選擇浙江大學(xué)行政管理專業(yè)的N個(gè)理由

理由一：在全球范圍內(nèi)看，行政管理是公共管理的最基礎(chǔ)部分；在許多世界一流大學(xué)中，行政管理已經(jīng)成為最能彰顯高校社會(huì)科學(xué)綜合實(shí)力的專業(yè)。在我國(guó)公共管理的學(xué)科“陣列”中，行政管理是改革開放后得到率先發(fā)展、理論創(chuàng)新最為活躍、與政府管理實(shí)踐結(jié)合最為緊密的專業(yè)。在歷史上的多次政府管理變革中，行政管理均發(fā)揮了巨大的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，而在當(dāng)前國(guó)家治理現(xiàn)代化的進(jìn)程中，行政管理又是與國(guó)家治理、社會(huì)治理變革相關(guān)度最高的專業(yè)。

理由二：浙江大學(xué)行政管理專業(yè)是浙江省重點(diǎn)學(xué)科，也是國(guó)家“雙一流學(xué)科”建設(shè)的骨干專業(yè)。該專業(yè)的師資陣容和研究力量均非常雄厚。目前有21名教師，其中有12名教授（包括“長(zhǎng)江學(xué)者”2名、教育部教指委秘書長(zhǎng)1名，新世紀(jì)優(yōu)秀人才3名），3名“百人計(jì)劃”研究員，5名副教授，1名講師；專業(yè)辦學(xué)水平居于全國(guó)前列。同時(shí)，該專業(yè)在公共行政理論和公共政策研究方面具有全國(guó)領(lǐng)先地位，對(duì)政府改革和治理現(xiàn)代化的研究、對(duì)醫(yī)療服務(wù)等重大公共政策的研究等代表性成果在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了卓著影響，也對(duì)各級(jí)政府的實(shí)踐產(chǎn)生了積極而顯著的引領(lǐng)作用。該專業(yè)擁有的從本科到博士的完整教育建制，有利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展及師生教學(xué)相長(zhǎng)。

理由三：浙江大學(xué)行政管理專業(yè)一貫重視社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)（理論和方法）學(xué)習(xí)、公共事務(wù)管理技能訓(xùn)練、國(guó)內(nèi)外公共管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)熏陶。復(fù)合式、參與式的教學(xué)方式為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展提供了較好的支持。行政管理專業(yè)的畢業(yè)生能適應(yīng)于政府和公共部門、企事業(yè)單位、高校及科研院所的管理、研究、教學(xué)等工作。該專業(yè)不僅產(chǎn)出了一批國(guó)內(nèi)外著名高校的教授、研究員，也走出了以現(xiàn)任上海市市長(zhǎng)為代表的一大批杰出公務(wù)員，甚至有畢業(yè)生在硅谷等科技圣地成功創(chuàng)業(yè)。

Q1：行政管理專業(yè)的研究對(duì)象是什么？

行政管理專業(yè)主要研究以政府為核心的公共部門如何整合社會(huì)的各種力量，廣泛運(yùn)用政治的、經(jīng)濟(jì)的、管理的、法律的方法，強(qiáng)化公共部門的治理能力，提升公共部門的工作績(jī)效和公共服務(wù)品質(zhì)，從而有效地實(shí)現(xiàn)與滿足公共利益。也就是說(shuō)，行政管理主要是研究公共部門對(duì)社會(huì)公共事務(wù)以及自身事務(wù)的管理，比如政府職能轉(zhuǎn)變、行政機(jī)構(gòu)改革、公共政策分析、公共部門績(jī)效評(píng)估、公共人力資源管理、地方政府管理與創(chuàng)新、社會(huì)管理與公共服務(wù)、非傳統(tǒng)安全與危機(jī)管理等。同時(shí)，考慮到部分同學(xué)可能到金融機(jī)構(gòu)和大中型企業(yè)工作，我們還兼顧了企業(yè)行政管理的內(nèi)容。企業(yè)行政管理是指企業(yè)行政系統(tǒng)為了企業(yè)的生存與發(fā)展而依靠一定的法律、制度、原則和方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行職能性管理，從而推動(dòng)和確保企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、財(cái)務(wù)、銷售等業(yè)務(wù)的順利開展和相互協(xié)調(diào)。

