遙感科學(xué)與技術(shù)

辦學(xué)歷史：“遙感科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)在高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中為測(cè)繪類專業(yè)。該專業(yè)掛靠遙感與地理信息科學(xué)系，于2010年申報(bào)新增，2012年開始招生。目前在校學(xué)生108人，其中16級(jí)37人，17級(jí)31人，18級(jí)40人。

師資情況：本專業(yè)已形成了一支具有學(xué)歷和職稱較高，知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu)合理，高素質(zhì)教師隊(duì)伍，目前共有專任教師12人，其中教授3人，副教授4人，講師5人；教師中具有博士學(xué)位10人。學(xué)院在對(duì)現(xiàn)有師資培養(yǎng)的同時(shí)，積極做好人才的引進(jìn)工作，鼓勵(lì)支持教師攻讀博士學(xué)位，同時(shí)還聘請(qǐng)學(xué)歷高、理論知識(shí)強(qiáng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的海內(nèi)外知名專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和講座。

專業(yè)特色：遙感科學(xué)與技術(shù)是在測(cè)繪科學(xué)、地球科學(xué)、空間科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及其他學(xué)科交叉滲透、相互融合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興學(xué)科，是現(xiàn)代地理學(xué)和空間信息技術(shù)的重要支撐技術(shù)，在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及國防建設(shè)等方面顯示出獨(dú)特的戰(zhàn)略地位和意義，許多發(fā)達(dá)國家已將其列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，具有很好的發(fā)展和應(yīng)用前景。在我國，遙感科學(xué)與技術(shù)目前已成功地應(yīng)用到包括資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)、政府管理與決策、城市規(guī)劃、防災(zāi)減災(zāi)、重大工程和國防建設(shè)等眾多領(lǐng)域。近年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，遙感科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷拓展，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)：專業(yè)建設(shè)緊密依靠測(cè)繪工程、地理信息科學(xué)展開，我們?nèi)蕴幱谔剿麟A段。我們按照國家關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見，緊密結(jié)合測(cè)繪科學(xué)技術(shù)學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)與辦學(xué)要求，積極進(jìn)行教學(xué)改革與研究，優(yōu)化課程體系，定期更新人才培養(yǎng)模式，以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點(diǎn)，構(gòu)筑和強(qiáng)化專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，培養(yǎng)公共服務(wù)發(fā)展需要的高層次遙感專業(yè)技術(shù)人才，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，使遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)真正成為面向應(yīng)用的技術(shù)類型專業(yè)，力爭(zhēng)形成新技術(shù)支持下的遙感科學(xué)與技術(shù)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和體系。

就業(yè)前景：通過本專業(yè)學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備遙感與攝影測(cè)量科學(xué)基本理論、方法和技術(shù)，具備攝影測(cè)量與遙感信息獲取、空間數(shù)據(jù)處理、影像解譯與分析的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；掌握從影像上提取空間信息、識(shí)別影像目標(biāo)屬性并進(jìn)行三維重建的基本原理與方法，具有初步的實(shí)際工作能力和科研能力的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。