應(yīng)用電子技術(shù)教育

一、學(xué)制學(xué)位

學(xué)制四年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）培養(yǎng)具備應(yīng)用電子基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、工程實(shí)踐的專業(yè)人才；

（二）培養(yǎng)應(yīng)用電子領(lǐng)域工程設(shè)計(jì)理念；

（三）掌握電子設(shè)備制造、電子工藝、技術(shù)管理等應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)；

（四）培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)思維，掌握常用電子設(shè)備維修技能；

（五）具備從事現(xiàn)代電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、調(diào)測(cè)、運(yùn)行、維護(hù)能力；

（六）培養(yǎng)具備電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的管理能力和教學(xué)能力；

（七）培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)和閱讀電子產(chǎn)品工程圖紙、項(xiàng)目資料的能力；

（八）培養(yǎng)具有在中等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)能力的“雙師型”人才；

（九）培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。

三、主要課程

（一）基礎(chǔ)平臺(tái)課：含思想政道德修養(yǎng)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、英語(yǔ)、通識(shí)等

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程：含電路分析、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等、信息技術(shù)基礎(chǔ)、電子信息技術(shù)導(dǎo)論等。

（三）專業(yè)課程：信號(hào)與系統(tǒng)、高頻電子線路、單片機(jī)原理及應(yīng)用、實(shí)用電子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、

電子測(cè)量技術(shù)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)編程基礎(chǔ)、嵌入式系統(tǒng)、無(wú)線傳感網(wǎng)、RFID技術(shù)及應(yīng)用、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）、電子設(shè)計(jì)與制作、教師教育課程（模塊）等。

（四）實(shí)踐環(huán)節(jié)：含認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)、PCB輔助設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新、金工實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、第二課堂等。

四、相關(guān)說(shuō)明

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)的畢業(yè)生，可在高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、中等教育學(xué)校等教育部門(mén)從事應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程方面的學(xué)科教學(xué)、科研、信息處理和管理工作。還可在電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域，到電子、電氣公司或相關(guān)企業(yè)從事科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)以及集成、制造與推廣等方面的工作。主要就業(yè)方向和就業(yè)崗位有電子工程師、弱點(diǎn)工程師、java工程師、嵌入式軟硬件工程師、FPGA工程師等。