選擇浙江大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)N個(gè)理由

底蘊(yùn)深厚、位列前茅。控制學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)建自動(dòng)化專業(yè)的單位之一，經(jīng)六十多年的傳承與發(fā)展，整體實(shí)力現(xiàn)位居全國(guó)前茅，在國(guó)內(nèi)外享有很高聲譽(yù)。學(xué)院擁有控制科學(xué)與工程國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，建有工業(yè)控制技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)自動(dòng)化國(guó)家工程研究中心、工業(yè)控制系統(tǒng)安全技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)。2017年，控制科學(xué)與工程學(xué)科入選國(guó)家“雙一流”學(xué)科，并與清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)并列獲評(píng)“A+”學(xué)科。

求是創(chuàng)新、成果豐碩。專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析問題的能力和解決復(fù)雜工程問題的能力，強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)相結(jié)合、基礎(chǔ)研究與技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合、成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、適應(yīng)能力強(qiáng)的自動(dòng)化方面高級(jí)專門人才。學(xué)院在解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵行業(yè)重大需求、打破國(guó)際壟斷方面做出了重要貢獻(xiàn)，榮獲我國(guó)自動(dòng)化領(lǐng)域首個(gè)國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

學(xué)養(yǎng)兼修、人才輩出。專業(yè)構(gòu)建了寬口徑、開放式、個(gè)性化的新型創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，圍繞“知行合一、學(xué)養(yǎng)兼修”培養(yǎng)理念，積極促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，在國(guó)際機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)賽、機(jī)器人世界杯賽、日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展、美國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全球重大挑戰(zhàn)峰會(huì)等賽事中獲得多項(xiàng)冠軍；近10年有9位本科生獲浙江大學(xué)竺可楨獎(jiǎng)學(xué)金（每年全校僅有12位本科生獲此殊榮）；深造率高，每年有80%左右的畢業(yè)生出國(guó)深造或在國(guó)內(nèi)高校繼續(xù)攻讀研究生。

Q1：自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

自動(dòng)化、智能化是人類發(fā)展的必然趨勢(shì)。自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的目的，就是為各行各業(yè)解放勞動(dòng)力、提高生產(chǎn)效率從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。自動(dòng)化技術(shù)體現(xiàn)了人類的高超智慧和駕馭世界的能力。從宏觀上來說，自動(dòng)化是連接實(shí)體世界和信息世界的橋梁和紐帶；從功能上來看，自動(dòng)化就是利用“機(jī)器”自動(dòng)完成預(yù)定任務(wù)的過程。

自動(dòng)化涉及的傳統(tǒng)領(lǐng)域包括工業(yè)、交通運(yùn)輸、航空航天、國(guó)防軍工、農(nóng)業(yè)等，隨著互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到金融、管理、醫(yī)學(xué)、能源、環(huán)保、服務(wù)等與日常生活密切相關(guān)的各行各業(yè)。自動(dòng)化技術(shù)與智能化技術(shù)一起已成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力量。

自動(dòng)控制技術(shù)常被譽(yù)為“大腦和神經(jīng)中樞”。自動(dòng)化的控制對(duì)象可大可小：從日常生活中的智能家電、智能家居，到機(jī)器人、無人機(jī)；從一個(gè)城市的供水和供電網(wǎng)絡(luò)、交通物流系統(tǒng)，到輕工、制藥、石油化工等各種生產(chǎn)過程；從高鐵、無人駕駛汽車，到衛(wèi)星、火箭、空天飛行器等；從現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、生物醫(yī)學(xué)檢測(cè)，甚至到一個(gè)國(guó)家的人口控制、經(jīng)濟(jì)控制問題等，不勝枚舉。

