一、專業(yè)概況

 本專業(yè)1999年開始招收本科生，已培養(yǎng)本科生1000多人，2006年獲廣西高校優(yōu)質(zhì)專業(yè)稱號。2017年獲批環(huán)境科學與工程一級學科碩士點。本專業(yè)按照環(huán)境工程專業(yè)工程教育認證標準要求，融合學校在電子信息學科優(yōu)勢，致力培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才。

 環(huán)境工程專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)精湛的專業(yè)師資隊伍，現(xiàn)有專職教師21人，其中：教授7名，副教授9名；具有博士學位教師15人；國務院特殊津貼專家1名；廣西優(yōu)秀專家1名；廣西青年八桂學者1名；廣西高校引進海外高層次人才“百人計劃”1人；廣西教學名師2人。形成了環(huán)境監(jiān)測與信息、土壤重金屬污染修復技術(shù)、廢棄生物質(zhì)資源化利用、高濃度有機廢水處理等特色突出、具有明顯行業(yè)優(yōu)勢的科學研究方向。近3年獲得國家科技支撐計劃、國家自然科學基金、廣西自然科學基金等項目30余項，總經(jīng)費超1300萬元。發(fā)表學術(shù)論文120余篇，其中SCI、EI收錄論文50余篇，核心論文70余篇。獲國家授權(quán)發(fā)明專利20余項，實用新型30余項。

 本專業(yè)注重學生的專業(yè)理論知識與實驗動手能力的結(jié)合，增強實踐能力和團隊合作意識。參加科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑有：（1）通過院科技協(xié)會參與電子設計大賽等各級別競賽活動；（2）通過科教協(xié)同育人計劃，參與教師承擔的科研課題；（3）申報國家級、省級、學校院級大學生創(chuàng)新項目。近3年，有近80%的學生通過以上三種途徑獲得學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學生獲得30多項大學生創(chuàng)新項目資助，共有80多人次在全國大學生電子設計與制作大賽、全國英語大賽、全國數(shù)學建模大賽或廣西區(qū)化學化工論文競賽中獲獎，參與撰寫科技論文20余篇，參與申請專利10余項。

 本專業(yè)畢業(yè)生，除了報考研究生繼續(xù)學習深造外，可到分析儀器設備、環(huán)境監(jiān)測、污水處理、固廢處置和環(huán)保設備等企事業(yè)單位，從事研發(fā)、銷售和管理等相關工作。往屆畢業(yè)生已形成遍布全國的就業(yè)網(wǎng)絡，受到社會的普遍歡迎，近五年一次性就業(yè)率平均值超95％，深受社會廣泛好評。

   二、培養(yǎng)目標

 培養(yǎng)適應行業(yè)和地方需求，能夠在環(huán)境保護及相關領域從事工程設計、研究與開發(fā)、教育、咨詢與管理等工作的高素質(zhì)專門人才，畢業(yè)5 年左右有獲取中級職稱的能力。具體目標為：

（1）融會貫通數(shù)學、物理、化學、環(huán)境工程基礎和專業(yè)知識，能在環(huán)境工程相關技術(shù)領域解決水、氣、固體廢物和物理性污染、環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測、環(huán)境影響評價等方面的復雜工程問題；

（2）能夠使用現(xiàn)代工具對復雜環(huán)境工程問題進行分析、研究和評價；熟悉工程管理的方法和程序；能夠?qū)⒔?jīng)濟預結(jié)算方法應用于環(huán)境工程項目的分析評價；

（3）有良好的品格和科學文化素養(yǎng)，遵守職業(yè)道德與規(guī)范，具有社會責任感；

（4）能夠評價環(huán)境工程專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律、文化和環(huán)境等因素的影響；

（5）具備良好的團隊協(xié)作精神和一定的組織能力，能夠在多元環(huán)境條件下有效溝通，協(xié)調(diào)實施環(huán)保領域的項目；

（6）具有自主學習和終身學習的意識，能夠適應社會可持續(xù)發(fā)展的需求。

 三、培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生畢業(yè)時應該具備以下幾個方面的知識和能力：

（1）工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學（物理和化學等）、工程基礎（工程制圖、工程力學等）和專業(yè)知識（水污染控制工程、大氣污染控制工程等）用于解決復雜環(huán)境工程問題。

（2）問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜環(huán)境工程問題，以獲得有效結(jié)論。

（3）設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜環(huán)境工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

（4）研究：能夠基于環(huán)境、電子信息等學科的科學原理并采用科學方法對復雜環(huán)境工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

（5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜的環(huán)境工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜環(huán)境工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。

（6）工程與社會：能夠基于環(huán)境工程相關背景知識進行合理分析，評價環(huán)境工程專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜環(huán)境工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

（8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在環(huán)境工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。

（9）個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

（10）溝通：能夠就復雜環(huán)境工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

（11）項目管理：理解并掌握環(huán)境工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。

（12）終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力，能及時了解環(huán)境保護的方針、政策和制度，了解環(huán)境科學和工程的理論前沿、最新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)。

  四、核心課程和主要實踐性教學環(huán)節(jié)

 核心課程：環(huán)境學導論、環(huán)境工程微生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學、環(huán)境工

 程原理、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制、環(huán)境評價與工業(yè)環(huán)境管理、環(huán)境自動監(jiān)測技術(shù)等。

 主要實踐性教學環(huán)節(jié)：電子認知實習、專業(yè)認知實習、課程獨立實驗、生產(chǎn)實習、機械工程訓練、電子工程訓練、畢業(yè)實習與設計等。

 主要專業(yè)實驗：大學化學實驗、儀器分析實驗、環(huán)境工程微生物實驗、環(huán)境監(jiān)測實驗、環(huán)境工程原理課程設計、水污染控制工程課程設計、大氣污染控制工程課程設計、固體廢物處理與處置課程設計、污染控制工程（水、大氣、固廢）實驗。

  五、畢業(yè)合格標準

 1.符合德育培養(yǎng)目標要求；

 2.學生課內(nèi)教育最低學分為175 學分和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程 8 積分；

 3.符合大學生體育合格標準

  六、標準修業(yè)期限和授予學位

 標準修業(yè)期限：四年

 授予學位：工學學士