Q1：日語專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？

進(jìn)入日語專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，將會領(lǐng)略到日語語言學(xué)、文學(xué)、文化學(xué)、翻譯學(xué)和經(jīng)濟貿(mào)易等課程的實用與經(jīng)典。學(xué)生將感受日本的語言魅力，感知日本的文化思想，感悟日本的風(fēng)土人情，在提升語言表達(dá)能力的同時，提升邏輯思辨能力和開展教學(xué)、科研、翻譯、外事、管理等方面工作的能力，為實現(xiàn)自我價值打下堅實的基礎(chǔ)。

Q2：為什么選擇日語專業(yè)？

江蘇大學(xué)日語專業(yè)成立于2001年，是江蘇大學(xué)組建后成立的第一批新設(shè)置的專業(yè)之一。2002年起本一批次招收四年制本科生，2005年起開始招收日本語言文化方向碩士研究生。本專業(yè)擁有一支研究方向齊全的教學(xué)科研隊伍，教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，科研成果豐碩。本專業(yè)設(shè)有日本學(xué)研究中心，在日本語言、文學(xué)和文化、政治歷史等研究領(lǐng)域都取得了豐碩的成果。另外，本專業(yè)長期聘請多位日籍專家參與本學(xué)科的教學(xué)與研究工作。

江蘇大學(xué)日語專業(yè)也是江蘇省最早招收日語本科生和研究生的教學(xué)科研單位之一，本學(xué)科還承擔(dān)全校本科生的二外日語教學(xué)及全校碩士和博士研究生的二外日語教學(xué)工作。日語演講比賽、日本文化節(jié)等日語系舉辦的第二課堂特色活動受到全校師生的喜愛。

Q3：日語專業(yè)主要有哪些核心課程和特色課程？

核心課程：精讀類，包括基礎(chǔ)日語、中級日語、高級日語等；聽說類，包括日語視聽說、日語會話等；綜合類，包括日本社會語言學(xué)、日語翻譯理論與實踐、日本社會文化概論等。

特色課程：包括《日語時文選讀》等基于問題的課程、《跨文化交際（日語）》等基于案例的課程和《高級日語視聽說》等以研討為主的課程。

Q4：日語專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

江蘇大學(xué)日語專業(yè)擁有學(xué)緣結(jié)構(gòu)、梯隊結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊，現(xiàn)有專職教師13人，其中副教授6人。其中5位教師具有日本名校博士學(xué)位，有的教師還有日本工作經(jīng)歷，所有教師均有日本留學(xué)和進(jìn)修經(jīng)歷，長年擁有3-4名日籍專家。近5年來，教師承擔(dān)和參與國家、省、市級研究課題20余項，出版專著、教材10余部，在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表論文60余篇，獲得省、市哲學(xué)社會科學(xué)成果獎10余項，在江蘇省及全國都具有一定的地位和影響力。教學(xué)團(tuán)隊秉持先進(jìn)的教學(xué)理念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，近幾年學(xué)位授予率和就業(yè)率均為100%。

同時，日語專業(yè)在人才培養(yǎng)方面進(jìn)一步彰顯國際化特色。由江蘇大學(xué)與千葉大學(xué)、日本三重大學(xué)簽訂的交換留學(xué)生項目每年選拔優(yōu)秀學(xué)生赴日留學(xué)一年，在國外交流學(xué)習(xí)期間所得課程學(xué)分均得到江蘇大學(xué)認(rèn)可；2010年，江蘇大學(xué)與日本NPO法人芭蕉俳句文學(xué)館簽訂交流協(xié)議，在迄今為止的六屆日本俳句大賽中，我系共有6人獲得最優(yōu)秀獎并赴日領(lǐng)獎，數(shù)十人獲得優(yōu)秀獎及佳作獎，是我國高校獲獎人數(shù)最多的學(xué)校，這一佳績的取得充分體現(xiàn)了日語專業(yè)學(xué)生較強的綜合素質(zhì)與國際化辦學(xué)特色；2011年江蘇大學(xué)與九州外國語大學(xué)簽訂學(xué)生海外實習(xí)基地，打開了日語專業(yè)國際化教學(xué)的窗口，大四學(xué)生可以到日本實習(xí)研修、撰寫畢業(yè)論文并進(jìn)行答辯，有數(shù)名學(xué)生還因此機緣獲得了在日攻讀碩士學(xué)位與就業(yè)的機會；日語系師生每兩年一次的赴日本津市代表團(tuán)一直以來都受到日本津市市政府的熱情接待，與日本三重大學(xué)師生、津市市民進(jìn)行友好交流。交流團(tuán)的活動升華了中日兩國年輕人的友誼，拓展了師生的國際化視野，也開啟了江蘇大學(xué)暑期社會實踐國際化的步伐。

