歷史學(xué)類

一、  專業(yè)介紹

1.歷史學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

專業(yè)發(fā)展歷史：歷史學(xué)專業(yè)的發(fā)端于20世紀(jì)40年代四川省立教育學(xué)院、國(guó)立女子師范學(xué)院的史地系。吳宓、孫培良、李源澄、鄧子琴、吳毓江、杜鋼百等著名學(xué)者曾在此執(zhí)教，為本專業(yè)的建設(shè)做出卓越貢獻(xiàn)，鑄成本專業(yè)了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。

本專業(yè)支撐學(xué)科：中國(guó)史一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、中國(guó)史一級(jí)學(xué)科科研流動(dòng)站、古典學(xué)交叉學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)、世界史一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、歷史教育碩士（含高師碩士）授權(quán)點(diǎn)。專業(yè)特色為充分利用學(xué)院民族學(xué)專業(yè)的學(xué)科資源，采取寬口徑培養(yǎng)模式，拓寬學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，深化專業(yè)理論和專業(yè)技能，培養(yǎng)博學(xué)精業(yè)的歷史專業(yè)畢業(yè)生。

本專業(yè)師資力量：專任教師37人，有博士學(xué)位的教師34人，比例約為91.9%；教授15人，比例約為40.5%，副教授8人，比例約為21.6%；具有外校學(xué)緣的教師33人，比例約為89.2%。師資年齡結(jié)構(gòu)合理，形成老、中、青的三級(jí)梯隊(duì)，各年齡段教師人數(shù)合理，有利于本專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。歷史學(xué)專業(yè)在籍學(xué)生總數(shù)為162人（2016級(jí)歷史學(xué)大類按50%計(jì)算），生師比合計(jì)約為4.4：1。

本專業(yè)核心課程：為中國(guó)古代史通論、中國(guó)近現(xiàn)代史通論、世界古代史通論、世界近現(xiàn)代史通論、中國(guó)文化概論、西方文化概論、史學(xué)理論與方法、考古學(xué)通論、民族學(xué)通論、社會(huì)學(xué)概論、國(guó)學(xué)概論、《四書》要義、《五經(jīng)》精蘊(yùn)、中國(guó)歷史文選A、中國(guó)歷史文選B、中國(guó)歷史地理。

本專業(yè)就業(yè)情況：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣，一部分升入國(guó)內(nèi)名校讀研或留學(xué)域外名校，大部分進(jìn)入政府部門、事業(yè)單位、企業(yè)單位，其中不少進(jìn)入恒大集團(tuán)、美的集團(tuán)、瀘州老窖集團(tuán)、網(wǎng)易等著名企業(yè)。年均就業(yè)率超過90%以上。

2.民族學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

專業(yè)發(fā)展歷史：民族學(xué)專業(yè)于2004年創(chuàng)辦并開始招生，立足西南、面向全國(guó)，旨在培養(yǎng)符合民族社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要的復(fù)合型人才。經(jīng)過10多年的發(fā)展，現(xiàn)有民族學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，“中國(guó)少數(shù)民族史”重慶市重點(diǎn)學(xué)科，成為本專業(yè)的支撐學(xué)科。本專業(yè)充分利用學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)科資源，采取寬口徑培養(yǎng)模式，重視歷史學(xué)、考古學(xué)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，深化專業(yè)理論和專業(yè)技能，形成了以民族學(xué)與人類學(xué)為主干，兼具歷史學(xué)與考古學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的民族學(xué)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)成本專業(yè)的人才培養(yǎng)特色。

本專業(yè)師資力量：本專業(yè)專任教師19人，有博士學(xué)位的教師18人，比例約為94.7%；教授8人，比例約為42.1%，副教授4人，比例約為21.1%；具有外校學(xué)緣的教師17人，比例約為89.5%。師資年齡結(jié)構(gòu)合理，形成老、中、青的三級(jí)梯隊(duì)，各年齡段教師人數(shù)合理，有利于本專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。民族學(xué)專業(yè)在籍學(xué)生總數(shù)為103人（2016級(jí)歷史學(xué)大類按50%計(jì)算），生師比約為5.4：1。