Q2：行政管理本科核心課程有哪些？

公共管理學(xué)（甲）、公共政策學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理研究方法、城市管理學(xué)、組織行為學(xué)、行政倫理學(xué)、績(jī)效管理、公共預(yù)算管理、人力資源開發(fā)與管理、公務(wù)員制度、社會(huì)政策、環(huán)境管理與政策、行政管理學(xué)經(jīng)典著作選讀、行政管理學(xué)前沿問(wèn)題研究。

Q3：行政管理專業(yè)學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

行政管理專業(yè)每年招收30個(gè)左右本科生，特別歡迎對(duì)行政管理專業(yè)擁有強(qiáng)烈興趣的同學(xué)。除了了解同學(xué)們的興趣、希望同學(xué)們有明確的定位之外，本專業(yè)比較注重考核同學(xué)們的公共關(guān)懷、邏輯思維及數(shù)學(xué)、寫作能力和綜合素質(zhì)。本專業(yè)基于實(shí)際行政管理的復(fù)雜性，還希望學(xué)生具有換位思考和角色帶入的思維習(xí)慣。比如——請(qǐng)問(wèn)：如何讓豬上樹？方案一是愿景激勵(lì)：給豬美好的愿景，告訴它其實(shí)是猴子，肯定上得去。方案二是績(jī)效考核：告訴豬如果上不去，晚上就擺全豬宴。方案三是山寨效果：把樹砍倒，讓豬趴在樹上合影留念。通常：中央會(huì)選擇第一種方案，省市會(huì)選擇第二種方案，但基層往往選擇第三種方案。如果是你，選擇哪個(gè)方案？

Q4：行政管理專業(yè)有哪些國(guó)際化交流項(xiàng)目？

在學(xué)校大力建設(shè)世界一流大學(xué)的總體進(jìn)程下，行政管理專業(yè)也大力鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加境內(nèi)外的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，為學(xué)生提供對(duì)外交流的平臺(tái)。主要國(guó)際化交流項(xiàng)目包括：臺(tái)灣政治大學(xué)暑期交流（“兩岸菁英研究暨參訪夏令營(yíng)”）、臺(tái)灣大學(xué)社會(huì)科學(xué)院交換生項(xiàng)目、美國(guó)密歇根州立大學(xué)（MSU）暑期交流（“探索社會(huì)科學(xué)”夏令營(yíng)）等。

除了上述三大主要對(duì)外交流項(xiàng)目外，行政管理專業(yè)還與佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)公共行政管理系形成了兩校師生進(jìn)行互訪的合作意向，與挪威奧斯陸大學(xué)、卑爾根大學(xué)在學(xué)校協(xié)議的框架下簽訂了多層次學(xué)生交流協(xié)議。此外，行政管理專業(yè)還積極鼓勵(lì)和推薦學(xué)生參加學(xué)校和其他各院系承辦的對(duì)外交流項(xiàng)目。

Q5：行政管理專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

行政管理專業(yè)一直保持著很高的一次就業(yè)率。近十年來(lái)行政管理專業(yè)畢業(yè)生直接就業(yè)的主要去向有各級(jí)部門的黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、大中型國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)?？梢钥闯鲂姓芾韺I(yè)對(duì)于本科生的培養(yǎng)具有多樣性和專業(yè)針對(duì)性，學(xué)生在畢業(yè)后能夠按照個(gè)人興趣和實(shí)際機(jī)會(huì)在不同領(lǐng)域找到專業(yè)對(duì)口的崗位任職。

值得注意的是，近幾年來(lái)，較高比例的本科畢業(yè)生選擇了在國(guó)內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造；除本校外，許多學(xué)生進(jìn)入了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等知名學(xué)府攻讀更高學(xué)位；另一些學(xué)生則在賓夕法尼亞大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、華盛頓大學(xué)、紐約大學(xué)等世界一流高校獲得了深造機(jī)會(huì)。