自動(dòng)化類專業(yè)（含測(cè)控技術(shù)與儀器、光電信息科學(xué)與工程、自動(dòng)化三個(gè)專業(yè)）自2017年開(kāi)始實(shí)行大類招生，學(xué)生進(jìn)校一年半后根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)

  一、專業(yè)概況

 本專業(yè)建于1980年，1998年由“電子儀器及測(cè)量技術(shù)”更名為“測(cè)控技術(shù)與儀器”，至今已招收本科生39屆，累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生3092人。

 本專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施專業(yè)、廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè)。本專業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為區(qū)內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)具有一定影響力的專業(yè)。所屬一級(jí)學(xué)科“儀器科學(xué)與技術(shù)”是原信息產(chǎn)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科、廣西高校優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科，擁有“儀器科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，“測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器”、“精密儀器及機(jī)械”及“儀器儀表工程”二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，擁有“測(cè)控技術(shù)與儀器” 國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、廣西重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)與儀器，在第四輪學(xué)科評(píng)估中全國(guó)排名B-。

 現(xiàn)有專業(yè)教師30人，其中博導(dǎo)4人、教授8人、副教授11人。擁有全國(guó)優(yōu)秀教師2人，全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人1人，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家3人，中國(guó)電子學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)、國(guó)防科工委繞月探測(cè)工程科學(xué)應(yīng)用專家委員會(huì)、全國(guó)電子測(cè)量?jī)x器標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)、總裝備部軍用測(cè)試儀器標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)等委員各1人，廣西特聘專家、廣西優(yōu)秀專家、八桂名師各1人。80%以上的教師具有企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷。主要開(kāi)展自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)、智能儀器、可測(cè)性設(shè)計(jì)與故障診斷等領(lǐng)域的科學(xué)研究，近年獲得省部級(jí)及以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)7項(xiàng)，多項(xiàng)科研成果處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

 2013年，本專業(yè)通過(guò)了中國(guó)工程教育認(rèn)證，是廣西第一個(gè)通過(guò)認(rèn)證的專業(yè)，并于2017年通過(guò)國(guó)際工程專業(yè)認(rèn)證復(fù)審，為實(shí)現(xiàn)本科學(xué)位和工程師資格的國(guó)際互認(rèn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、專業(yè)特色

 本專業(yè)是一門(mén)集電子信息、計(jì)算機(jī)、電子儀器于一體的綜合性專業(yè)，面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)和工業(yè)信息化進(jìn)程，以測(cè)控技術(shù)和智能儀器為方向，以信息獲取、測(cè)試和控制為主線，不斷跟蹤新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝，堅(jiān)持“學(xué)生求學(xué)，教授治學(xué)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“校企合作，科教協(xié)同”的辦學(xué)特色，在儀器科學(xué)和電子信息領(lǐng)域培養(yǎng)從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、維護(hù)與管理等方面工作的工程應(yīng)用型人才。

 既重視“第一課堂”專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教授和專業(yè)技能訓(xùn)練，又重視“第二課堂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和科技活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，而且實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率及獲獎(jiǎng)等級(jí)在全校各專業(yè)中名列前茅。

 鼓勵(lì)學(xué)生深造，攻讀碩士研究生和博士研究生?？既氲膰?guó)內(nèi)高校主要有北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、天津大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)等，出國(guó)留學(xué)的高校主要有美國(guó)羅切斯特大學(xué)、美國(guó)俄勒岡州立大學(xué)、英國(guó)桑德蘭大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、加拿大主教大學(xué)等。

 畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)92%以上，主要在珠三角、長(zhǎng)三角和北部灣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)電子信息類高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)有大中型企業(yè)和國(guó)家機(jī)關(guān)從事軟硬件設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)測(cè)試、項(xiàng)目管理等工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力、崗位勝任能力、工程實(shí)踐能力得到了任職單位的較高贊譽(yù)。

 測(cè)控技術(shù)與儀器典型應(yīng)用案例從日常生活中的電子產(chǎn)品、智能家居系統(tǒng)、公共場(chǎng)所安檢系統(tǒng)等，直到工業(yè)領(lǐng)域的智能制造自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)、汽車電子、電子測(cè)量?jī)x器等以及國(guó)家重點(diǎn)工程高鐵測(cè)控系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、探月工程等。近幾年，隨著我國(guó)科技進(jìn)步及高端制造水平的不斷提高，測(cè)控技術(shù)與儀器領(lǐng)域人才需求逐年遞增，薪資水平不斷提高，本專業(yè)的畢業(yè)生常常成為眾多知名企業(yè)人才引進(jìn)的寵兒。

