Q1: 智能科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？

智能科學(xué)與技術(shù)屬于計(jì)算機(jī)專業(yè)大類。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)從認(rèn)識客觀世界、改造客觀世界拓展到探索人腦認(rèn)知、認(rèn)識人類自身的新階段。無論是人類智能還是人工智能，個體智能還是群體智能，集中智能還是網(wǎng)絡(luò)智能，都在不斷提升創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展源頭的供給能力，智能已經(jīng)成為創(chuàng)新的原始驅(qū)動力，是生產(chǎn)力中的核心生產(chǎn)力。

發(fā)展智能科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)提升到國家戰(zhàn)略高度。近兩年來，美國、歐盟、英國、日本、俄羅斯等紛紛制定了人工智能國家發(fā)展計(jì)劃。2015年，國務(wù)院將“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能”列為重點(diǎn)任務(wù)。2016年，發(fā)改委聯(lián)合科技部、工信部和網(wǎng)信辦又出臺《“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能三年行動實(shí)施方案》，要求形成千億級的人工智能市場應(yīng)用規(guī)模?！吨袊圃?/span>2025》戰(zhàn)略規(guī)劃把智能制造列為主攻方向。智能科學(xué)與技術(shù)是人類對科學(xué)認(rèn)知的必然結(jié)果，是提升創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展源頭供給能力、搶占未來科技發(fā)展制高點(diǎn)的時代需求。

Q2：智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

江蘇大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)立的核心課程主要包括：智能科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)（雙語）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、人工智能基礎(chǔ)、擬人學(xué)與擬人系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)、腦與認(rèn)知科學(xué)概論、機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺、自然語言處理與理解、搜索引擎原理與技術(shù)、多傳感器信息融合、機(jī)器人工程和無人駕駛技術(shù)。

Q3：智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

江蘇大學(xué)是國內(nèi)最早設(shè)立農(nóng)機(jī)專業(yè)、最早系統(tǒng)開展農(nóng)機(jī)教育的高校，堅(jiān)持立足江蘇、服務(wù)行業(yè)，形成了“工中有農(nóng)，以工支農(nóng)”的鮮明辦學(xué)特色，以緊扣“高水平、有特色、國際化”三大主題，深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、卓越人才、菁英人才、國際化人才培養(yǎng)模式改革，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

智能科學(xué)與技術(shù)所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與通信工程學(xué)院擁有一個一級博士點(diǎn)學(xué)科、一個一級學(xué)科博士后流動站、三個一級學(xué)科碩士點(diǎn)、兩個二級學(xué)科碩士點(diǎn)、三個全日制專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)和工程碩士授予權(quán)、一個江蘇省“十三五”重點(diǎn)學(xué)科、一個國家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、兩個江蘇省特色專業(yè)、三個本科專業(yè)已通過國際工程教育認(rèn)證。學(xué)院依托學(xué)校擁有的多個國家級重點(diǎn)學(xué)科和國家級工程中心，很早將人工智能引用到農(nóng)業(yè)機(jī)械研發(fā)中， “食品、農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)無損檢測新技術(shù)和融合技術(shù)的開發(fā)”、 “基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)逆的軟測量與控制技術(shù)及其應(yīng)用”等獲得5項(xiàng)國家級科技進(jìn)步獎。學(xué)院現(xiàn)有博導(dǎo)10人，教授27人、副教授44人，省、部級跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人4人。學(xué)院的專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心為江蘇省實(shí)驗(yàn)示范中心，具有云計(jì)算與大數(shù)據(jù)處理、多媒體與智能信息處理等實(shí)驗(yàn)室。

Q4：智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的不僅是會使用智能系統(tǒng)，而是要培養(yǎng)具備良好的道德與修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，具有社會和環(huán)境意識，系統(tǒng)地掌握智能科學(xué)與技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、基本理論、基本知識、基本技能與方法，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和國際視野；具備智能科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域所需的科學(xué)思維能力、設(shè)計(jì)解決方案和實(shí)現(xiàn)智能系統(tǒng)的能力，并能了解和緊跟智能科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，在智能科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的知識獲取、科學(xué)研究和工程技術(shù)開發(fā)與實(shí)踐能力的寬口徑高質(zhì)量復(fù)合型人才。能在企業(yè)、事業(yè)、科研和教育等單位從事智能系統(tǒng)、智能信息處理、智能行為決策等方面的科學(xué)研究、開發(fā)設(shè)計(jì)、工程應(yīng)用、決策管理、部署和教學(xué)等工作，成為適應(yīng)社會發(fā)展和跨文化交流需求的工程技術(shù)或管理骨干。

Q5：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)？

學(xué)習(xí)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的同學(xué)首先應(yīng)該熱愛智能技術(shù)，對計(jì)算機(jī)、生物智能、控制智能和智能應(yīng)用等知識有著極大的熱情和興趣，這是基礎(chǔ)也是核心。其次，對智能技術(shù)有一定的了解，這樣在以后的學(xué)習(xí)中可以更快地入門。再次，應(yīng)該有一顆踏實(shí)的心，可以沉淀下來認(rèn)真鉆研，可以創(chuàng)造更多的價值。

Q6：社會上對智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)存在的認(rèn)識誤區(qū)是什么？

有人認(rèn)為智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是“年輕飯”，隨著年齡的增長，參與相關(guān)工作將會越來越吃力，缺乏競爭力，這是比較片面的看法。事實(shí)上，它是一個“學(xué)到老，用到老”的專業(yè)，越是資深的項(xiàng)目主管就越能快速高效地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目要求，越是有經(jīng)驗(yàn)的科研工作人員越能發(fā)掘技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)。

Q7：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才來解決？

智能科學(xué)與技術(shù)是一個多學(xué)科交叉、理論與應(yīng)用相結(jié)合的專業(yè)。目前可以預(yù)見，很多行業(yè)的許多問題都可以通過智能科學(xué)與技術(shù)來解決，從早期的自然環(huán)境監(jiān)測、智能農(nóng)業(yè)、智能交通、智能儀表，到軍事應(yīng)用、工業(yè)應(yīng)用，再到智慧城市、智慧醫(yī)療、智慧旅游，甚至太空網(wǎng)絡(luò)等，相關(guān)問題都可借助智能科學(xué)與技術(shù)的人才有效解決。

Q8：智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域主要涵蓋計(jì)算機(jī)大類的相關(guān)行業(yè)及所有智能互聯(lián)、遠(yuǎn)端監(jiān)控的應(yīng)用需求，可從事工程技術(shù)研究與開發(fā)或工程管理等。就業(yè)單位包括政府部門、事業(yè)單位、大中型國有企業(yè)/外企、中等規(guī)模民營/私營企業(yè)等。

考研方向可選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制等學(xué)科。