Q1：生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？

生物醫(yī)學(xué)工程屬于理、工、醫(yī)綜合性交叉學(xué)科，其本科專業(yè)開設(shè)于電氣信息工程學(xué)院，是電子信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)，不是“醫(yī)學(xué)”、“生物”類專業(yè)。該專業(yè)主要學(xué)習(xí)電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識，用自然科學(xué)理論和工程技術(shù)方法來解釋生物醫(yī)學(xué)現(xiàn)象。隨著社會的發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)工程作為一門朝陽學(xué)科，將對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生越來越重要的影響。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)科交叉性和知識的綜合性，專業(yè)口徑寬，研究領(lǐng)域非常廣泛，其研究方向也非常多。江蘇大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的方向主要為生物醫(yī)學(xué)信號的檢測與處理、醫(yī)學(xué)成像、醫(yī)學(xué)圖像處理等。學(xué)習(xí)接觸對象大多是電子儀器設(shè)備，學(xué)習(xí)的目的主要是設(shè)計、研發(fā)和使用相關(guān)醫(yī)療電子儀器設(shè)備，研究并應(yīng)用相關(guān)的工程技術(shù)方法去解決生物醫(yī)學(xué)中的問題。

Q2：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

本專業(yè)涉及生物醫(yī)學(xué)工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等主干學(xué)科方向。核心課程有電路、電子技術(shù)、解剖學(xué)、生理學(xué)、信號與系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)信號處理、醫(yī)學(xué)傳感與檢測、醫(yī)學(xué)儀器、計算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、醫(yī)學(xué)成像與醫(yī)學(xué)圖像處理等課程。

Q3：江蘇大學(xué)本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

江蘇大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)成立于2002年，具有生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。本專業(yè)師資隊(duì)伍中，具有博士學(xué)位的教師的比例占70％。專業(yè)自成立以來，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。專業(yè)率先推出儀器綜合設(shè)計研發(fā)性實(shí)踐環(huán)節(jié)，使得學(xué)生一走出校門就能夠獨(dú)立進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計。江蘇大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)課程設(shè)置具有廣泛適應(yīng)性，適合報考大多數(shù)高校同專業(yè)或相近專業(yè)的研究生，且每年都有一定比例的免試推薦讀研名額。

Q4：本專業(yè)有哪些價值與功用？

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生能在生物醫(yī)學(xué)工程及IT相關(guān)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備的生產(chǎn)、使用與管理等部門，從事研究、教學(xué)、設(shè)計、銷售、設(shè)備管理使用與維護(hù)等工作。

Q5：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)？

本專業(yè)是工程技術(shù)類專業(yè)，屬于電氣信息類，主要接觸的是電子儀器設(shè)備。特別適合喜歡電子技術(shù)，愛好電子制作，尤其是希望了解和設(shè)計醫(yī)療電子儀器設(shè)備的學(xué)生報考。本專業(yè)要求考生具有較好的數(shù)學(xué)、物理知識，并對自然現(xiàn)象及物理現(xiàn)象具有的良好感知能力。

Q6：本專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)注重學(xué)科交叉和創(chuàng)新性實(shí)踐，在學(xué)習(xí)的過程中涉及生命科學(xué)、電子技術(shù)、信息科學(xué)等學(xué)科方向，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，能敏銳地發(fā)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)在革新、發(fā)展過程中的一些技術(shù)上的需求，并把所學(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用。

Q7：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)，具有社會責(zé)任感和職業(yè)道德，適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，能夠系統(tǒng)地掌握電子信息科學(xué)、生命科學(xué)和計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，具有工程技術(shù)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的科研能力、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)發(fā)展的能力，具有創(chuàng)新精神，能在生物醫(yī)學(xué)工程及電子信息技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域，從事科研、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)、管理、營銷的高級工程技術(shù)人才。并能夠勝任生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域技術(shù)的工作崗位，成為所在單位部門的工程技術(shù)或管理骨干。

Q8：在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能遇到什么困難？

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生需要掌握電子技術(shù)的基本原理和設(shè)計方法，醫(yī)學(xué)信號的檢測、處理與分析的基本理論，生物醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識，計算機(jī)軟硬件知識與應(yīng)用開發(fā)。這些課程的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生有較好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)和對自然現(xiàn)象、物理現(xiàn)象的良好感知力。若是數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要在學(xué)習(xí)過程中投入更多的精力。

Q9：社會上對本專業(yè)存在的認(rèn)識誤區(qū)是什么？

生物醫(yī)學(xué)工程從其專業(yè)名稱的字面上來講，很容易讓人們誤解為生物類或者醫(yī)學(xué)類專業(yè)。喜歡醫(yī)學(xué)，生物學(xué)和化學(xué)課程又學(xué)得比較好，而對數(shù)學(xué)、物理課程不太見長的考生，不宜盲目報考。實(shí)際上，其專業(yè)屬性體現(xiàn)在“工程”二字上，是屬于工程學(xué)科的，“生物醫(yī)學(xué)”是對該專業(yè)應(yīng)用對象的修飾說明，學(xué)生獲得的是工學(xué)學(xué)位。江蘇大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)主要方向是電子儀器設(shè)備方面，屬于電子信息大類。因此，本校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)設(shè)置在電氣信息工程學(xué)院。凡是對電氣、電子、計算機(jī)等相關(guān)專業(yè)感興趣的同學(xué)均可報考本專業(yè)。

Q10：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？

隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視健康問題與生活質(zhì)量。隨著我國人口老齡化問題的日益加劇，對醫(yī)療及相關(guān)服務(wù)的需求不斷提高。目前，國內(nèi)的大部分高端醫(yī)療設(shè)備依賴于進(jìn)口。因此，從醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)業(yè)角度來說，本專業(yè)的人才需求量較大。

用工程技術(shù)的方法來解決生物醫(yī)學(xué)上的檢測、診斷和治療問題，涉及了數(shù)字醫(yī)療信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備與儀器等多個方面。每個新技術(shù)或檢測方法的誕生，都可以為臨床醫(yī)學(xué)提供相應(yīng)的檢測技術(shù)和手段，成為治病救人的利器?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展與高科技的發(fā)展與應(yīng)用緊密地結(jié)合在一起。

Q11：本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

本專業(yè)畢業(yè)生可在高等學(xué)校、研究單位、航空航天、醫(yī)療衛(wèi)生部門和企業(yè)，從事醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備的研究、設(shè)計、制造和銷售等工作，可以在通信電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮其聰明才智，也可到各類醫(yī)院從事設(shè)備維護(hù)工作。另外，還有部分畢業(yè)生進(jìn)入國內(nèi)外高校讀研深造。