 測(cè)控技術(shù)與儀器代表應(yīng)用案例“中國(guó)探月工程系統(tǒng)”和“智能家居系統(tǒng)”如下圖所示。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，扎實(shí)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、電子測(cè)量與儀器專業(yè)知識(shí)和工程知識(shí)，能夠以電子信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ),分析和解決測(cè)控系統(tǒng)與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新精神、跨文化的溝通和交流能力，能夠從事測(cè)控系統(tǒng)和電子儀器領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、維護(hù)與管理等方面工作的工程技術(shù)人才。

  四、培養(yǎng)要求

 本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下十二個(gè)方面的知識(shí)、能力與技能的要求：

 1、工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、物理、電子儀器與測(cè)控技術(shù)的工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決電子測(cè)量與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題。

 2、問(wèn)題分析：能夠用測(cè)控技術(shù)與電子儀器等工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)的基本理論知識(shí)，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。

 3、設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠用測(cè)量理論與數(shù)據(jù)處理、各種電量、非電量的檢測(cè)原理與方法、儀器與測(cè)控系統(tǒng)的原理方法，設(shè)計(jì)測(cè)控單元、測(cè)控系統(tǒng)與儀器方案，并能夠在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，綜合考慮社會(huì)、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。

 4、研究：能夠基于測(cè)量與控制理論，對(duì)電子測(cè)量與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

 5、使用現(xiàn)代工具：能夠選擇運(yùn)用電子、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、測(cè)量與控制相關(guān)技術(shù)和工具預(yù)測(cè)、模擬復(fù)雜工程問(wèn)題，并能夠理解其局限性。

 6、工程與社會(huì)：能夠基于測(cè)控技術(shù)與儀器相關(guān)職業(yè)和行業(yè)背景知識(shí)，評(píng)價(jià)生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)等對(duì)社會(huì)、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

 7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)測(cè)控系統(tǒng)和儀器的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)等對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等方面的影響。

 8、職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德，履行責(zé)任。

 9、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在測(cè)控系統(tǒng)和儀器的生產(chǎn)、研究和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。

 10、溝通：能夠就本專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和復(fù)雜工程設(shè)計(jì)中的問(wèn)題與業(yè)界和同行進(jìn)行溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿以及語(yǔ)言表達(dá)能力。并具有一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

 11、項(xiàng)目管理：理解工程相關(guān)的管理和經(jīng)濟(jì)知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中應(yīng)用。

 12、終身學(xué)習(xí)：對(duì)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

  五、主干學(xué)科、主要課程與主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

 1、主干學(xué)科：電子信息技術(shù)、儀器科學(xué)與技術(shù)

 2、主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、信號(hào)與系統(tǒng)分析、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、電子測(cè)量與儀器、非電量檢測(cè)技術(shù)、微機(jī)控制技術(shù)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）、智能儀器、自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)等。

 3、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：綜合實(shí)驗(yàn)、電子認(rèn)知實(shí)習(xí)、機(jī)械工程訓(xùn)練、電子工程訓(xùn)練、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)、專業(yè)工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

 4、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電子測(cè)量與儀器實(shí)驗(yàn)、非電量檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)、智能儀器實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)等。

  六、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位

 1、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：四年

 2、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

光電信息科學(xué)與工程

  一、專業(yè)概況

 本專業(yè)始建于2001年（原名為光信息科學(xué)與技術(shù)），是廣西最早設(shè)置的光電信息類專業(yè)；2011年新增光電信息工程工科專業(yè)并招生，2013年將原光信息科學(xué)與技術(shù)和光電信息工程兩個(gè)專業(yè)合并成立光電信息科學(xué)與工程專業(yè)。本專業(yè)內(nèi)容涉及光學(xué)、圖像處理、光電信息檢測(cè)和激光技術(shù)等領(lǐng)域，涵蓋了光電器件，激光技術(shù)，光電信息獲取、存儲(chǔ)、傳輸及顯示、光電測(cè)試等專業(yè)知識(shí)。目前該專業(yè)擁有“光學(xué)工程”一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)（廣西唯一），光電信息處理廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和光電信息處理廣西重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地。

