Q1：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的研究對(duì)象是什么？

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是一門學(xué)習(xí)和研究關(guān)于搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、展示數(shù)據(jù)和解釋數(shù)據(jù)的方法論科學(xué)和藝術(shù)。在信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用的當(dāng)今時(shí)代，統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與方法在處理海量信息和大數(shù)據(jù)分析過(guò)程中成為極其重要而又不可或缺的一員。

Q2：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的核心課程有哪些？

本專業(yè)的核心課程有概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、時(shí)間序列分析、多元統(tǒng)計(jì)分析、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、抽樣調(diào)查技術(shù)、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用、R、SAS、PYTHON、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

Q3：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門多學(xué)科交叉、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科。統(tǒng)計(jì)學(xué)通常從實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題開(kāi)始，經(jīng)過(guò)加工提煉，形成概率統(tǒng)計(jì)模型，并最終指導(dǎo)實(shí)踐。一個(gè)問(wèn)題的完整解決往往需要設(shè)計(jì)試驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理分析、撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告等。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備良好的文理綜合素質(zhì)，需要良好的動(dòng)手能力及一定的組織協(xié)調(diào)能力。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于數(shù)據(jù)的方法論科學(xué)，學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)首先對(duì)數(shù)字、數(shù)學(xué)要有興趣，當(dāng)然，僅有興趣是不夠的，必須踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)；其次，具有較高的形象思維能力，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題緊密結(jié)合的方法論科學(xué)和應(yīng)用性科學(xué)，需要學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有敏銳的洞察力；最后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析離不開(kāi)軟件，要求學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，以滿足數(shù)據(jù)處理和結(jié)果顯示的需求。

Q4：在統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到哪些困難？

統(tǒng)計(jì)學(xué)以事實(shí)和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，需要運(yùn)用適量的數(shù)學(xué)理論和方法。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到以下兩種困難：

① 概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等理論課程屬于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)科，需要良好的抽象邏輯思維能力和嚴(yán)密的計(jì)算能力。一部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，難以適應(yīng)。

② 不同的統(tǒng)計(jì)方法有不同的應(yīng)用場(chǎng)合，統(tǒng)計(jì)方法只有用在合適的研究對(duì)象上，才能得到正確的結(jié)果。少數(shù)同學(xué)由于對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題缺乏興趣，洞察力不足，從而難以深入掌握和體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法強(qiáng)大的分析能力，進(jìn)而容易失去對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

Q5：社會(huì)上對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)有哪些理解誤區(qū)？

社會(huì)上有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)就是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、畫(huà)畫(huà)圖表，學(xué)了統(tǒng)計(jì)學(xué)只能在統(tǒng)計(jì)局做一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)匯總工作。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)就是金融管理、保險(xiǎn)精算，一心想報(bào)考統(tǒng)計(jì)專業(yè)的目的，就是僅僅學(xué)習(xí)金融、經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)等，就是想在這些行業(yè)、部門找工作。這些理解是片面的，統(tǒng)計(jì)學(xué)的出路遠(yuǎn)不止這些。實(shí)際上，統(tǒng)計(jì)專業(yè)的本科生既要學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，又要學(xué)習(xí)建模方法，還要培訓(xùn)軟件操作，全面綜合學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，不僅僅是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，更是科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力，以全局視野分析問(wèn)題的能力和科學(xué)預(yù)測(cè)決策的能力。

Q6：社會(huì)生活中的哪些問(wèn)題需要通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才來(lái)解決？

統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于數(shù)據(jù)的科學(xué)與藝術(shù)，是定量分析的有效工具。隨著人類社會(huì)各種體系的日益龐大、復(fù)雜、精密，海量數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)及計(jì)算機(jī)的廣泛使用，統(tǒng)計(jì)學(xué)將越來(lái)越重要。金融、保險(xiǎn)、醫(yī)學(xué)、教育、心理研究、氣象、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、管理等眾多行業(yè)和領(lǐng)域的定量分析，都需要統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才來(lái)完成。簡(jiǎn)單地說(shuō)，只要有數(shù)據(jù)，就需要統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才。數(shù)據(jù)量越大，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，越需要高級(jí)統(tǒng)計(jì)人才。比如，投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，保險(xiǎn)費(fèi)率確定，產(chǎn)品質(zhì)量管理，藥品質(zhì)量認(rèn)證，環(huán)境質(zhì)量控制，科學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估，第三方評(píng)估，等等。

Q7：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生通常都有很好的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，所以在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)品質(zhì)量管理、市場(chǎng)研究、財(cái)務(wù)分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、投資理財(cái)、人力資源管理等領(lǐng)域都有很好的發(fā)展。統(tǒng)計(jì)學(xué)畢業(yè)生也可以在政府部門、金融機(jī)構(gòu)、證券公司、投資基金、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、保險(xiǎn)公司、調(diào)查公司、咨詢公司等就業(yè)。比如可在企業(yè)、金融保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、信息咨詢與服務(wù)機(jī)構(gòu)從事市場(chǎng)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析、信息咨詢、管理和對(duì)策研究工作，也可在政府及相關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理部門從事調(diào)查、規(guī)劃和政策咨詢，還可在IT、工程等領(lǐng)域從事數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)挖掘工作等。

Q8：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總體情況如何？

我校的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1986年，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展，逐漸形成了理論與實(shí)踐結(jié)合、崗位實(shí)習(xí)與專業(yè)實(shí)驗(yàn)并舉、知識(shí)與能力并重、教學(xué)與科研并進(jìn)的復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色。自1986年以來(lái)，我校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)已培養(yǎng)了大量的統(tǒng)計(jì)人才，他們?cè)阢y行、稅務(wù)部門、保險(xiǎn)公司、證券公司、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、國(guó)家部委、統(tǒng)計(jì)局等從事數(shù)據(jù)采集、處理和分析工作，或從事教學(xué)、科學(xué)研究和管理工作，他們中的許多人已走上重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。