要圓滿地完成某一特定的自動(dòng)化任務(wù)，大致包括以下幾個(gè)過程：①了解并熟悉被控制對(duì)象的特性；②了解并熟悉自動(dòng)控制的任務(wù)和要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)；③設(shè)計(jì)并部署包括感知與檢測(cè)、分析與控制、執(zhí)行與驅(qū)動(dòng)等功能的自動(dòng)控制系統(tǒng)；④研究并實(shí)施以質(zhì)量、效率等為目標(biāo)的“最優(yōu)”控制方法和措施，推動(dòng)各領(lǐng)域生產(chǎn)、生活的發(fā)展和進(jìn)步。

Q2：自動(dòng)化專業(yè)本科核心課程有哪些？

自動(dòng)化是一個(gè)典型的學(xué)科綜合與交叉的專業(yè)，自動(dòng)化未來的發(fā)展趨勢(shì)就是將信息化和工業(yè)化深度融合，通過控制、信息、網(wǎng)絡(luò)、協(xié)同、優(yōu)化、智能，為物質(zhì)文明創(chuàng)造新價(jià)值。具體來說，就是針對(duì)物理實(shí)體空間（工業(yè)、能源、交通、環(huán)境、航空航天、國(guó)防、海洋、農(nóng)業(yè)等）的問題，運(yùn)用信息虛擬空間（計(jì)算機(jī)軟硬件、信息、網(wǎng)絡(luò)、算法、模型等）的先進(jìn)技術(shù)和方法，解決物理對(duì)象的傳、測(cè)、控、穩(wěn)、準(zhǔn)、快、變、優(yōu)難題。

根據(jù)自動(dòng)化人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本科的核心課程大致分為三類：一是工（科）信（息）大類基礎(chǔ)課，包含數(shù)、理、電、信息的基礎(chǔ)，如微積分、線性代數(shù)、大學(xué)物理、電路與模擬技術(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等；二是專業(yè)基礎(chǔ)課，包含自動(dòng)控制理論、控制工程、傳感與檢測(cè)、嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等；三是專業(yè)拓展課，包含機(jī)器人、工業(yè)通信網(wǎng)絡(luò)、電氣控制技術(shù)、人工智能與大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。

Q3：自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

現(xiàn)實(shí)世界中的自動(dòng)化技術(shù)無處不在，對(duì)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步起到了引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)作用。自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生反饋控制與系統(tǒng)優(yōu)化的概念，使他們能夠以全面綜合的視角看問題，預(yù)測(cè)事物將來的發(fā)展，盡可能地采取控制措施使系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)運(yùn)行。因此，自動(dòng)化是一個(gè)具有橫斷學(xué)科特點(diǎn)、綜合性較強(qiáng)的專業(yè)。希望選擇這個(gè)專業(yè)的學(xué)生具有如下特質(zhì)（或培養(yǎng)如下特質(zhì)）。

第一，喜歡創(chuàng)新，有活躍而不因循守舊的思維，充滿好奇心。因?yàn)樽詣?dòng)化又被稱為是“懶人”的哲學(xué)，只要客觀物理世界存在的對(duì)象不能按照人們的想法優(yōu)化運(yùn)行時(shí)，學(xué)自動(dòng)化專業(yè)的就會(huì)想方設(shè)法地通過設(shè)計(jì)自動(dòng)控制系統(tǒng)去改變。

第二，喜歡“玩”，具有較強(qiáng)的動(dòng)腦與動(dòng)手能力。因?yàn)橥苿?dòng)自動(dòng)化發(fā)展的動(dòng)力來自應(yīng)用的需求，自動(dòng)控制的對(duì)象是客觀世界，我們研究出的自動(dòng)控制理論與設(shè)計(jì)的自動(dòng)控制系統(tǒng)最終是希望真正用于實(shí)際，這就需要轉(zhuǎn)化成相關(guān)的硬件和軟件實(shí)現(xiàn)。

第三，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)殡S著自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的規(guī)模與難度的增加，僅憑個(gè)人能力常常難以完成，需要團(tuán)隊(duì)的分工與合作。