本專業(yè)核心課程：中國(guó)古代史通論、中國(guó)近現(xiàn)代史通論、世界古代史通論、世界近現(xiàn)代史通論、中國(guó)文化概論、西方文化概論、史學(xué)理論與方法、考古學(xué)通論、民族學(xué)通論、社會(huì)學(xué)概論、民族理論與民族政策、民族學(xué)理論與方法、世界民族志、中國(guó)民族志、民族學(xué)調(diào)查方法、中國(guó)民族史、應(yīng)用人類學(xué)。

本專業(yè)就業(yè)情況：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣，一部分升入國(guó)內(nèi)名校讀研或留學(xué)域外名校，大部分進(jìn)入政府部門、事業(yè)單位、企業(yè)單位，其中不少進(jìn)入恒大集團(tuán)、美的集團(tuán)、瀘州老窖集團(tuán)、網(wǎng)易等著名企業(yè)。年均就業(yè)率超過90%以上。

二、  專家推薦

1.【西南大學(xué)歷史文化學(xué)院 民族學(xué)院  藍(lán)勇教授】

習(xí)近平主席指出，歷史研究是一切社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，承擔(dān)著“究天人之際，通古今之變”的使命。歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)是以復(fù)原客觀歷史軌跡，發(fā)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，傳承歷史文化遺產(chǎn)為重大歷史使命。學(xué)好歷史學(xué)可以給人類帶來許多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。

西南大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，有70多年的辦學(xué)經(jīng)歷，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了吳宓等一批有較大影響的學(xué)者，培養(yǎng)出的畢業(yè)生有的后來成為北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校的知名教授，有的成為擁有歷史研究素養(yǎng)而在行政、經(jīng)濟(jì)、文化等部門工作的人才。現(xiàn)在歷史學(xué)專業(yè)擁有中國(guó)史一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站、中國(guó)史一級(jí)學(xué)科和古典學(xué)交叉學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、世界史一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、歷史教育碩士授予權(quán)，其中中國(guó)歷史地理、抗戰(zhàn)大后方歷史、中外古典文明、西南民族與經(jīng)濟(jì)等研究在海內(nèi)外有較大的影響。歷史學(xué)專業(yè)有教授19人（其中博士導(dǎo)師14人）、副教授10余人，與美國(guó)、德國(guó)、日本、英國(guó)、韓國(guó)、伊朗、希臘等國(guó)家高校建立了合作關(guān)系。

西南大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)定位于學(xué)術(shù)研究型人才培養(yǎng),主要培養(yǎng)勝任教學(xué)科研、新聞出版、國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)公司等單位的研究、教學(xué)、管理方面的人才，歡迎對(duì)歷史學(xué)專業(yè)感興趣的青年學(xué)子融入西南大學(xué)歷史研究隊(duì)伍之中。         

2.【西南大學(xué)歷史文化學(xué)院 民族學(xué)院  黎小龍教授】

我們所在的這個(gè)世界，充滿了無數(shù)由不同歷史文化傳統(tǒng)構(gòu)建起來的不同人群，我們往往稱之為“民族”。顧名思義，所謂民族學(xué)，就是研究民族的。不過，民族學(xué)不同于旅行者的獵奇之旅，她對(duì)異文化的關(guān)注，更多在于借用他者的視角關(guān)注自身，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自我文化局限的超越。當(dāng)我們這個(gè)世界越來越成為一個(gè)整體的同時(shí)，民族分離主義甚至民族極端勢(shì)力也借機(jī)興起，給我們這個(gè)世界帶來深深的不安和創(chuàng)傷。要實(shí)現(xiàn)不同人群的有效溝通，促進(jìn)人類的深度合作和共同發(fā)展，除了彼此加深理解之外，別無他途。民族學(xué)就是做這個(gè)工作的。