 （1）本專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出，師資力量雄厚?，F(xiàn)有專業(yè)教師39人，其中博導(dǎo)6人、教授12人、副教授、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師9人；擁有博士學(xué)位的教師27人，占比為69.2％；具有海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷教師16人，占比41%。高層次人才方面，擁有國(guó)家百千萬(wàn)國(guó)家級(jí)人選1人，廣西八桂學(xué)者人選2人，廣西青年科技獎(jiǎng)獲得者2人，廣西“十百千”人才工程第二層次人選1人，廣西杰出青年基金獲得者1人，中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)理事2人，廣西高校引進(jìn)海外高層次人才“百人計(jì)劃”1人。擁有太赫茲科學(xué)與技術(shù)廣西特聘專家崗位和“光電信息獲取、處理與關(guān)鍵器件”桂林電子科技大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

 （2）本專業(yè)教師不僅具有扎實(shí)的理論功底，具有承擔(dān)高水平科研項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，承擔(dān)主持國(guó)家重大科研儀器研制項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家科技重大專項(xiàng)“極大規(guī)模集成電路制造裝備及成套工藝”（02專項(xiàng)）子課題、國(guó)家863項(xiàng)目子課題、國(guó)防預(yù)研項(xiàng)目、廣西自然科學(xué)基金（杰出青年基金、重點(diǎn)項(xiàng)目、回國(guó)基金等）、廣西科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)課題等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目40余項(xiàng)，先后榮獲廣西科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、廣西青年科技獎(jiǎng)等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。經(jīng)過(guò)多年的結(jié)合國(guó)家和廣西實(shí)際需求的實(shí)踐和凝練，本專業(yè)形成了“新型智能光電傳感器及計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)研究、光學(xué)成像與光電圖像處理的理論及技術(shù)應(yīng)用、太赫茲基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)研究、特種光纖傳感技術(shù)研究”等四個(gè)特色鮮明的研究方向。

 （3）本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)。受益于“第一課堂”的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教授和專業(yè)技能訓(xùn)練以及“第二課堂”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及科技活動(dòng)，本專業(yè)學(xué)生在科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率及獲獎(jiǎng)等級(jí)方面在全校各專業(yè)中名列前茅。畢業(yè)生就業(yè)率高、質(zhì)量好，主要集中于珠三角、長(zhǎng)三角和北部灣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)電子信息相關(guān)的研究單位、大專院校、高新技術(shù)公司等部門(mén)，從事光電器件、光電測(cè)量與控制、光電信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)等工作。畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力、崗位勝任能力和工程實(shí)踐能力得到了任職單位的高度贊譽(yù)。本專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生深造，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位。近年來(lái)，本專業(yè)畢業(yè)生考入的國(guó)內(nèi)主要高校包含中科院系統(tǒng)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、中山大學(xué)、深圳大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)等，出國(guó)留學(xué)的高校目的地國(guó)家包括日本、澳大利亞、美國(guó)、新加坡等。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、必備的光電信息科學(xué)與工程專業(yè)知識(shí)和工程知識(shí)，具備該專業(yè)工程技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)意識(shí)、問(wèn)題分析能力、溝通和交流能力，能夠利用計(jì)算機(jī)和電子信息技術(shù)等開(kāi)發(fā)工具，預(yù)測(cè)、模擬、解決光電測(cè)量與光電儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，能在本專業(yè)領(lǐng)域從事光電系統(tǒng)和儀器的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、維護(hù)與管理等方面工作的工程技術(shù)人才。

  三、培養(yǎng)要求

 本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下十二個(gè)方面的知識(shí)、能力與技能的要求：

 1.工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決光電測(cè)量與光電儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題。

 2.問(wèn)題分析：能夠用激光技術(shù)和光電檢測(cè)等工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)的基本理論知識(shí)，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。

 3.設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠用光學(xué)測(cè)量理論與數(shù)據(jù)處理方法、各種光學(xué)量和電量的檢測(cè)原理與方法、光電儀器與精密測(cè)量系統(tǒng)的原理方法，設(shè)計(jì)精密光電測(cè)量?jī)x器，并能夠在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，綜合考慮社會(huì)、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。

 4.研究：能夠基于光電技術(shù)和光學(xué)測(cè)量理論，對(duì)光電測(cè)量與精密儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

 5.使用現(xiàn)代工具：能夠選擇運(yùn)用光學(xué)、電子、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、光學(xué)測(cè)量與儀器相關(guān)技術(shù)和工具預(yù)測(cè)、模擬復(fù)雜工程問(wèn)題，并能夠理解其局限性。

 6.工程與社會(huì)：能夠基于光電技術(shù)與儀器相關(guān)職業(yè)和行業(yè)背景知識(shí)，評(píng)價(jià)生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)等對(duì)社會(huì)、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

 7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)光電儀器和測(cè)量系統(tǒng)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)等對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等方面的影響。