第四，有較扎實(shí)的數(shù)理與電學(xué)基礎(chǔ)。自動(dòng)化專業(yè)的研究領(lǐng)域特別寬，只有數(shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)的人，才有可能在未來適應(yīng)性更強(qiáng)，飛得更高走得更遠(yuǎn)。

Q4：自動(dòng)化專業(yè)有哪些國(guó)際化交流項(xiàng)目？

自動(dòng)化專業(yè)擁有大量且具有層次性的國(guó)際化交流項(xiàng)目。這些項(xiàng)目可以分為“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”兩大類。

“走出去”指的是學(xué)生將有機(jī)會(huì)出境去世界頂尖的大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)交流學(xué)習(xí)?！白叱鋈ァ钡捻?xiàng)目還可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同，目標(biāo)不同分成好幾個(gè)層次。低年級(jí)的學(xué)生將有機(jī)會(huì)參加出境科研訪問，拜訪世界頂尖大學(xué)，了解不同學(xué)術(shù)文化，聆聽世界學(xué)術(shù)大牛的講座，感受不同風(fēng)土人情，異域文化。高年級(jí)的學(xué)生則可以出境參加國(guó)際競(jìng)賽、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議甚至進(jìn)入世界頂級(jí)名校中的實(shí)驗(yàn)室，完成科研訓(xùn)練甚至本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)院現(xiàn)有國(guó)際化交流項(xiàng)目包括：瑞典皇家理工學(xué)院3+2本碩聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院交流項(xiàng)目，新加坡國(guó)立大學(xué)交流項(xiàng)目，香港科技大學(xué)交流項(xiàng)目等。2018年，學(xué)院本科生海外出國(guó)交流率已達(dá)90%左右。

“請(qǐng)進(jìn)來”的交流項(xiàng)目則是邀請(qǐng)國(guó)際學(xué)術(shù)大師來給專業(yè)學(xué)生做前沿講座，面對(duì)面的座談，甚至原汁原味的課程。

Q5：自動(dòng)化專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生特別是研究生的就業(yè)方向廣闊，能從事系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、自動(dòng)化設(shè)備研制、自動(dòng)化技術(shù)服務(wù)、大數(shù)據(jù)挖掘與應(yīng)用、機(jī)器人研發(fā)、電子工程、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的工作，就業(yè)領(lǐng)域非常寬廣。典型的就業(yè)單位有中國(guó)航天科技集團(tuán)公司、中國(guó)電子科技集團(tuán)公司、中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司、中國(guó)石油化工集團(tuán)公司、寶鋼集團(tuán)有限公司、華為技術(shù)有限公司、阿里巴巴、騰訊、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)南方電網(wǎng)、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司、美國(guó)通用電氣公司、瑞典ABB集團(tuán)公司、法國(guó)液化空氣集團(tuán)、德國(guó)拜耳公司、荷蘭皇家飛利浦公司等國(guó)家戰(zhàn)略單位與世界著名企業(yè)。

自動(dòng)化專業(yè)每年有80%左右的畢業(yè)生選擇出國(guó)或在國(guó)內(nèi)高校繼續(xù)攻讀研究生，國(guó)內(nèi)讀研的學(xué)校包括浙江大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所等。出國(guó)深造的學(xué)校包括哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院（MIT）、斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）、賓夕法尼亞大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（CMU）、佐治亞理工學(xué)院、多倫多大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)、東京大學(xué)等國(guó)際著名高校。

專業(yè)開設(shè)近60年來，自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)了5000余名基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、適應(yīng)能力強(qiáng)的自動(dòng)化方面高級(jí)專門人才，涌現(xiàn)了許多杰出校友，有院士、教授、企業(yè)總裁、總工程師、政府高級(jí)官員等，他們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家、社會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)。例如，中國(guó)工程院院士孫優(yōu)賢教授，國(guó)際自動(dòng)控制聯(lián)合會(huì)前主席呂勇哉教授，東風(fēng)汽車集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)竺延風(fēng)，曾擔(dān)任中國(guó)載人航天工程副總指揮、國(guó)防科技大學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)的張育林教授等。