西南大學(xué)民族學(xué)具有悠久的歷史傳統(tǒng)，遠(yuǎn)自上世紀(jì)50年代初，著名民族史家鄧子琴先生即在此耕耘。21世紀(jì)初，隨著民族學(xué)學(xué)科的建立，民族學(xué)本科開始招生，迄今已經(jīng)持續(xù)14年之久。在此期間，憑借民族學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、中國(guó)少數(shù)民族史重點(diǎn)學(xué)科、中國(guó)史一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的支撐，形成了厚基礎(chǔ)、寬口徑、重研究的人才培養(yǎng)特色，人才培養(yǎng)工作取得了豐碩成果。大量畢業(yè)生進(jìn)入碩士和博士階段深造，成為民族學(xué)研究的新生力量。還有相當(dāng)多的畢業(yè)生進(jìn)入政府部門、企事業(yè)單位從事管理和研究工作，成為頗受用人單位歡迎的復(fù)合型人才。

誠(chéng)摯地歡迎各位喜愛民族學(xué)的青年才俊選擇西南大學(xué)民族學(xué)。             

三、  學(xué)生體會(huì)

1.【2013級(jí)歷史學(xué)  翟艷軍】

有如白駒過隙，4年時(shí)間匆匆過去，帶著濃濃的不舍，我將告別西南大學(xué)歷史文化學(xué)院· 民族學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)，開啟另一段人生征程。四年來，在這片充滿溫情的知識(shí)熱土上，我收獲了知識(shí)和友誼，更收獲了自己人生的理想與志向——從事歷史學(xué)研究。是這段經(jīng)歷，讓我這個(gè)原本的歷史學(xué)門外漢窺見了史料背后風(fēng)云變幻的瑰麗世界并為之深深震撼，讓我愛上了歷史學(xué)。

剛剛進(jìn)入校園時(shí)的我們，還以為歷史只是科普讀物上的那些故事，在學(xué)院開設(shè)的專業(yè)導(dǎo)論一課中，徐松巖老師用深刻又不失幽默的語(yǔ)言向懵懂的我們展示了何為史學(xué)，何為歷史研究。鄧云清老師通過溫和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞揭I(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了世界古代史，初步掌握世界古代史發(fā)展概況，孫運(yùn)君老師鞭辟入里地講解了中國(guó)的古代史，讓我們從制度、文化、社會(huì)等多個(gè)層面立體地認(rèn)識(shí)了中國(guó)古代社會(huì)。陳一容老師在《中國(guó)近現(xiàn)代史通論》的課程中讓我們明白了該如何對(duì)中國(guó)近代史研究中龐雜的史料進(jìn)行篩選和處理，在冀開運(yùn)老師《世界近現(xiàn)代史通論》的課堂中，我們得到了寶貴的課堂演講的機(jī)會(huì)，在準(zhǔn)備演講的過程中，我們深刻地懂得了陳述的邏輯。張文老師在其《考古學(xué)通論》的課堂中以史學(xué)學(xué)者獨(dú)有的魅力征服了全班同學(xué)，帶領(lǐng)我們撥走籠罩在考古前的奇幻迷霧，認(rèn)識(shí)了真正的考古學(xué)。朱圣鐘老師的《中國(guó)文化概論》和徐松巖老師的《西方文化概論》從中國(guó)和西方兩個(gè)角度為我們展示了世界文化的發(fā)展軌跡與各個(gè)階段的特點(diǎn)。陳寶良老師的《四書》要義和李世平老師的《五經(jīng)》精蘊(yùn)課程用兩年的時(shí)間使我們初窺儒學(xué)的深刻奧義，是學(xué)文更是學(xué)習(xí)為人。學(xué)院為歷史專業(yè)同學(xué)開設(shè)的豐富多彩的專業(yè)課程，如卞兆明老師的《中國(guó)瓷器》、潘洵老師的《重慶大轟炸研究》、譚剛老師的《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史》、肖世洪老師的《道教與養(yǎng)生》、吳建華老師的《東亞史專題》、曾現(xiàn)江老師的《西藏歷史文化》、馬強(qiáng)老師的《宋代史專題》、黃賢全老師的《西方政治制度史專題》等，均從各個(gè)角度夯實(shí)了我們的專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬了同學(xué)們的知識(shí)寬度。