Q5：日語專業(yè)有哪些價值和功用？

隨著我國改革開放的深入和中日經(jīng)濟文化交流的日益頻繁，日語人才在社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，社會對日語人才的需求也與日俱增。日語專業(yè)經(jīng)過多年的摸索與努力，成績斐然，10年來為社會培養(yǎng)和輸送了近千名優(yōu)秀畢業(yè)生，他們耕耘在社會不同的工作領(lǐng)域，為促進(jìn)中日兩國的交流、國家經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

Q6：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)日語專業(yè)？

對日本及日本文化有濃厚興趣的同學(xué)適合學(xué)習(xí)日語。很多同學(xué)從小通過電視和網(wǎng)絡(luò)接觸日本影視作品，對日本文化及日語有親切感，這樣的同學(xué)會更加適合日語專業(yè)的學(xué)習(xí)。

Q7：日語專業(yè)學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

學(xué)習(xí)日語，最重要的還是興趣，有了專業(yè)認(rèn)同感，學(xué)習(xí)積極性自然就能調(diào)動起來。最好能對語言有較好的模仿能力、記憶能力和理解能力，同時擁有開朗的性格、善于與他人溝通的能力。

Q8：日語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)旨在立德樹人，培養(yǎng)具備良好的綜合素質(zhì)、廣闊的國際視野以及較強的創(chuàng)新意識與實踐能力，日語基本功扎實，對日本歷史、社會、文化等有深入的了解，具有日語語言綜合運用能力、日本文學(xué)賞析能力和跨文化交際能力，具備從事教學(xué)、科研、翻譯、商務(wù)、管理等工作的專業(yè)知識及能力的高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型高級日語人才。畢業(yè)后能夠勝任外事、經(jīng)貿(mào)、文化、教育教學(xué)研究等部門的國際交流、國際貿(mào)易、教學(xué)管理等工作，成為所在單位部門的業(yè)務(wù)或管理骨干。

Q9：在日語專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能會遇到什么困難？

日語對于很多同學(xué)來說是零起點，要記憶的語法和詞匯較多，語法體系不如英語單純，常用日語詞匯量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過英語，所以不少學(xué)生會將其和中學(xué)學(xué)過的英語相比較，覺得有一定難度，部分同學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)時可能會有一定程度的不適應(yīng)。

Q10：社會上對日語專業(yè)存在的認(rèn)識誤區(qū)是什么？

由于近兩年中日政治關(guān)系比較緊張，導(dǎo)致學(xué)生家長對日語專業(yè)的認(rèn)同感受到影響，進(jìn)而影響了本專業(yè)報考人數(shù)。其實從歷史上看，中日兩國間一直是政治冷、經(jīng)濟熱、文化熱，由于很多家長了解日本的途徑主要是通過媒體，所以難免失之偏頗。1972年中日恢復(fù)邦交后，中日之間的交流是多方面的，如經(jīng)濟合作、文化交流、學(xué)術(shù)活動都在穩(wěn)步進(jìn)行。目前，眾多年輕人對日本動漫的熱情不減，我校通識日語課選課人數(shù)眾多，赴日留學(xué)的國際交流項目大受歡迎。

Q11：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過日語專業(yè)的人才來解決？

日語專業(yè)的重要性是不言而喻的，中日兩國是一衣帶水的鄰國，兩國之間的交流日益頻繁，通過日語專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出來的人才在中日兩國交流中發(fā)揮著重要的作用，日語專業(yè)的畢業(yè)生在文化教育、大眾傳媒、對外交流、經(jīng)濟貿(mào)易、科技領(lǐng)域等部門擔(dān)任重要工作。

Q12：日語專業(yè)的畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

日語專業(yè)學(xué)生知識全面、擇業(yè)面廣，畢業(yè)生主要到外事外貿(mào)單位、國家機關(guān)、涉外企業(yè)及高等院校等單位，從事與日語有關(guān)的經(jīng)貿(mào)、外事、管理、文秘、教育、旅游、新聞等工作。本專業(yè)在中國尤其是在東南沿海地區(qū)需求量很大，具有廣闊的發(fā)展空間，學(xué)生的業(yè)務(wù)水平與專業(yè)素質(zhì)獲得了社會的一致好評。