一、歷史沿革 

　　工商管理學(xué)院由原內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院工業(yè)經(jīng)濟系、內(nèi)蒙古經(jīng)濟管理干部學(xué)院工商管理系、工商管理研究所演變、合并而來，是內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)設(shè)立最早的教學(xué)單位之一。2007年，正式更名為工商管理學(xué)院。 

　　學(xué)院的發(fā)展歷程： 

　　1.工業(yè)教學(xué)部，成立于1960年，從事大中專財貿(mào)教學(xué)。 

　　2.工業(yè)經(jīng)濟系，成立于1979年，同年招收工業(yè)會計和工業(yè)經(jīng)濟本（專）科專業(yè)，宏觀與微觀高等教育并存。 

　　3.1993年更名為企業(yè)管理系，招收企業(yè)管理本科專業(yè)、國際企業(yè)管理本科專業(yè)、公共關(guān)系學(xué)?？茖I(yè)，聚焦微觀管理高等教育。 

　　4.1999年更名為工商管理系，招收工商管理本科專業(yè),2002年新增人力資源管理本科專業(yè)。 

　　5.2007年更名為工商管理學(xué)院，2008年新增物業(yè)管理本科專業(yè)，2011年新增工程管理本科專業(yè)。 

　　6.2020年學(xué)校落實校院兩級管理體制，將研究生院負責(zé)的企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟與管理專業(yè)的學(xué)術(shù)碩士以及工商管理專業(yè)碩士（MBA）交由工商管理學(xué)院負責(zé)日常教學(xué)管理，學(xué)院教育出現(xiàn)教育資源整合與學(xué)科綜合發(fā)展態(tài)勢。 

　　目前工商管理學(xué)院擁有工商管理、人力資源管理、物業(yè)管理和工程管理四個本科專業(yè)，企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟與管理兩個學(xué)術(shù)碩士專業(yè)以及專業(yè)碩士MBA專業(yè)教育點。 

　　二、性質(zhì)和任務(wù) 

　　工商管理學(xué)院主要負責(zé)學(xué)校工商管理一級學(xué)科和自治區(qū)重點學(xué)科——企業(yè)管理等建設(shè)任務(wù)，承擔(dān)自治區(qū)級工商管理一流專業(yè)和人力資源管理品牌專業(yè)的建設(shè)任務(wù)，承擔(dān)著自治區(qū)一流課程《管理學(xué)》及《人力資源管理》的建設(shè)任務(wù)，承擔(dān)著四門自治區(qū)精品課及七門校級精品課建設(shè)任務(wù)。學(xué)院注重高層次及應(yīng)用型科學(xué)研究，開展各類課題、論文、咨詢、成果轉(zhuǎn)化等方面的工作，同時也是內(nèi)蒙古中小企業(yè)發(fā)展研究基地牽頭共建單位。學(xué)院承擔(dān)著有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美勞全面發(fā)展的工商、人力、物業(yè)、工程管理四個本科專業(yè)的人才培養(yǎng)任務(wù)；承擔(dān)著企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟與管理兩個學(xué)術(shù)碩士專業(yè)的人才培養(yǎng)任務(wù)；承擔(dān)著工商管理碩士（MBA）專業(yè)教育的任務(wù)。學(xué)院注重“四有”好老師的師資隊伍建設(shè)工作，形成了自治區(qū)級“工商管理專業(yè)主干課程教學(xué)團隊”與“管理學(xué)課程教學(xué)團隊”兩個優(yōu)秀教學(xué)團隊。 

　　工商管理學(xué)院的主要目標(biāo)與任務(wù)是：以經(jīng)濟社會發(fā)展需要為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心，以工商管理一級學(xué)科建設(shè)為龍頭，以打造一流教學(xué)團隊與一流學(xué)術(shù)團隊的師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以一流專業(yè)和一流課程建設(shè)為抓手，以創(chuàng)新機制體制為動力，以黨建思政工作和科學(xué)管理為保障，實施“質(zhì)量立院、人才強院、科研興院”發(fā)展戰(zhàn)略，突出院系特色，不斷提升辦學(xué)層次、提升科研檔次及工商管理的社會服務(wù)功能與學(xué)科聲譽，構(gòu)建以本科教育為基礎(chǔ)、研究生（包括MBA）教育為發(fā)展的態(tài)勢，注重國際開放交流合作，形成國內(nèi)有一定影響力、自治區(qū)居于領(lǐng)先地位的多層次教育格局，成為內(nèi)蒙古自治區(qū)管理專業(yè)人才培養(yǎng)和管理理論研究的重要基地。 

　　三、工作情況及特色 

　　工商管理學(xué)院現(xiàn)有教職工62人，其中教授13人，副教授24人，具有博士學(xué)歷的教師23人，碩士學(xué)位教師32人。共有工商管理、人力資源管理、物業(yè)管理、工程管理四個本科專業(yè)和企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟與管理兩個碩士點和一個MBA教育專業(yè)點，擁有企業(yè)管理自治區(qū)級重點學(xué)科。自成立以來，學(xué)院從事著人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究、師資隊伍建設(shè)、社會服務(wù)等工作。 

