè)、多元化發(fā)展的集團(tuán)企業(yè)——中山行銳集團(tuán)，等等。

管理學(xué)院實行管理學(xué)科內(nèi)的大類培養(yǎng)，前兩年按學(xué)科不分專業(yè)，后兩年大類內(nèi)重選專業(yè)，進(jìn)行專業(yè)能力提升，建立了以“基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、應(yīng)用性”為特征的理論教學(xué)體系，以“一體化、分階段、多層次”為特征的實踐教學(xué)體系，以 “個性化、重過程、講實效”為特征的考試制度和畢業(yè)論文管理制度，開展校企合作辦學(xué)，共建專業(yè)，為學(xué)生的多元化發(fā)展提供了良好條件。