除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們還在學(xué)院設(shè)立的學(xué)年論文制度中通過論文老師手把手的教導(dǎo)掌握了對(duì)于歷史研究者最不能缺少的專業(yè)論文寫作的方法。大三暑假期間學(xué)院組織的在重慶中國(guó)三峽博物館的專業(yè)實(shí)習(xí)，更是將大家頭腦中歷史學(xué)只是讀書寫作的觀點(diǎn)打破，使同學(xué)們能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，擴(kuò)展了對(duì)史學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，在此過程中大家都受益頗多。

在西南大學(xué)歷史文化學(xué)院·民族學(xué)院歷史專業(yè)四年的學(xué)習(xí)生涯不但豐富了我們的知識(shí)，鍛煉了我們的能力。在此過程中涵養(yǎng)出的“以史為鑒”的態(tài)度更加能夠使我們受益一生。                                                  

2.【本科2013級(jí)民族學(xué) 盧鵬程】

時(shí)光荏苒，春夢(mèng)秋云，在西南大學(xué)歷史文化學(xué)院 民族學(xué)院民族學(xué)專業(yè)就讀的四年時(shí)光匆匆而過。這四年的時(shí)光既漫長(zhǎng)又短暫，其中充滿了酸甜苦辣，更有收獲和成長(zhǎng)。這四年的時(shí)光也充分讓我愛上了西大，愛上了歷院，更愛上了民族學(xué)?；叵脒@四年，一切都還歷歷在目，最要感謝的是陪我一起度過美好時(shí)光的每位老師和同學(xué)，是你們讓我慢慢的愛上了一個(gè)陌生而又美好的學(xué)科——民族學(xué)。

初識(shí)民族學(xué)得益于喻小航老師講授的《文化人類學(xué)》課程，老師用生動(dòng)易懂的方式講授的關(guān)于民族學(xué)、人類學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)引領(lǐng)我們逐漸從“外行看熱鬧”到了“內(nèi)行看門道”。李世平老師講授的《中國(guó)民族史》用幽默詼諧的語(yǔ)言為我們解讀了中國(guó)各民族的歷史，讓我們從歷史中吸取營(yíng)養(yǎng)，正視現(xiàn)實(shí)。田阡老師講授的《民族學(xué)調(diào)查方法》課程為我們開展專業(yè)實(shí)習(xí)，調(diào)查民族概況、姓名、人口、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)生活、家庭婚姻、宗教、民間文藝、科學(xué)教育、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等問題提出了生動(dòng)、豐富的資料,并列出了詳細(xì)的調(diào)查提綱。讓我記憶猶新的還有裴麗麗老師講授的《中國(guó)民族志》、黃秀蓉老師講授的《社會(huì)學(xué)概論》、李海峰老師講授的《世界民族志》、李文學(xué)老師講授的《中國(guó)民族關(guān)系史》、韓雪老師講授的《民族理論與政策》等，豐富多彩的專業(yè)理論課程，讓一知半解的知識(shí)得到詮釋和解讀，讓我們對(duì)民族學(xué)的理論進(jìn)行了奠基，并逐步鞏固和充實(shí)，開闊了視野，拓寬了思維，提高了自身的綜合素質(zhì)。

最讓我印象深刻的當(dāng)屬大三暑假前往石柱土家族自治縣的專業(yè)實(shí)習(xí)，這次田野調(diào)查深入石柱的村民小組，和村民直接溝通，不僅是我們民族學(xué)學(xué)生的一次專業(yè)“成人禮”，更是從深層次鍛煉了我們溝通協(xié)調(diào)和組織應(yīng)變的能力，這對(duì)我們就業(yè)無疑意義非凡。很多同學(xué)都在民族學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和田野調(diào)查的過程中受益良多，在就業(yè)面試環(huán)節(jié)能有較好的心理素質(zhì)和優(yōu)秀的語(yǔ)言組織表達(dá)能力去應(yīng)對(duì)面試官提出的問題。此外，民族學(xué)教會(huì)我們的實(shí)地調(diào)查的方法、實(shí)事求是的人生態(tài)度更是對(duì)我們今后職業(yè)生涯乃至人生旅程都有舉足輕重的意義！