　　第一，在人才培養(yǎng)上：根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求科學(xué)設(shè)置課程體系，通過多媒體教學(xué)、本地化案例教學(xué)、仿真模擬實驗教學(xué)、課程實踐教學(xué)、定崗實習(xí)等教學(xué)方式，注重學(xué)生理論知識的傳授和實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生就業(yè)方向主要集中在有關(guān)的行政事業(yè)單位、各類工商企業(yè)、服務(wù)行業(yè)，從事各類管理和業(yè)務(wù)工作。截止2020年，學(xué)院已向社會輸送全日制本科畢業(yè)生一萬余人，畢業(yè)生一次就業(yè)率近五年穩(wěn)定在87%左右。畢業(yè)生遍布內(nèi)蒙古及全國各地的教育、科研、經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域，并已成為所在行業(yè)領(lǐng)域的中堅骨干力量，同時也成就了一批著名學(xué)者、市長、廳局長、企業(yè)家等各類高層次管理人員。 

　　第二，在學(xué)科建設(shè)上：凝練了學(xué)術(shù)研究方向。在考慮學(xué)科基礎(chǔ)與優(yōu)勢、服務(wù)地方經(jīng)濟需求、地域特點的基礎(chǔ)上，主要立足于國家政策導(dǎo)向、立足于民族地區(qū)經(jīng)濟與管理、立足于服務(wù)社會與成果轉(zhuǎn)化、立足于解決實際問題，更加關(guān)注橫向課題--企業(yè)咨詢服務(wù)研究。形成了具有鮮明特色的民族地區(qū)中?。ㄐ∥ⅲ┢髽I(yè)管理與創(chuàng)新、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、戰(zhàn)略管理、人力資源開發(fā)與管理、運營管理、組織理論與組織變革、工程管理、綠色管理等八個學(xué)術(shù)研究方向。 

　　構(gòu)建了學(xué)術(shù)團隊。在明確學(xué)術(shù)研究方向的基礎(chǔ)上，確定學(xué)術(shù)帶頭人與學(xué)術(shù)骨干，構(gòu)建了8個研究方向明確、成果檔次與集中度高的學(xué)術(shù)團隊。 

　　取得了豐碩的科研成果。工商管理學(xué)院教師近5年主持國家自然科學(xué)基金項目、國家社會科學(xué)基金項目、教育部項目、國家民委項目共14項；在《經(jīng)濟研究》《管理世界》及SSCI等國內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文60余篇，國際學(xué)術(shù)會議論文10篇；各級各類科研課題立項60余項；出版專著15部，編著及教材60部；4名教師撰寫的MBA教學(xué)案例分別被收錄至中國管理案例共享中心（CMCC）案例庫；教學(xué)科研成果榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果政府二等獎3項，三等獎11項；榮獲內(nèi)蒙古高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果政府一等獎1項，二等獎1項，三等獎1項。 

　　第三，在師資隊伍建設(shè)上：以提升教師素質(zhì)為核心，以引進與自我培養(yǎng)為方式，以目標(biāo)管理為手段，注重教師隊伍的學(xué)歷與職稱提升。 

　　工商管理學(xué)院現(xiàn)有專任教師55人。其中教授13人，副教授24人，具有高級職稱的教師占專任教師的比重為67%；有博士研究生（在讀博士）23人，具有博士學(xué)位的教師占專任教師的比重為42%；具有碩士及以上學(xué)位的教師占專任教師的比重達到100%。享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)有突出貢獻中青年專家2人，百千萬工程人員1名，碩士生導(dǎo)師17人；初步形成了一支高素質(zhì)、高職稱、高學(xué)歷的師資隊伍。 

　　第四，在服務(wù)社會上：工商管理學(xué)院一直注重社會服務(wù)工作并取得顯著效果。學(xué)院通過校企校友合作、校企聯(lián)盟會、MBA教育、科研成果轉(zhuǎn)化、舉辦學(xué)術(shù)會議、學(xué)會協(xié)會合作、橫向課題咨詢服務(wù)地方政府及單位等方式提升服務(wù)社會的影響力。學(xué)院教師為區(qū)內(nèi)外企事業(yè)單位提供各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、講座達百余家；提供專項咨詢方案、策劃項目、戰(zhàn)略制定、文化建設(shè)、建章立制等達30余家，提升了工商管理學(xué)院的社會聲譽及品牌影響力。 

　　第五，主要特色體現(xiàn)上：學(xué)院目前形成了3個鮮明的辦學(xué)特色?？蒲蟹矫妫壕劢姑褡宓貐^(qū)中小企業(yè)（民營企業(yè)、小微企業(yè)）發(fā)展研究之特色；教學(xué)方面：打造本地化案例教學(xué)之特色；辦學(xué)層次方面：擁有本科、學(xué)碩、MBA三個層次，其中碩士生規(guī)模占學(xué)院的22%，是我校碩士生規(guī)模最大的學(xué)院。