 8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德，履行責(zé)任。

 9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在光電儀器和精密光學(xué)測(cè)量系統(tǒng)的生產(chǎn)、研究和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。

 10.溝通：能夠就本專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和復(fù)雜工程設(shè)計(jì)中的問(wèn)題與業(yè)界和同行進(jìn)行溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿以及語(yǔ)言表達(dá)能力。并具有一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

 11.項(xiàng)目管理：理解工程相關(guān)的管理和經(jīng)濟(jì)知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中應(yīng)用。

 12.終身學(xué)習(xí)：對(duì)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

  四、主干學(xué)科、主要課程與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

 主干學(xué)科：光學(xué)工程、電子信息技術(shù)

 主要課程：電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯、近代光學(xué)、半導(dǎo)體物理、激光原理與器件、光纖原理與技術(shù)、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、數(shù)字圖像處理等。

 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括綜合實(shí)驗(yàn)、機(jī)械工程訓(xùn)練、程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練、電子認(rèn)知/工程實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)、專業(yè)工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

 主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)、近代光學(xué)實(shí)驗(yàn)、光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)、激光原理與器件實(shí)驗(yàn)、光纖原理與技術(shù)實(shí)驗(yàn)等。

  五、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位

 1.標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：四年。

 2.授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

自動(dòng)化專業(yè)

  一、專業(yè)概括

 本專業(yè)創(chuàng)辦于1985年，是有著35年歷史的老牌專業(yè)，在廣西按“一本”線招生，擁有“控制理論與控制工程”廣西重點(diǎn)學(xué)科、“智能綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室”廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”廣西教學(xué)示范實(shí)驗(yàn)中心、自動(dòng)化虛擬示范中心、《自動(dòng)控制原理》廣西精品課程、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程。擁有控制科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)及控制理論與控制工程、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、系統(tǒng)工程、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制5個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)，控制工程專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出，現(xiàn)有專業(yè)師資力量雄厚，其中博導(dǎo)1人、教授5人、副教授9人，博士6人，廣西優(yōu)秀專家2人，入選廣西“十百千人才工程”3人，“廣西百名中青年學(xué)科帶頭人”3人，學(xué)校杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)名師1人。本著為國(guó)家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的宗旨，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和凝練已形成三個(gè)特色科研團(tuán)隊(duì)，分別是非線性控制與過(guò)程質(zhì)量控制研究團(tuán)隊(duì)、新能源汽車電子與控制研究團(tuán)隊(duì)、機(jī)器人智能控制與圖像處理研究團(tuán)隊(duì)。近年來(lái)獲兩項(xiàng)廣西科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，一項(xiàng)廣西科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)20多項(xiàng)，先后承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、廣西自然科學(xué)基金、廣西科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)、企業(yè)委托開(kāi)發(fā)項(xiàng)目等30多項(xiàng)，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，始終堅(jiān)持“科教協(xié)同”育人。學(xué)生畢業(yè)后主要在自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)控制等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開(kāi)發(fā)等方面應(yīng)用與研究。主要服務(wù)于國(guó)家機(jī)關(guān)、政府的職能部門(mén)、高新技術(shù)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、中外資企業(yè)等，或繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。

  二、專業(yè)特色

 本專業(yè)是集自動(dòng)控制、電子信息、計(jì)算機(jī)于一體的綜合性專業(yè)，面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)和工業(yè)信息化進(jìn)程，以自動(dòng)化和電子信息為方向，以信息獲取、測(cè)試和控制為主線，不斷跟蹤新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝，堅(jiān)持“學(xué)生求學(xué)，教授治學(xué)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“校企合作，科教協(xié)同”的辦學(xué)特色，培養(yǎng)具有健全人格和良好職業(yè)道德，掌握自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)軟硬件、人工智能和機(jī)器人領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)，能夠在自動(dòng)化及相關(guān)領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究和技術(shù)管理等工作，能解決復(fù)雜工程問(wèn)題工程應(yīng)用型人才。

 既重視“第一課堂”專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教授和專業(yè)技能訓(xùn)練，又重視“第二課堂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和科技活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，而且實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)，科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率及獲獎(jiǎng)等級(jí)在全校各專業(yè)中名列前茅。

 鼓勵(lì)學(xué)生深造，攻讀碩士研究生和博士研究生?？既氲膰?guó)內(nèi)高校主要有中科院、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、深圳大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)等，出國(guó)留學(xué)的高校主要有美國(guó)羅切斯特大學(xué)、美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)、英國(guó)桑德蘭大學(xué)、日本福崗大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等。

 畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)95%以上，就業(yè)質(zhì)量好，主要在珠三角、長(zhǎng)三角和北部灣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)電子信息類高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)有大中型企業(yè)和國(guó)家機(jī)關(guān)從事軟硬件設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)測(cè)試、項(xiàng)目管理等工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力、崗位勝任能力、工程實(shí)踐能力得到了任職單位的高度贊譽(yù)。

 本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具備自動(dòng)化技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、機(jī)器人技術(shù)、信息處理、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識(shí)，能在運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制、電力電子技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開(kāi)發(fā)及研究等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。近幾年，隨著工業(yè)4.0以及中國(guó)制造2025科技戰(zhàn)略的提出，自動(dòng)化領(lǐng)域人才社會(huì)需求量大，就業(yè)質(zhì)量好，薪資水平高，本專業(yè)畢業(yè)生非常受現(xiàn)代科技企業(yè)、智能制造企業(yè)以及科研機(jī)構(gòu)的青睞。

 自動(dòng)化專業(yè)典型代表應(yīng)用案例“視覺(jué)引導(dǎo)協(xié)作機(jī)器人系統(tǒng)”和“電動(dòng)汽車系統(tǒng)”如下圖所示。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

 面向自動(dòng)化、智能控制與電子信息等國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，培養(yǎng)具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、健全人格和良好職業(yè)道德，掌握電子信息、智能控制、計(jì)算機(jī)軟硬件等自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)、工程知識(shí)和扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)、良好的創(chuàng)新精神、跨文化的溝通和交流能力以及較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能夠從事自動(dòng)化領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、維護(hù)與管理等方面工作，能解決復(fù)雜工程問(wèn)題的工程應(yīng)用型人才。

  四、培養(yǎng)要求

 本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下十二個(gè)方面的知識(shí)、能力與技能的要求：

 1、工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、相關(guān)工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決自動(dòng)化領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題。

 2、問(wèn)題分析：在信息收集、文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上，應(yīng)用本學(xué)科領(lǐng)域必需的工程基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，對(duì)自動(dòng)化復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行歸納、表達(dá)和分析，獲得有效結(jié)論。

 3、設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)：針對(duì)自動(dòng)化領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題確定設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的單元（部件）或子系統(tǒng)，并考慮其相互之間關(guān)聯(lián)和影響，能夠在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，綜合考慮社會(huì)、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。

 4、研究：能夠運(yùn)用自動(dòng)化學(xué)科知識(shí)和技術(shù)手段對(duì)本領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

 5、使用現(xiàn)代工具：能夠選擇運(yùn)用電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制相關(guān)技術(shù)和工具進(jìn)行模擬、分析與預(yù)測(cè)復(fù)雜工程問(wèn)題，并能夠理解其局限性。

 6、工程與社會(huì)：能夠基于自動(dòng)化相關(guān)職業(yè)和行業(yè)背景知識(shí)，能分析和評(píng)價(jià)生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)等對(duì)社會(huì)、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

 7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)自動(dòng)化領(lǐng)域的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)等對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面的影響。

 8、職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，能夠在工程實(shí)踐中理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和遵守職業(yè)道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信，履行相應(yīng)的責(zé)任。

 9、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在自動(dòng)化領(lǐng)域的生產(chǎn)、研究和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色，具有團(tuán)隊(duì)合作能力。

 10、溝通：能夠就本專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和復(fù)雜工程設(shè)計(jì)中的問(wèn)題與業(yè)界和同行進(jìn)行溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿以及語(yǔ)言表達(dá)能力。并具有一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

 11、項(xiàng)目管理：理解工程相關(guān)的管理和經(jīng)濟(jì)知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中應(yīng)用。

 12、終身學(xué)習(xí)：對(duì)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

  五、主干學(xué)科、主要課程與主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

 1.主干學(xué)科：控制科學(xué)與工程、電氣工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

 2.主要課程：電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、信號(hào)與系統(tǒng)分析、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、 傳感器原理與應(yīng)用、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、機(jī)器人控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)化儀表過(guò)程控制、模式識(shí)別等。

 3.主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括電子認(rèn)知實(shí)習(xí)、機(jī)械工程訓(xùn)練、電子工程訓(xùn)練、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)、專業(yè)工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。一般要求實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不少于35周。

 4.主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)、電子電路CAD技術(shù)實(shí)驗(yàn)、EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)、控制系統(tǒng)Matlab仿真實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人技術(shù)實(shí)驗(yàn)、模式識(shí)別實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)化儀表與過(guò)程控制實(shí)驗(yàn)等。

  六、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位

 1．標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：四年。

 2．授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。