心理學(xué)專業(yè)（師范類）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足河北，面向全國，培養(yǎng)具有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識和仁愛之心的心理學(xué)專業(yè)人才。具體培養(yǎng)如下：具有科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感和國際視野；具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團隊協(xié)作意識；系統(tǒng)地掌握和熟練運用心理學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)基本理論、基本知識和基本方法；能夠針對學(xué)校教育和學(xué)生發(fā)展的問題，開展科學(xué)研究；基本掌握一門外語，能獨立閱讀外文專業(yè)文獻；具有較強的語言表達能力，能夠進行基本的專業(yè)寫作和學(xué)術(shù)交流；掌握中小學(xué)教育教學(xué)原理、方法與技術(shù)，并熟練運用現(xiàn)代化教育技術(shù)；能夠掌握并熟練應(yīng)用心理健康教育和心理咨詢等相關(guān)技能，勝任中小學(xué)心理健康教育工作。

二、培養(yǎng)要求

（一）師德規(guī)范與教育情懷

自覺踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。具有從教意愿，認同心理健康教育教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

（二）專業(yè)知識

扎實掌握心理學(xué)的學(xué)科知識體系、思想與方法，重點理解和掌握心理學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵；掌握心理健康教育和心理咨詢與治療的理念、倫理原則、方法與技術(shù)；基本掌握心理在心理健康教育領(lǐng)域的專業(yè)知識與方法。

（三）教學(xué)知識

學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)知識能理解并初步運用，能整合形成心理學(xué)科的教學(xué)知識。掌握中小學(xué)教育教學(xué)基本規(guī)律，掌握中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，掌握中小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)理論和方法，初步習(xí)得基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略。

（四）教學(xué)技術(shù)

初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化心理學(xué)科課堂教學(xué)的方法技能，具有運用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)設(shè)計和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的初步經(jīng)驗。依據(jù)心理健康教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教育實踐中，能夠以學(xué)習(xí)者為中心，創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，進行學(xué)習(xí)評價。

（五）科研與教研

熟練掌握心理學(xué)科研方法；熟練應(yīng)用心理學(xué)儀器使用，能夠使用心理學(xué)軟件編程和處理數(shù)據(jù)；熟練掌握心理統(tǒng)計方法和統(tǒng)計軟件；能獨立閱讀外文專業(yè)文獻，能夠撰寫符合規(guī)范的專業(yè)學(xué)術(shù)論文并進行學(xué)術(shù)交流。運用批判性思維方法，養(yǎng)成從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度反思分析問題的習(xí)慣。掌握教育實踐研究的方法和指導(dǎo)學(xué)生科研的技能，具有教育教學(xué)研究能力。

（六）班級管理與綜合育人

掌握班級組織與建設(shè)的工作規(guī)律與基本方法。掌握班集體建設(shè)、班級教育活動組織、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評價、與家長及社區(qū)溝通合作等班級常規(guī)工作要點。具有全程育人、立體育人意識，理解學(xué)科育人價值，了解學(xué)校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法。能夠在教育實踐中將知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，自覺在心理健康教育的教學(xué)中有機進行育人活動，積極參與組織主題教育和社團活動，對學(xué)生進行有效的教育和引導(dǎo)。

（七）學(xué)習(xí)能力與國際視野

具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識。了解心理專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，能夠結(jié)合就業(yè)愿景制訂自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。具有國際視野和開放心態(tài)，掌握必要的信息技術(shù)，能夠快速獲取、加工和應(yīng)用國內(nèi)外心理學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的最新信息。

（八）溝通交流能力

具有較好的語言交流能力，包括清晰、流暢的口頭表達能力和準(zhǔn)確、規(guī)范的書面撰寫能力；基本掌握一門外語，能進行一定程度地聽說讀寫譯。掌握人的心理活動和體育運動的一般知識與基本方法,養(yǎng)成健康的生活方式,達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求,具有良好的心理素質(zhì)和積極的人生態(tài)度。

（九）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與團隊合作能力

具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；具備一定的組織管理和團隊協(xié)作能力。

三、學(xué)制及授予學(xué)位

全日制本科學(xué)制四年，實行彈性修業(yè)年限，允許學(xué)生在三至六年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。畢業(yè)審核總學(xué)分166學(xué)分，其中收費學(xué)分155學(xué)分，免費學(xué)分包括11學(xué)分素質(zhì)類課程，對符合學(xué)位授予條件者授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

四、 主要課程

普通心理學(xué)、普通教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、實驗心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、認知心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理學(xué)科研方法、青少年心理輔導(dǎo)、人格心理學(xué)、心理健康教育、健康心理學(xué)。

五、就業(yè)去向

 中小學(xué)校心理健康教育教師，教育機構(gòu)的心理教育與咨詢專員，教育與心理相關(guān)的出版單位的工作人員，企事業(yè)單位的人力資源管理人員等。

六、專業(yè)特色

在心理學(xué)與教育學(xué)的知識基礎(chǔ)上，通過心理學(xué)的專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，結(jié)合教師教育模塊課程和頂崗實習(xí)，強調(diào)實踐技能與科研能力并重，重點強化在中小學(xué)教育的心理健康教育與咨詢工作中所需的知識與技能。河北師范大學(xué)心理咨詢小組曾被團省委授予“首屆河北省百支大中學(xué)生優(yōu)秀社團”。