江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)

習(xí)總書強調(diào)：“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新”。在以互聯(lián)網(wǎng)、云計算和人工智能為代表的技術(shù)快速發(fā)展的時代，教育也必須順應(yīng)時代的潮流作出變革。我們國家“教育現(xiàn)代化”目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開教育信息化的快速發(fā)展和教育技術(shù)人才的強力支持。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)在這一背景下誕生，是面向未來教育發(fā)展的教育創(chuàng)新實踐領(lǐng)域。江南大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是江蘇省特色專業(yè)、重點專業(yè)，并建有教育技術(shù)學(xué)碩士點、設(shè)計教育博士點。擁有多背景交叉融合的師資團隊、完備的課程體系、綜合性高水平實踐平臺，畢業(yè)生受到國內(nèi)外知名高校、企事業(yè)單位的歡迎。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)為適應(yīng)教育信息化發(fā)展和數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)需要，以教育理論為基礎(chǔ)，技術(shù)應(yīng)用為核心，創(chuàng)新實踐為導(dǎo)向，一專多能為特色的人才培養(yǎng)思路。以信息化環(huán)境下，中小學(xué)教育教學(xué)、教育資源設(shè)計開發(fā)、信息化教育管理、企業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)的需求辦學(xué)，培養(yǎng)懂教育、會技術(shù)，能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能時代的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，解決教育場域中的實際問題的創(chuàng)新性、復(fù)合型人才。

主干課程：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)研究方法、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、交互式課件設(shè)計、電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、遠(yuǎn)程教育、教育游戲設(shè)計、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字教材的設(shè)計與開發(fā)、在線課程的設(shè)計與開發(fā)、企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計與開發(fā)

畢業(yè)去向：

（一）深造情況：近年來，畢業(yè)生每年出國深造率達(dá)10%以上，學(xué)校主要有哥倫比亞大學(xué)、印第安納大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、布里斯托大學(xué)等?？佳猩龑W(xué)率超50%，其中 80% 進(jìn)入 985 高校，如香港大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟大學(xué)等，也有一部分在江南大學(xué)繼續(xù)攻讀教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位。

（二）就業(yè)去向：隨著教育信息化與數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)校、企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)需要大量的教育技術(shù)專業(yè)人才，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有廣闊的就業(yè)機會與深造前景。畢業(yè)生既可以去事業(yè)單位，也可以去教育技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)企業(yè)、出版機構(gòu)等相關(guān)行業(yè)就業(yè)?？蓮氖碌墓ぷ靼ǎ褐行W(xué)教學(xué)、信息化教育管理、企業(yè)培訓(xùn)與咨詢、教育電視節(jié)目制作、在線課程設(shè)計與開發(fā)、數(shù)字出版、教育類軟件開發(fā)與程序設(shè)計等。